家有女儿初长成

三人同舟

第十章 逆反期要小心

孩子上小学四五年级时，有一段时间跟我们什么事都对着干，刚说了她一句，她十句八句地就冲了出来，气得我们翻白瞪眼，心想，早知道这孩子这样气人，一出生就掐死算了！
青春叛逆期就这样毫无征兆地来了。
每一个孩子在成长过程中都会有个逆反期，或早或晚，或强或弱。理论上我们都明白，可怎么对付，还真没细想过。好在我们生气归生气，吵归吵，还没怎么伤感情。就象来的时候一样，去的时候也很突然，过了那一段时间，自然就好了。想一想我们自己，是不是也有过这样的叛逆？就是再乖巧的孩子，内心里也有过反叛的冲动？对这时候的孩子宽容一点，伤感情的话不要说，伤感情的事不要做，一切都会过去，不要在这敏感时期制造裂痕，再在以后的岁月后悔不迭，再怎么弥补，总归有痕迹的。
成长是需要时间的。

三人同舟

第十一章 零花钱问题

有人问到了零花钱问题。现在的孩子不得了，钱花起来没个头。今天看到这个好想要；明天某个同学过生日，得买个礼品；后天大家要出去玩，AA制；大后天因某个原因要请客……总之，孩子开口跟你要钱了，你给不给？
其实这个没有标准答案，适合自己就好、适度就好。有的人家是给固定的“月钱”，有的是让孩子在家做家务“赚”零花钱，有的是孩子压岁钱够他一年花了……我觉得钱不在于多少，只要在孩子花钱时能养成正确的消费观，就没什么太多的控制。
我跟孩子讲，我们家虽然不困难，但也不是很富裕，是一个中等收入的家庭，正常的消费，我们都能承担得起。因此，在小孩花钱方面，小学三年级之前吧，基本上没给过她多少零花钱，但只要是正当的花销，开口要我们就给了；大概到小学三年级之后，开始有了一些“人情来往”，站在大人的角度，我们也感到可笑，但我们也只是说了说，不要进行攀比，零花钱还是给了。有人不理解，这不是支持孩子搞不正之风，或是搞一些庸俗的东西吗？其实我们生活的社会就是世俗的，马克思也说过，人的本质，就是社会关系的总和。孩子生活在学校里，也不是个真空，也是社会的一部分或者说是一个小社会，如果对孩子花钱方面控制太紧，这个孩子，要么想些歪招，对品德的养成有亏；要么就很自卑，与全班同学难以融洽，进而影响学习。坛子里的兄弟姐妹富裕的可能多一些，孩子零花钱问题可能不是问题，但不加控制（尤其是孩子小的时候），也会对将来产生负面影响。很少有孩子会自然产生一个正确的金钱观，并正确地对待它。需要家长从小引导。
还涉及一个攀比的问题。
我楼下有个女同事，其女儿比我家孩子大一岁，上小学时，一天回家对她妈妈说：哇！我们同学家很有钱也，家里居然有游泳池！她妈妈一声不言语，领着她到卫生间，一指浴缸说：呶，我家也有。
是啊，我家也有，只是小点而已。
我们跟孩子说，从金钱上进行攀比，我们永远不会是最有钱的，也支持不了你的这种攀比，作为学生，你唯一有攀比资格的，就是学习。
还好，她到目前为止，吃穿用不是太讲究，自然，我们让她做到，大部分同学能有的、能做到的，我们也不少她的。这就是她生活学习的基础和空间，自由，宽松但又不是无边无际。

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第十二章 玩游戏要适度

孩子没有不好玩的，大教育家们一再说：玩是孩子的工作。目前中国的教育体系，却往往把孩子玩的天性过早地扼杀了。逼着上这个班那个班的，上了学就是学习学习再学习。也有孩子走极端，玩起电子（或电脑）游戏来没白没黑，沉迷其中不能自拔。我们怎么做的呢？
中考后，女儿在接受本市晚报采访时说，就是在最后复习阶段，也没影响她看电视、玩电脑。我们不反对孩子玩电脑、网络游戏，上网聊天，有一些网络知识还是孩子教给我们的。我们知道，在现在以及将来的社会里，不懂电脑、网络是寸步难行的。但是，我们唯一做的好的，就是在她开始玩电脑时告诫她：游戏是娱乐休闲的工具，不是玩电脑的目的，不能玩大型游戏，不能长时间玩——也就是说，控制不要上瘾。大型游戏积分升级等等，诱人深入，小孩子毅志能力都不成熟，难以自控，还是不碰的好。聊天跟熟悉的人聊，不要跟陌生人聊。
这还是一个度的问题。
如何做到适度呢？我想起我的一个教员给我上的一节课。这个教员姓孙，名字就讳了，原是张灵甫74师的一个排长，后来考上英国海军学校，回国后参加重庆号巡洋舰起义。建国后在大连海校任职。在讲“纪律”与“自由”时，他有了困惑：为什么中国人民解放军的部队，既是有铁的纪律，又是有个人自由的？这不是矛盾吗？他想不通，就去找校长张学思（张学良弟弟），敲门进去后，就把这个疑问说了出来。张校长问他：“你进我的办公室有没有什么不自由？”孙教员说：“没有啊，很自由啊，推门就进来了啊。”张校长说：“这就对了，纪律就是房子的墙，自由就是门，你出来进去的，不走门，非要走墙，那不碰壁等什么？”孙教员豁然开朗。
其实这也就是本人说的度——在一定范围里，你是自由的，超出这个范围，就被不允许了。

