满分，有时候是错误的

井中月

　　今天还是先说一个在网络上看到的老故事，看看大家有什么体会。大家看故事虽然轻松，但也需要从中发现你所需要的东西，比如儿童教育：
　　
　　在中国的医学界，提到裘法祖的名字，可以说无人不知，因为现在医科大学5年的教科书里，有许多他写的文章，而且他开创了“裘派”外科刀法，成为了中国外科史上的一个里程碑，他还是中国脑死亡立法、器官移植学科的奠基者。
　　
　　1926年，裘法祖在上海的同济大学医学院结业之后，来到了德国的慕尼黑大学医学院，师从著名外科学家市龙纳教授学习。由于裘法祖的学习格外努力，所以每一次考试和回答老师的提问，裘法祖都能做到对答如流，有理有据，这使得任课老师都非常满意，虽然当时的考试十分的严格，但是每一位教裘法祖的老师都会对他说：“你答得太对了，我只能给你100分，因为100分之上就没有分数了，我也不能打100分以外的分，我认为你只适合100分。”
　　
　　正是这每次的100分，让裘法祖觉得自己十分的了不起，认为学业上一点问题也没有。后来，裘法祖到慕尼黑大学所属的许华平医院工作时，仍为每次考试都能拿100分而沾沾自喜。他认为自身已经不需要再学习什么了，只要发挥一般的水平，就能够把外科手术做好。
　　
　　但是，再好的成绩，在导师面前也等于零。一直等到8个月之后，裘法祖的导师才允许他做阑尾切除手术。第一例手术十分成功，这更让裘法祖觉得自己已经掌握了导师所教的一切，认为只要拿起手术刀，就能够把每一例外科手术做好。可是在做第三例阑尾切除手术后，发生了一件令裘法祖意想不到的事情，这位接受手术的中年妇女，在手术后的第5天突然死去，尽管后来尸体解剖没有发现手术方面有什么问题，但裘法祖的导师还是对裘法祖说：“裘，你知道吗？这是一位4个小孩儿的妈妈。”
　　
　　就这一句话，让裘法祖的内心产生了深深的自责，他想到4个小孩儿从此就没有了妈妈，想到在德国学习的这段日子，他才明白老师给的满分，其实是错误的满分，因为一个满分可以让人停滞不前，永远不知道自己的差距。
　　
　　也就是从这一天开始，裘法祖在深刻反省自己的同时，决定从零开始，努力在导师身边学习真正的外科知识。就这样，裘法祖在德国的慕尼黑大学所属的许华平医院做到外科住院部的医师，主治医师，副主任医师，并于1945年受聘为德国士尔茨市立医院外科主任。
　　
　　1946年11月裘法祖回到了祖国。如今，他主持的肝移植手术仍然保持著数量最多、存活时间最长的纪录。他身边的学生也是越来越多，而且有许多都是中国科学院的院士，但是没有一位学生的成绩被裘法祖给过100分。裘法祖说：“如果我给了，那也是一个错误的满分，因为满分会让人骄傲自满，停滞不前，而没有给满分，就可以让他明白，他做得还不够，他还需要不断的努力。”
　　
　　故事我复述到这里，也就结束了。不知道大家看完，有什么体会？我井中月想，许多人看完这个故事，体会可能比我还深，而且会有多种的体会。说到儿童教育方面，这个故事也是很有启发的，比如，许多父母要求孩子成绩都是100分，可是，满分会让孩子骄傲自满、停滞不前。而没有给满分，就可以让孩子明白，他做得还不够，还需要不断的努力。
　　
　　现在的孩子真是好苦，特别是那些低年级的孩子，如果每次考试不拿回100分，都不好意思回家。父母都放出话来了，这么简单的东西，况且许多内容都事先教过，在加上N个兴趣班或提高班，都是下了血本的，再考不出100分，真是丢人丢到姥姥家！虽然绝大多数家长不是什么鹰呀、狼呀、虎呀，但就算孩子努力了，家长也难有好脸色。参见《好孩子就是比较出来的！》。
　　
　　于是，一些有小毛病的孩子，诸如粗心、理解稍差的，每天就有无数的预习、复习、作业、卷子在等着。反正每天不学他个12小时决不罢休！当然，什么“头悬梁、锥刺股”、“笨鸟先飞”、“少小不努力，老大徒伤悲”等，也就成为家长的口头禅了。父母的体会是，未来想出人头地，就必须如此。所以，孩子一天早出晚归下来，竟然比一个家长还累！参见《案例分析：减少粗心要有良好学习方法》。
　　
　　从另外一方面，家长为了“收获”孩子的100分，各种“糖衣炮弹”也是层出不穷。比如，多给零花钱、买玩具、旅游，或换取电子游戏的玩耍时间，反正怎么能刺激孩子，就怎么来。对于一个世界观还不成熟的孩子，这种金钱、物质刺激，必然是有一定的效果。可是，等有一天孩子的要求和兴奋点提高了，家长无法满足孩子的欲望，还能怎么办？
　　
　　可问题是，家长在付出了“辛勤”劳动，孩子也是极度努力的情况下，孩子真的次次获得了100分，又能怎么样？特别是在目前很死板和强调唯一答案的教育中，难道学习的目的就是那冷冰冰的数字？考试的目的是为了发现孩子的问题或不足的地方，并不是为了排名和面子。这就像故事里面裘法祖说的那样，考试成绩并不代表差距和真实的运用能力。参见《案例分析：孩子考试分数还是很重要的》。
　　
　　在家长自己生活中也不是百分的情况下，太期盼自己的孩子是“好孩子”了，什么都能拿的出手。这个世界上，不存在十全十美的人，孩子也是如此。次次考100分的孩子，许多问题很可能被赞许隐藏了，或直接被家长忽视了，因为家长要的是分数。对这所谓没有“缺陷”的孩子来说，现在风风光光，未来庸庸无为几率很大，甚至是出现人格问题。
　　
　　做父母的，不要让自己的孩子是“完美”的，次次能发现问题，并让孩子体验挫折，知道自己的不足，这比100分要有价值的多。另外，从学习的角度来说，是学无止境的，为了应对考试，就需要进行大量的重复和技巧训练，且越到极限分数，其所需的时间、精力代价极高，在性价比和效率上，都是得不偿失的。所以，家长不要要求孩子次次100分。参见《你想让孩子做烂虎还是好猫？》。（作者：井中月，一个懂得尊重他人的人和育儿书籍《生活场景中的教子智慧[size=+0]》作者[size=+0]）

