一个高中生眼里的奥数之痛

冰河

<font color="#990100">[转载] <img src="http://www.digest.sc.cn/images/3b_corner2.jpg" border="0" onclick="javascript:window.open(this.src);" alt= style="CURSOR: pointer" onload="javascript:if(this.width>screen.width-500)this.style.width=screen.width-500;" />      我是湖北省钟祥市一中高三（五）班的一名文科生，对如今流行的“奥数热”，想谈点自己的想法。    奥数金牌在我们中学生眼里是梦寐以求的宝物：学校会大加宣传与奖励，指导老师可能一夜间声名鹊起身价倍增，父母也脸上增光—更为重要的是，一块金牌往往也解决了个人前程：目前不少知名高校对奥数金牌获得者实行免试入学的政策。    然而纵观奥数以来的历史，那么多奥数金牌得主，为什么就没再出一个华罗庚、陈省身或陈景润呢？“国际华人数学家大会”主席、“菲尔兹奖”获得者丘成桐教授一语中的：数学是做研究，奥数是做    题目。获得奥数金奖只能证明考试的能力，而不代表研究的能力，研究的根本是找问题。奥数只训练别人的题目，而不知道去做自己的题目。    虽然说数学是科学之母，但奥数却不同于作为科学基础的数学，我更愿意将之称为竞技数学。这种状态颇类似于我国的体育事业。众所周知，在竞技体育上面，国家投入了大量人力物力，奥运会、世锦赛也频夺奖牌，但我国却远远算不上体育强国，原因即在于衡量强国标准最重要的指标是国民身体素质而非奖牌数。奥数也是如此，竞技体育是举国体制，奥数则是举校体制，计划的成分太明显，虽然金牌拿得多，却见不到数学事业的进步。    更为危险的是，那么多重点中学和家长看重奥数，结果奥数班往往集中了学校天资聪颖的优秀学生，反倒束缚了一代人的健康成长，尤其是创新精神的培养。以前，一些名牌大学搞过少年班，但少年天才们在这种体制下有没有成为大师呢？有心人曾经做过追踪，少年班学员和奥赛金牌得主大部分都不见了踪影，能够有大成者，迄今未闻。    也许，我的数学成绩不好，成为我抨击奥数体制的一个理由。但这显然不是最重要的理由，我恐惧奥数，不是恐惧数学本身，而是恐惧这种举国、举校甚至举家上阵的计划性培养模式。我渴望迎来青少年个性自由、蓬勃发展的春天。（据《北京晨报》周佩佩/文）

tina_rain

如真是这样的话，真是令人心痛。

江南名警

是啊！那为啥还搞呢？

逸飞

一块奖牌带来的经济利益可是不得了……

seashore888

okok数学是做研究，奥数是做

题目