缺少玩伴的童年是很可怕的

井中月

　　有一次，和几位对孩子教育很花心思的父母闲聊，还真别说，他们许多的教育理念是很正确的，比如尊重、认同孩子，善于观察孩子和正确引导孩子的兴趣等等。可是，说到孩子的玩伴问题，这些父母未免有失偏颇了，呵呵。
　　
　　某些懂“教育”的父母，已经形成了一个圈子，在生活习惯方面也很相似，孩子各方面也接近。所以，在孩子玩伴的问题上，除了几个自己认可的小朋友以外，对其他的“看不上”的都表现出排斥的态度。与此同时，也免不了对那些他们不喜欢的孩子，贴上一些不恰当的标签，例如某某喜欢欺负人，某某品行不好，或某某太娇气之类的。所以，孩子能够和一群小朋友在一起玩的时间，除了学校课间休息以外还真不多。参见《亦正亦邪的给孩子“贴标签”》。
　　
　　人是社会性动物，孩子也是一个社会人，未来终究要进入和融入社会。而孩子在学校的学习，也是在相对受保护的小社会中，学习如何与人打交道，而人际交往的重要性绝不比知识的学习差。对孩子来说，犯错和接触错误，也是一种非常重要的学习。他们正是在不断犯错的过程中学习和获得经验，以掌握相对规范的社会行为准则，这样才能学会思考、风险判断和约束自己。参见《故意犯错既是挑战也是享受》。
　　
　　童年期孩子是很看重同伴的，这是他们社会性发展的非常重要的途径之一，也为孩子未来的人际关系奠定了良好基础。如果为了保护孩子，家长就让孩子远离所谓的“坏孩子”，是一种不很明智的做法，等于从一个极端走到另外一个极端。因此，如果孩子在童年没有各种玩伴，是很可怕的事情！
　　
　　孩子实际上是生活在两个世界里，一是包括父母和成人在内的成人世界，二是同伴世界。同伴关系在孩子人格和社会性发展中，起着成人无法取代的独特作用，他们逐渐认识自己在同伴中的形象和地位，满足他们归属感，以及爱和尊重的需要。特别到小学以后，其归属感从家庭开始向伙伴转移，他们需要伙伴的支持、友谊，从中获得安全感和精神寄托。参见《童年期孩子的生理、心理发展》。
　　
　　进入小学以后，父母对儿童的控制力量减弱，孩子与父母呆在一起的时间明显减少，而父母也开始更多的关心学习问题。从二年级开始，孩子通过非常活跃的活动交往和各种集体组织的交流，他们开始按照接近的关系、外在因素相似性以及个人需求的雷同性等，组成团伙并经常在一起活动。于是，开始出现了与伙伴协同的社会交往趋势。
　　
　　例如，通过与同伴交往，可学到许多从成人那里学不到的东西，促进孩子社会认知和社会交往技能发展。如恰当地表达和控制情绪，以及遵守规则、承担责任、组织能力、协商能力、仲裁与排解纷争能力、善于察言观色、解读他人的情绪、分析能力等。而这些能力都不是孩子与生俱来的，是在与同伴玩的过程中，不断的学习、竞争、上当、摔打、模仿、锻炼的。
　　
　　也许大家会说，如果孩子只和父母认可的“好孩子”玩，不是也可以吗？这也就是说，学龄孩子是否只要接触几个长期的伙伴就可以？答案是“否”！因为当孩子接触面过小，或几个孩子的品质很接近，那他们遇到错误的机会和错误的种类就比较少，等到有一天进入真正的社会，看到以前从未遇到的事情，必然影响他们的世界观，有时候甚至是颠覆性的！参见《听话的孩子不可能成为领袖》。
　　
　　人类社会是一个社会交往的社会，谁也不能脱离社会独存。孩子作为人类的成员之一，从出生后到独立，就是从“自然人”转变成为“社会人”的过程。孩子未来想成功或适应社会，其基础是人际交往。如果孩子没有被欺负过，或欺负过别人，那很难学会正确与人相处和掌握各种人际关系，甚至是很难识别谎言。孩子只有经历了，才能有直接的体验。
