谈我选择并坚持育心累积读经的五个理由

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接触并实践“137”累积法读经已经快半年了，每天在群里学习听到最多且感触最深的就是：妈妈好好学习、孩子天天向上。特别是听了前两天小雅老师的分享，更让我看到了自己的差距和努力的方向，家长越用心，孩子越进步！
在我们普通成年人的记忆中，学习是很辛苦甚至痛苦的，想当初我们多数人都有过为了考试、为了分数、为了有个好工作而学习的经历；但是，在接触累积法后，我发现自己变得好学了，因为是真正的为自己学，所以学习的过程是幸福而又充实的。
用经典滋养孩子，用经典指导生活，用经典感悟生命，感恩赖老师全家，感恩累积法，感恩育心大家庭中的每一个亲人们，让我在陪女儿读经中正在获得二次成长。
在学习中，我越来越觉得累积法是一座挖掘不尽的宝藏，今天第一次鼓足勇气在日课上与大家分享，结合和女儿的读经经历以及在群里的学习心得谈谈我选择并坚持育心累积读经的五个理由。

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一、累积读经的理念：科学系统

在接触累积法之前，受一位妈妈新浪育儿博客影响，我对《道德经》产生兴趣并看了相关的注释书籍，并于2010年下半年购入王财贵教授编的全套读经教材。

当时我也认同儿童读经教育理念，但大量读经一方面时间成本高，另一方面对大人和孩子的要求也很高，所以也只是凭个人兴趣用复读机给孩子反复放《道德经》音频听，偶尔也会指读，这样断断续续听了半年多，孩子前十章基本能背诵了，遗憾的是买来的十几本读经教材至今还尘封在家里的书架上。

今年4月无意中我从一位妈妈发来的链接中看到大易社区的网站，立即点开看了赖老师“一场价值百万的儿童教育演讲”。赖老师把经典按照功能、能量大小分为结构类、基础类、装修类，并提出要首读《易经》，这些系统读经的理念深深打动了我。

因此开始系统读经后，我首先选择《易经》、《道德经》、《诗经》三样，既然经类的能量最高，我迫不及待地想把最有“营养”的先给女儿读了（其实也是自己想读）。

事实证明，对这种安排孩子并没有排斥，相反琪琪最喜欢的是《易经》，其次是《诗经》，而以前听了很久的《道德经》反而倒排老三了。特别是参加读经班读了几次《黄帝内经》后，琪琪主动提出要在家里要读《黄帝内经》。

我们成人都认为经典深奥难懂，但即便如此孩子也有自己的理解，读经时经常根据所读内容有所反应，如读《易经》“噬干肉，得黄金”、“同人，先号咷而后笑”时，琪琪会作出很夸张的高兴状；读《诗经》“八月蟋蟀入我床下”时，琪琪则作出有些害怕的样子。

而且，经典之美，不仅在意境，更在语言，最开始读《诗经》之“关雎”，琪琪会一边读一边伴舞，因为它的语言太美了，读了没几次孩子就记住了。每到这时，我都禁不住想：读高能量的经典，对孩子何尝不是一种享受呢。

开始系统读经后我们一直是按“137”方法读的（期间有两周多加了一样《弟子规》，琪琪说不是很喜欢，就停掉了，仍然还是读三样），一般晚饭后指读，早上听前晚读过的内容。

目前琪琪已读完的经典有《易经》之周易上下经64卦，《道德经》，《孝经》，《诗经-国风》，《大学》，《千字文》，《朱子治家格言》，除了经类经典外，《朱子治家格言》受到琪琪的偏爱，读完后仍不时拿出来读。正在读《黄帝内经》素问第四篇、《论语》里仁第四、《易经》系辞上传第七章。

通过半年的累积读经，琪琪认识了大量的字，每周读经内容开始一般是第六、第七天开始独立诵读，现在时间明显提前了，我想这也是系统读经的一个好处吧。同时，每晚临睡前琪琪开始给我读一些简单的图画书了，逐渐开始享受琪给我读书的乐趣。

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二、累积读经的教材：独一无二

刚开始也觉得育心的教材贵，想想看，从几百元的读经教材换成几千元的，这其间的差距我想是每一位家长都能看得到的。深入了解后我发现育心读经教材除了全套原文、大字排版、全文注音等特点外，还有四个“独一无二”（即市面上其他任何读经教材所不具备的）：童音跟读并分段定制、简繁对照并横版印刷。

我想育心读经教材定价之所以高，抛开教材价值不说，单从表面上看，每段童音跟读录音按照10分钟时间专门定制，为家长提供了多大的便利；还有简繁对照，因为我知道繁体字才是中国的正体字。

只有认识繁体字，孩子长大后才能轻松通读中国古代各类优秀典籍（之前我还曾专门买过一套全繁体的读经教材），孩子在反复诵读中自然会习得繁体字。至于教材的潜在价值，不用多说，我想每一位用心使用育心教材的家长都有切身体会。

