2012夏---小学的语文学习

勇者无惧

同事的孩子即将小升初。研究了他们的语文试卷。
满分120，基础知识26，阅读理解44，作文60！
恐怖！
未来路漫漫！
好艰巨的工作要做啊

勇者无惧

诗词开始默写了。错字不多。
新学期的课文，开始听写，错字也不多了。
多音字学习，P9完成

刚阳男孩 2篇，共读完成。
昆虫记 ，完成

小飞人卡尔松，水浒传，开始阅读。

[ 本帖最后由 勇者无惧 于 2012-8-24 20:57 编辑 ]

勇者无惧

作文，完成了2篇，仿写的。
作文会搭架子了，还不会描写，是懒惰，不肯多写字？还是根本不知如何写？
想办法，要让文字生动起来。

关于说作文的问题。孩子草稿都写得好好的，最后誊写，会少很多字，描写的字通通略掉，就为偷懒，为少写几个字。
推理，即便说得很好了，写到纸头，是缺字一大片的。。
这是思想的问题。不是能力的问题。


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[ 本帖最后由 勇者无惧 于 2012-8-26 12:02 编辑 ]

勇者无惧

读书笔记：
妈妈和孩子讲《渡汉江》，妈妈引导孩子，是引导。引导过程中，孩子的回答是经过了自己的思考的。
不是妈妈一直讲，孩子一直听。妈妈很有耐心。方法比较好。
学习！

勇者无惧

黄尧虞舜夏商周，春秋战国乱悠悠。
秦汉三国西东晋，南朝北朝是对头。
隋唐五代又十国，宋元明清帝王休。
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看《唐之韵》，只熟悉几个人，王勃，岑参，陈子昂。
搞不清李清照是谁。。
没有朝代概念。
从前听过小鲁讲历史，都忘记了吗？
是不是要和孩子一起，理理思路，整合一下这些历史知识？
翻出这首儿歌。再学习。

[ 本帖最后由 勇者无惧 于 2012-9-2 11:54 编辑 ]

勇者无惧

读书笔记：
今天读一本书。《慢养》

我指的“慢”不是时间上的慢，而是心情放慢。比如说：小孩成绩不好，不用急；小孩说不雅的话，也不用急。这些现象都会过去，这就是慢养。

哪些宜慢不宜急？例如：小孩的学业成绩，一时的退步不代表他以後的功课都不好，只要他不排斥学习，喜欢学东西，他的成绩自然会进步！哪些宜急慢不得？例如：像犯罪行为就要马上导正他的习惯！
慢养就是：一、不要着急、小孩会改变二、无论小孩作什麽，都是你所爱的孩子我想这两句话就够了！
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总是急急急急。。催孩子学这个，学那个。。
忙不过来了，自己更着急。。孩子也不开心。。

要调整自己的心态，培养孩子好的习惯，好的性格。

勇者无惧

开学了，看着大家都忙着做计划。
我们呢？
过去的几年，计划多多，也都能完成。。
可是？那么多背过的唐诗宋词，读过的散文小说，留下来什么了？

开学了，调整一下学习方式，轻松一下。（妈妈要调整自己的心态）

先整理过去的语文课本，把课本归类，学会系统看教材。
待开学后，新书发下来，先做这个工作，课本都通览一遍，大致知道这个学期要学什么。做下记录。

本学期，要学的：
语文：
小说的自由阅读，配合学校的教材
小故事的复述（不一定是故事，可以选用其他材料，哈佛教子，就可以了）
涉及到的相关的历史/地理，开始系统学习。
作文，每周一个，目前只是仿写阶段，破除孩子惧怕作文的心理。
诗词/古文，慢慢读，一起读。（一定要共读）
听写课文，完成了，就不做了。
生字错字，平日就收集，及时消灭。

科学实验，一直孩子盼望的。可以慢慢试做起来。

要学习整理资料。

要学习做晚餐。（慢慢教）

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昨晚，对着地图，孩子自己填制空白地图。大致了解了中国的地图。
做了一个朝代空白表，把知道的人物，事件，慢慢填入。

需要一个荧光笔，做记号用。
大号文件夹拿回家了，自己打印整理的一些材料归档了，随时取用。

勇者无惧

白天，孩子整理了4年的所有语文课文，把课文按照题材/内容分类，填表完成。晚间，妈妈核对。
4年所学，重新温习了一次吧。

晚间，
继续听写课文，错字1个。

填地图，把多年课文涉及的地理名词/自然风景/人文景观，填入地图，画了松花江，画了黄河，现代诗中的运河忘记填了，要补上。
于是知道了密州，明月几时有，左牵黄，右擎苍， 寂寞山城人老也， 原来同在密州！
也许这样的方式，能帮助孩子把这些串起来。

填历表，多年课文里涉及到的人物/作者，依照年代，分别填入。
（到后期要整理，即便是唐朝，也要分初唐盛唐晚唐）

勇者无惧

新书发下。多了一本地方志，介绍了吴文化。我很喜欢，和这学期家庭内容的历史地理不谋而合。

新学期，每周语文6节课，数学5节课，英语3节课。这也是我很喜欢的安排。原本就希望语文加大量！

通览语文课本，把课文分类。孩子把林冲划到了“传说”！比照前4年的划分归类，前面没有接触小说这个题材，于是孩子只能就近划到“传说“类。长大了，要开始读小说，而不是看小说！

古诗里，有送别，有思乡，找到了2个歌：长亭外/我的中国心。周日在家，当背景听，孩子不喜欢。他喜欢凤凰传奇。。和邻居的孩子一起，边打游戏，一边还哼着凤凰传奇的歌！
我主宰不了孩子的喜好。。。

晚间，孩子问：长城外，古道边，什么意思？ 知交半零落，什么意思？
没有共鸣，何谈喜欢？ 这个年龄的孩子，喜欢的是游戏啊。思乡还乡离别等等，他们何曾经历体会？

勇者无惧

周日继续听写新课文，错字别字不多，生字不会写的，也不多。

共读：中国历史，盘古到尧舜禹，和孩子一起记笔记，孩子居然不知道怎么记，旧石器时代，新石器时代，孩子弄不明白这些概念。
只能是妈妈的笔记，翻译成图表，再详细讲解给孩子听。
最后，孩子通讲一遍，当作复述故事了。
前面设计的历史大表，只填入人物，已经没法把这些内容包含，要改做“读书笔记”方式。

这是一本写给小孩子的历史书，都是对孩童说话的语气，坛子里，很多的孩子，大概在1-2年级就读完了。我曾经想，我的孩子都已经开始读东周故事，这些书，过时了，囤积太多了。
可是，当我再次翻开，发现，虽然语言浅显，但包含的内容，却是孩子不熟悉的，需要花很多时间去了解的。 比如元谋人，半坡遗址，母系氏族等等。

背诵不重要，理解才重要，要教会孩子自己读书，自己理解，自己做笔记。
这是一个很花功夫的活。慢慢来。不急。

[ 本帖最后由 勇者无惧 于 2012-9-2 11:59 编辑 ]