三人同舟

结束语 快乐童年比成绩重要

说这话会遭人扁的。有人会认为我站着说话不腰疼，自家孩子学习好了，故意说风凉话吧。其实不是，是真心话。
世人的逻辑是：学习不好，就上不了好的中学，上不了好中学，就上不了好大学，上不了好大学，就找不到好工作，找不到好工作，就没有美好人生。
不错，知识改变命运，学习才能获得知识。问题是，以什么样的心态学习，才是最重要的，而且，成绩好不代表学习好。
我有一个同事，听说我女儿是全市中考状元，她女儿马上要中考，便来取经。我讲了一些心得，她颇有收获。在讲自家女儿学习时，女同事说，因一次考试没考好，老师神情严肃地“接见”了她，她回来就批评了女儿。女儿本来是那种乐天派人，考试不好顶多不高兴二三天，就置之脑后了，妈妈这一批评，她的情绪立即变坏，两人有了矛盾。我跟女同事说：一，考试一两次不好没有关系；二，如果女儿经过努力，学习还上不去，也不要逼她。如果女儿能快快乐乐地生活，不是比什么都好吗？
女同事顿时醒悟：对啊！我本来就不是那种非要女儿争第一的人，为什么老师找我谈话后我就变了呢？我要回去和女儿好好谈谈，告诉她：妈妈以后不逼她了！
其实，这个女同事，本来挺明理的，就是因为女儿面临着第二年要中考这么一个关口，老师从一次考试一路分析到中考，说得太严重，把家长吓坏了，才变糊涂了。应该说，大多数孩子都是要求上进的，自甘落后的很少，考不好，孩子本来就有压力，家长再火上浇油，会有好结果吗？
有一天，我和老婆在女儿房间里，看着雪白的墙壁，我忽然悟出一个道理：如果我们女儿要在墙上乱画，我们一定不要批评她。与她快乐的童年相比，一堵墙算什么呢？墙可以再刷白，而孩子的童年却没了！老婆大笑，立即赞同我的观点。
同样的道理，一次没考满分，一次名次下降，与孩子的快乐童年、健康心理等等相比，真的不算什么。再者说了，成绩、名次，与他（她）们的未来是否幸福，没有必然的联系。想想我们学生时代，哪一次的考试成绩、班级排名影响了现在的成就？我们的周围，认为成功的人士中——无论是官场、实业、商界还是别的行业，他们学生时代有多少考试成绩最好、名次前列？反正我看到的不是这样。我初二时，年级考试第一名的女同学，现在不过是某化工厂化验室的工作人员。在电视上听唐骏讲，他中学时成绩也不突出，但并不影响他成为一位优秀的总裁。上海某个老师曾搞过一个跟踪调查，结果发现一个“二十名现象”，就是现在那么成功人士，大多是当初在班里排名二十名左右的同学，而当初学习成绩佼佼者，走向社会后，反而平平。
有什么启示吗？
我的启示就是：只要自己孩子不痴不傻，学习不吃力，成绩中游以上，就不要过多地要求孩子，让他们自由、快乐地成长吧！
许多年前，我看过一篇文章，说他的邻居，两口子都是高知，可孩子就是不喜欢学习，只喜欢看人家修自行车、修摩托车，后来上高中了就看人家修汽车。父母怎么教育也没有用。后来孩子没考上大学，便开了一个修理汽车的铺子——他好象有这方面的天赋，什么疑难故障都能修好，成了全城最有名的修车师傅，因此买了房、娶了媳妇，过的生活一点也不比那些考上大学的人差。
每一个人都有自己的道路，这个道路家长可以引导、指点，但不可以强迫；这个道路，也不是学习成绩、班级名次决定的。所以再一次告诫现任学生家长以及即将成为学生家长的兄弟姐妹：如果孩子学习很好，那就让他保持发扬吧；如果学习一般，能帮就帮一下，帮不上，也不要强求。
孩子有一个快乐、健康的人生才是最宝贵的！

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说得太好了，这样的父母是孩子的福气！！