通过在群里学习，我逐渐意识到育心读经教材之所以定价高可谓用心良苦：一是要求家长慎始。如果家长没有深入透彻理解累积法的理念，即使使用育心的教材也是浪费。育心的家长们虽然请教材“花费不菲”，但教材利用率却是最高的。

二是要求家长具有经典情怀。即以此告诉世人，与普通书籍相比，经典教材是高贵的。经典虽然是老祖宗留下的文化遗产，但那些看轻、看贱经典教材的人永远都不会挖掘出经典内在的宝藏。

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三、累积读经的方法：因材施教

因材施教是一种根据受教者的差异而开展的一种科学的施教方法。有哪个父母不希望自己的孩子得到最好的教育？我们的孩子在国家提供的义务教育里能得到“因材施教”吗？我想没有哪个父母有100%的信心。

我的孩子明年也要上小学了。众所周知现在所谓的“小班制”，一个班也有三十多人，而普通班则有五十多个孩子。我始终认为，越小的孩子越需要“因材施教”，我很庆幸自己的孩子在入学前一年结识了累积法，虽然有些相见恨晚，但还不迟。

如果我的孩子能够遇到像绵阳松妈刘琼英老师那样带孩子读经的启蒙老师，那有多好啊，但我深知，这是可遇不可求的，首先必须靠自己。昨天小昱妈汪敬雅老师的分享让我再一次坚定了我累经读经的信心。

累积式读经就是最好的“因材施教”，她为家长们培养孩子制定了一个总体规划；而父母则是孩子最好的老师，培养孩子的分规划则是由爸妈们结合自己孩子的特点和实际情况制定。

通过累积式读经三个线程的学习，孩子们既学习了能量最高的“真经”（《易经》、《黄帝内经》等），播下了受用终生的智慧的种子。又通过学习《大学》、《论语》、《孟子》等“典籍”，奠定了为人处世的人格基础。

抓住根本后，再对一些装修性的东西（如诗词文学、绘画、书法、音乐、英语、钢琴等），可以根据孩子的成长需要适时开展。三个线程的学习告诉我们，抓住根本才是“教育效益的最大化”，如果舍本逐末，孩子的时间有限，一味贪多只会适得其反。

同时在这个过程中，累积式读经的内容、读经的进度等我们可以根据孩子的生理、心理发育情况以及成长特点进行灵活调节，可快可慢。

全部经典按“137”累积法大循环一遍后，可以进行中循环、小循环，像老牛吃草一样不断地反刍、消化、吸收，直至把经典的精华内化成壁，达到在生活中自如地运用经典、指导人生，至于能不能背诵经典反而是不重要的了。

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在对孩子按照累积法因材施教过程中，通过在群里学习及个人体悟，我认为要抓住三个要点：第一个要点是养成一个好习惯。我的女儿琪琪，刚开始系统读经时五岁多，因为有之前听经典的习惯，所以对经典并不排斥。

考虑到孩子在入睡前相对安静些（睡前亲子阅读很早就养成了），所以前21天我都是在床上完成的。中间也考虑晚饭后读，但效果不理想。读经第三个月，10岁的哥哥来杭州度暑假了，两个孩子一起读经兴致高涨，所以很容易就养成了晚饭后读三样经典的习惯。

在琪琪哥哥来杭州的第二个月，我又乘胜追击加入了英文经典的跟读，一切都进行的比较顺利。现在读经习惯已经基本养成，对比较长的句子跟读困难时，琪琪会自己摁下复读机暂停键，要求我领读。

目前我正在培养琪琪自主读经的习惯，督促琪琪幼儿园放学后自己读一样相对简单的经典如《成语接龙》等。当看到孩子告诉我放学后自己读经时我很欣喜，也为了孩子忘记读而失落过。现在我释然了，何必这么心急呢，自主性学习和非自主性学习这是两个不同学习层级，孩子毕竟是孩子还需花些时间去引导，最重要是做好自己，快速吸收能量、快速成长起来。

累积读经，对孩子累积的是一个良好的学习习惯，对家长来说累积的是教育孩子、幸福家庭的正能量，加以时日家长的正能量必将影响带动孩子的习惯转化为浓厚的学习兴趣，而兴趣产生的内在动力也一定会让孩子的读经产生加速度，进而达到幼儿养性、童蒙养正、少年养志的目的，这样的孩子想不成才都难。

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第二个要点是保持一个好心情。家长和孩子都要带着愉快的心情读经。137累积读经的最可贵之处在于“无为而为”，家长和孩子都在轻松愉快的状态下素读经典，没有压力，也没有功利性，而且在轻松愉快状态下读经的效果是最好的。

这在女儿琪琪身上也有反映，我发现五岁多的女儿心情好时读经效果非常好，有一次易经读到第四天就能自己诵读了，但第五天想让她自己读时，偏偏因为一点事刚闹情绪、心情不佳，可想而知读的是坑坑巴巴了。

第三个要点是成为一个好榜样。家长首先要做一个爱学习、爱读书的好榜样。虽然周末有读经班，现在还有了网络读经，但孩子日常读经活动大多在家里进行且需要父母陪同，越小的孩子越是如此。