jerryhao

首先说说对那个故事的感受，那个无非是我们见过的众多陈词滥调里的一种罢了，要表达的也是害掉了中国几代人的“虚心使人进步，骄傲使人落后”那句格言的意思，再老一点古人的说法就是“满招损，谦受益”。

这几句话真的正确么，那个故事又能证明么？

不能啊，你可以随便举出几百个孩子在不断鼓励下成长为社会栋梁的例子。

再去看看以夸奖和鼓励为教育孩子基本原则的西方，培养出多少诺贝尔奖的获得者，而我们这个整天热衷于打击孩子，不愿意让孩子树立信心，只愿意培养听话的奴才的教育，有产生一个真正的人才么？

如那个100分就让他觉得自己天下无敌，一次小小挫折又让他觉得自己什么都不是的滑稽情景，只有在这个可悲的文化下，才是这种悲剧产生的土壤。

我们不需要拿孩子去和周围的孩子比较，好孩子永远不是比较出来的。

我们不需要给孩子制定什么远大的目标，只需要他在不同的阶段，完成不同的目标，哪怕是练好一首曲子。

孩子很好的完成了这个目标，我们就要用赞美去给予他肯定，我们不需要担心孩子骄傲，因为他马上会奔向下一个目标。

我们不需要刻意去贬低孩子，制造什么差距，因为孩子追求的每一个新的目标，已经但给了他差距。

我们不需要给孩子制造什么挫折，或者可以让孩子参加什么挫折演习，孩子一辈子都会遇到各种挫折，只要给予孩子信心和方法，孩子就能阳光的成长。

爱你的孩子，永远看到孩子的进步，不要功利，懂得欣赏，才是一个合格的父母应该做的。

[ 本帖最后由 jerryhao 于 2012-8-1 10:35 编辑 ]

井中月

看了，我的表达是有问题，呵呵。

jiangying

不同意楼主的意见

满分之所以有时候是错误的，并不是得到满分导致的骄傲。而是满分会带来其他问题。

1.如果这个满分是费劲芭莎，透支未来得来的，这个满分不要也罢。

2.如果满分是轻轻松松得来的，家长就得注意了，孩子学习的弦是不是太松弛了？橡皮筋太松的化会失去弹力的。当然如果孩子在得到满分的情况下，依然保持了良好的求知欲，这样的满分就是值得骄傲。

jerryhao

楼主表达的，不要去追求满分这个意见是没错的，关键是从哪个角度看。

我个人觉得，如果满分是对孩子的肯定，那我们可以采纳他，如果作为孩子的目标，我们不如把它当个“屁”。