案例分析：暑假目的不是让孩子写作业

井中月

　　按：本文是对《实战模拟：你怎么让孩子写暑假作业？》的总结。感谢各位朋友的参与，很多评论写的非常好，对本文的完成提供了N多帮助，谢谢啦！
　　
　　场景：假设你有一个6-11岁的孩子，现在基本都进入暑假了。理论上，对一至五年级的孩子来说，学校几乎都布置了暑期的家庭作业，这也确实是孩子需要做的事情。那在长达一个半月的假期，你会让孩子采取什么方式去写暑假作业？
　　
　　井中月解答：
　　记得在我小时候，每周要上学6天，对寒暑假是充满了期待。因为每到那个时节，脖子上挂着钥匙的孩子们，就可以疯玩和来回串门，各种群体游戏也是少不了的。当然，也有不顺心的事情，那就是写作业，好在那个时候作业量还可以接受的。
　　
　　现今的孩子，可以说是处于“水深火热”之中，每天不是学这学那，就是写不完的作业，连到寒暑假也不消停！作业，其实际功效是让孩子重复记忆。人在学习和记忆时，是按照遗忘曲线的规律，如果不复习，很可能就会忘记所学内容。所以，不管孩子的记忆力如何，适当的重复学习，即通过写作业，就是非常有必要的，并起到检验和补遗的作用。
　　
　　比较有意思的是，当到了寒暑假的时候，孩子没有学习任务，而让孩子写作业到底是为啥？我想，许多老师和家长都会说，这么长的假期，不能让孩子玩疯了，作业就像缰绳一样，避免“马儿”脱缰。同时，学生的任务就是学习，利用长假期可以补足孩子的学习缺陷。至于某些家长还给孩子报一些“兴趣班”，更是大量占用孩子的时间。参见《培养爱学习孩子之喜欢做作业》。
　　
　　在回答孩子怎么写暑假作业之前，父母必须知道为什么要设立暑假。许多人会说，这还不简单？寒暑假的由来，顾名思义就是冬天太冷、夏天太热，不利于学生集中精力学习，所以要放假。但是，从地域上看，南北差异极大，难道只是为了大家都步调一致，而采取统一的学习方式？所以，如果家长只是从天气角度来考虑问题，必然造成教育偏差。
　　
　　寒暑假的设立，重要原因之一是为了把孩子的学习目标分解。对孩子来说，如果到大学毕业，在长达16年的间接经验学习过程中，不把这个学习目标分割，孩子是很难坚持下来的。安排寒暑假把学习时间分割，使孩子在每个学期都有一个起点和一个终点，这便于学生树立目标，也相对容易达到预设的结果。当然，寒暑假也是有一定的天气因素在里面，也可以让跟学生斗智斗勇一学期的老师“歇歇”。参见《让你孩子实现成功的秘诀》。
　　
　　对于一个学期而言，各国的教育模式基本一样，会把孩子学习内容拆分为大的模块，在细分为小的单元，最后成为单独的一节课。平时孩子的作业，就是复习和检验当天所学，时不常的随堂小测验，是为了检验阶段性目标，而期中、期末的考试，则属于检验孩子学期所学的内容。这样，孩子通过学习、复习巩固、考试检验，来完成不断提高的学习任务。
　　
　　寒暑假本应该是孩子的节日，这段时间的休息是为了更好地学习，能让孩子暂时远离单调沉闷的课堂，避免学生压力过重而导致神经失调，或是影响到孩子的人格发展。所以，在目前西方国家的教学上，安排了众多的、长短不一的假期。从这个角度来看，寒暑假孩子不写作业，也不是什么大不了的事情，更何况目前的作业量会长达2-4小时。
　　
　　寒暑假的设立，最重要的原因是让孩子能把所学进行运用，把间接经验知识转化为直接经验知识。孩子从小学开始，就进入间接经验知识的学习，许多内容都远离孩子的直接感知，孩子没有良好的学习方法和学习习惯，是难有好的成绩。但最关键的是，孩子要有内生的学习动力，而学以致用就是孩子主要学习动力之一，并以此获得大量的成功体验。参见《培养爱学习孩子之发散性思维》。
　　
　　学以致用，就是要反对死读书，这也是古人常说“读万卷书，行万里路”进行游学的原因。所以，孩子在寒暑假期间，能有效地参与社会实践和进行学习交流，有助于提高孩子们的动手能力以及社会实践能力，同时也能把所学的间接经验，在实践中转换为自己的直接经验。这样，知识才能在孩子心中内化，真正成为自己的能力范畴。参见《重温70年前的“活教育”思想》。
　　
　　从学以致用的角度来说，孩子的寒暑假作业就不应该是单纯的做题，而应该是各种的社会实践和社会生活实习。当然，孩子能利用自己所学，总结出经验和写出具有实际意义的实践报告，对孩子的影响更大。可惜的是，目前孩子很少有这样的机会，而学校、老师和家长也是更关注孩子的考试成绩，结果丧失了极好教育和提高孩子学习兴趣的良机。
　　