　　
　　孩子想获得真实的生活体验，掌握与人相处的能力，那他们的玩伴必须要有各种类型的人，并且要有一定的数量。说到这里，一定会有家长来挑战：我们成年人都知道物以类聚、人以群分，那把孩子分成群，为什么不行？这个问题其实很简单，我们成年人懂得物以类聚，也懂得要离那些品行低下或者带有危险性的人远远的，这正是因为我们自己从小经历了交往、友谊、观察、协作、竞争、背叛、欺骗……，再加上认知的积累，才能够去甄别和判断人的性格和品性。参见《孩子未来成功基础是人际交往》。
　　
　　但如果一个小孩子从小在社会交往上就被过度保护，那么他将如何学到这一社会生存能力呢？在人际交往上过于单纯的孩子，成长到青春期，一旦接触到一个看似勇敢仗义的社会混混，说不定还会打心眼里羡慕、崇拜，甚至被吸引。在孩子成长过程中，越早吃的亏，越是小亏；越晚摔的跟头，越是大跟头。
　　
　　也许有的父母认为，孩子还小，等孩子大了以后，人际交往能力自然会提高。其实这是一个误区，如果孩子不能在受到相对保护的学校里面学会人际交往，进入开放的社会，人际交往能力差的孩子往往无法结交朋友，反而变得自卑，或富有攻击性。孩子是要在正确的时间学习正确的东西，有些教育时机失去了，可就是永远地失去了。
　　
　　父母想保护自己的孩子，是非常可以理解的。但保护不能是圈养，否则就是对孩子的过度保护。温室里面的树长的再好，也是盆景，遇到自然界的风雨雷电，其夭折的几率很大。而在自然环境中生长的“小树”，只要父母勤于护理和驱虫，且在冬季增加一些支柱进行防风，基本都是可以成才的。不经历风雨，怎能见彩虹？参见《如何给你的孩子找个玩伴？》。
　　
　　所以，家长要积极地予以协助和引导，帮助孩子建立良好的伙伴关系。对于一些退缩、害羞的孩子，父母更应创造良好的条件，教给他们如何更好地与人交往。父母不能因为自己的期望，或为了某种目的，使孩子的童年失去伙伴。孩子的童年就那么几年，孩子真正幸福的童年，是他们在学习和生活中，体验到了喜怒哀乐！没有哀，孩子很难明白什么是喜！
　　
　　那如何给童年期的孩子找到玩伴？预知后事如何，且听下回分解，呵呵。（作者：井中月，一个懂得尊重他人的人和育儿书籍《生活场景中的教子智慧》作者）

Martina-Mm

"在孩子成长过程中，越早吃的亏，越是小亏；越晚摔的跟头，越是大跟头。"  说得太对了，所以父母要学会舍得，学会放下。

我爱飞飞

是的，所以平常在学校，我们也从不禁止、甚至反而鼓励孩子多跟他不那么喜欢的小朋友一起玩。从实践中学习和各种人相处，是最好的人际关系教育途径啦。
假期的确要难办一些，但我发现孩子越大，对自己想要的玩伴越有评判和适应能力。他能和院子里的小小孩（小的两三岁、大的五六岁）及成人（其他孩子的爸爸妈妈爷爷奶奶外公外婆及保安等等）玩到一起去，也能在外面和大大小小的孩子抱团游戏，性情还算是随和的。上次和坛子里的几个同龄孩子一起玩过，他就惦记上了，说比院子里的弟弟妹妹有意思，虽然不是很熟悉，但是好玩啊！——我猜，他肯定还是觉得，与同龄的和略大一些的孩子交往，可玩的、可谈的内容，范围可以更深更广，因而更吸引他。

[ 本帖最后由 我爱飞飞 于 2012-7-26 13:45 编辑 ]

shwyyan

有些东西，小伙伴“教”孩子，会比我们大人有效的多。