大孩子虽然在家长督促下也会读经，但三年甚至十年的累积读经之路没有父母的陪伴，相对而言很难激发孩子持久的读经热情。赖老师身体力行为陪伴女儿佳佳十年读经为我们作出了最好的榜样。

想要孩子通过累积读经成长为大格局人才，全家读经是多么重要（现在这种感觉越来越强烈，琪爸和琪爷、奶虽不反对读经但也没有行动上的支持）。做好自己、用行动影响孩子，我自己通读《易经》时，女儿看到了就会主动过来问我读到哪里了，在读哪些内容等。

反之，如果一味地要求孩子或者把过多的注意力放在孩子身上，无形中孩子有了压力、妈妈产生了焦虑，这才是孩子读经的“最大杀手”。拿女儿琪琪来说，虽然系统读经已经快半年了，但有时指读也不是很认真，刚开始我也很心急，也批评她但往往适得其反。相反，在读经的过程中，适时给她一些肯定、鼓励、赞赏，她反而读的更起劲了，现在我基本上顺其自然了，只在必要时提醒一下。

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四、累积读经的服务：全面周到

育心网络国学院不仅有专业的网站（网站内容涵盖理论、实践经验、课程分享等多个方面），还有日课群、早起群、弟子群，再加上网络和实体读经班，为愿意成长的家长提供了多层次的交流学习平台，这些服务都是用金钱无法衡量的。

累积读经的特色不仅在教材上，更在她的服务上。即使是选择了育心教材的用户，如果忽视了她的服务，也很难相信能够坚持十年如一日地开展累积读经。这一切都表明，在育心只有家长先成长起来，才能带动孩子更好地成长。

在网络国学院提供的浓厚的学习氛围中，我的读经理念一天天坚定，读经实践也一天天坚持下来，越学越发现自己的无知，越学越发现时间和精力都不够。乔布斯在2005年6月对斯坦福大学的毕业生发表演讲时说：“你必须找到你所钟爱的”，并以“求知若饥，虚心若愚”作为总结来勉励学生。

看着每天在群里积极分享的育心人，我觉得用这八个字形容是再贴切不过了。作为一个普通的人，作为一个普通的家长，我想我终于找到我所钟爱的了。

用心投入系统读经后，我也开始尝试做义工通过QQ群推广累积读经的理念和方法。我发现，最难改变的不是孩子，而是我们家长本身。

当一个好的教材、好的方法摆在面前，相当一部分人不是去认真考察累积读经的理念和方法是否真的有利于孩子成长，而是把注意力放在了教材价格太高、是否在推销教材之类问题上。

我想这可能也是受一些社会大环境的影响吧，人与人之间普遍缺乏信任感，这才是最让人遗憾的。如果真正参透累积读经的精髓，就会发现累积读经才是真正的平民教育，仅仅只需要几千元的教材费而已啊。

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五、累积读经的团队：真诚热情

在累积读经的团队里，不仅有勤奋学习的家长，还有无私付出的义工，更有积极分享的老师，最重要的是有赖老师带领的育心团队。在这里，大家像家人、像朋友一样真诚、热情，有困难了，有义师谆谆引导；有问题了，群友们交流解决；有进步了，共同分享经验。

累积式教育法无疑是一套必然成功的教育方法，但前提是父母要“好好学习”。再好的方法和教材，也需要有人实践才能发挥作用。只有用心融入这个团队，父母才能好好学习，也才能一步步挖掘出累积法的宝藏。

我认为父母学习过程大致可分三个阶段：初步认识累积法的好处开始坚持累积读经、不折不扣践行累积读经体验累积法的神奇、不断挖掘累积法宝藏收获教育成功和家庭幸福的硕果。看到因累积读经而成功宜其家人、家庭更加幸福的育心人，我除了羡慕，更是在心里不断告诫自己，未来的路还很长，一定要坚持，累积读经的团队，我跟定了。

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六、我的几点心得

1、教材买几本不如请全套。累积法的精髓就是系统读经、科学读经，她的理念和教材犹如一个硬币的正反面，如果只买几本，一方面不利于坚持和制定计划，另一方面也丢失了累积法的精髓，要想达到累积读经的“神效”也难。

2、培养兴趣可以先从听开始。我认为，兴趣培养的过程大致有熟悉、习惯、喜欢三个阶段。特别是年龄小的孩子，如果刚开始指读有困难，可以先给她听一到三个月熟悉，期间再加上家长以身作则的指读示范，相信孩子会很快上道的。

3、充分调动孩子读经积极性。关键是需要父母始终要以一颗欣赏的心态看待孩子，巧妙地运用各种方法不断激发孩子读经的“成就感”，这将是孩子坚持累积读经源源不断的动力和源泉。

江门柏源爸

我们有多少父母，是真正清楚生命的意义的？我们是孩子一生的导航师，如果我们自己都稀里糊涂，怎么引导孩子走向幸福的人生？智慧地做出选择并能坚持，不容易呀！