　　真正聪明的家长，一定要对孩子的假期作业做一个审核，大量删除无用的“垃圾”，或干脆全部放弃，以节约大量的孩子时间。同时，要想尽一切办法，创造机会让孩子把所学的间接经验知识，转化为直接体验。比如，孩子学了加减，就把家庭“账务”交给孩子，或带孩子“复现”语文课本的内容。当然，家长要有心理准备，开学后挨老师的板子，呵呵。参见《案例分析：知识学习贪多就会嚼不烂》。
　　
　　也许会有不少朋友不同意这样做，特别是那些学习成绩不理想孩子的父母。他们还有可能为了孩子的成绩，甚至会在已经很多作业的情况下，再度进行加码！这种变本加厉的做法，不仅起不到应有的作用，还会影响到孩子的情绪和学习兴趣。要知道，写作业的主要功效是复习和强化记忆，进一步明白和掌握已学知识，而非是针对孩子不会的或培养学习兴趣。
　　
　　孩子的成绩不理想，可能是孩子遇到难点和理解能力差，逻辑思维偏弱而不善于思考，或孩子的手、眼、脑的协调问题，或是孩子粗心，或是没有良好的学习方法和学习习惯，甚至可能只是换了老师和被老师批评了，等等。这些影响孩子成绩的方面，想靠写作业来改正和提高成绩，基本是南辕北辙的做法。方向不对，再努力也是白搭！参见《案例分析：探究孩子学习不好的原因》。
　　
　　好了，说了半天，可能许多父母关心的问题还是没有说，下面就说说如何训练孩子写作业吧，呵呵。
　　
　　对于常见的父母来说，在孩子假期作业量并不是很大的情况下，出于各种目的，还是会让孩子写的，毕竟谁的孩子谁有权选择教育模式。在孩子长时间脱离老师指导的情况下，父母就需要承担许多了。否则，你和孩子的时间都花了，结果并没有达到预期的目的。所以，退而求其次，既要孩子有充裕时间玩耍，又要完成假期作业的任务，还是有不少技巧的。
　　
　　第一，如果孩子还没有自主学习的习惯，就不要完全由他们自己拿主意。让没有较强自律孩子自主，表面看是尊重孩子，但其实是父母不负责任。孩子毕竟是孩子，他们还看不清最后的结果，家长有必要进行适当的约束。当然，最好的方式是和孩子一起讨论和制定计划，看怎么安排写作业是最合理的，而执行中家长要进行监督或抽查，直到孩子养成习惯。参见《生活着、快乐着、学习着》。
　　
　　第二，不要把假期都安排满，也不能天天都写作业。在孩子的寒暑假中，要充分给孩子留下玩耍、外出活动等时间，特别是在旅游期间，最好什么都不安排，避免孩子玩也玩不好，写也写不好。同时，在假期的初期和末期几天，也最好给孩子宽松的环境，让孩子“疯”一下。所以，有张有弛的安排，会给孩子充满期盼，也不会出现较大的抵触情绪。
　　
　　第三，每天作业量的安排，最好按照接近正态分布的方式布置，即头尾轻中间重。这样的安排，比较和孩子的情绪相吻合，由开始的“疯玩”到逐渐收心，然后开始爬升到最后慢慢厌倦写作业。而想做到这点，需要家长计划一下，并抛弃现在许多假期作业本已经安排好的日期。真不知道这种平均安排，是哪个偷懒的人设计的，丝毫没有站在孩子的立场安排。
　　
　　最后，父母一定要知道，写作业只是一种学习方法，但不同孩子有不同的需要。如果每个孩子都按照学校统一布置的任务去做，就是让孩子变成流水线上的产品了。反过来，一个孩子把间接经验知识转化直接经验越多，那孩子会有很强的学习兴趣和强大的生存技能，未来何愁没有出息？所以，要多留给孩子思考和实践的时间，这才是学习的真正目的。参见《教养坏习惯：替孩子安排作息》。（作者：井中月，一个懂得尊重他人的人）

天山的云

happyallenliu

记得儿子的小学假期作业就是一个小薄本子，几天就写完了。好像不用太费神吧。

Martina-Mm

这几天看孩子作业不怎么做，总在读自己感兴趣的书，还在想是否要强调一下。看来没必要那么机械，就让孩子肆意享受阅读的快乐吧。

dinggy

受教了，谢谢。

昨天周日，孩子玩得已经厌烦了，直说无聊，我就说“我有一个不感觉无聊的方法： 做点课业” 然后，带着他规划了一下全部的作业情况，告诉他每天平均应该做多少。后来，他做了一点，但也没补上前面的... 我直到看本帖前还在犹豫，要不要坚持当初定下的“全放”的策略。楼主的 第一 是我应该考虑的了。

locked

每天都做，但不是做一整天。
我想以后孩子的暑假作业，每天3个小时的量，以便上午完成。下午晚上可以自由安排。
现在孩子是幼升小的暑假中，每天30分钟描红，30分钟诵背经，1小时拉琴。
以后小学了，寒假作业替代掉描红，诵背经再延长到1小时，估计3小时内能搞定。