分析孩子厌学的原因

对不起31

去年12月的一天，一位朋友找到我，一进门我就见她神情憔悴，她瘦了许多。她刚刚坐下，还没开口说话就掉下了眼泪，她告诉我，她儿子自从考上高中以后，只上了一个月的学，就不去上学了。至今已经3个月了，目前甚至连家门都不出，无论父母怎样哀求、打骂都无济于事，她非常着急。我感到这个男孩的问题比较严重,建议直接带孩子来作心理咨询。
　　
　　几天后小明来到咨询室。小明：男孩，15岁，发育良好。不主动开口讲话，情绪低落。他是高中一年级在校生，不去上学，已经持续3个月。不出家门，在家里整天上网打游戏，拒绝看书，不同父母讲话。对于我的提问，只作简单回答。问及上学问题，答：“没意思”。经谈话了解到，小明从小在姥姥家长大，父母都在公司工作，由于工作压力大，对小孩极少关注。姥姥、姥爷疼外孙，但是教养方法不当，过分溺爱，孩子从小没有养成良好的学习习惯，8岁时，父母将孩子接到身边，发现孩子不爱学习，就开始打骂孩子。中考时，父母要求孩子升入母校（重点校）高中，结果孩子没考上母校，只考上了差一点的一所高中，因此，父母更加不满意。
　　
　　对于以上应激源的分析，得知孩子的主要压力来自于家庭，即社会性压力，其次来自于心理性的压力、以及学习压力。但是压力是如何对小明产生影响的哪？
　　
　　首先从生理心理来看：15岁的男孩，属于青春期。青春期的孩子心理承受能力差。对于父母过分的严厉管教开始反抗。此时的孩子，情绪波动性强，中考受到挫折，情绪低落，难以控制。因此，他的认知膨胀了压力程度。
　　
　　从社会支持系统来分析：孩子中考失利时，最需要朋友和亲情。但是，由于初中的朋友，考上了母校，他由于怕失去面子而不与朋友见面。在家里，本应该得到父母的关爱，但由于父母从小到大经常因为学习问题而打他，因此，他无法更不愿意与父母沟通。由此可见，他的社会支持系统不良，膨胀了压力的程度。
　　
　　诊断：由于家庭及学习压力，青春期的压力，小明本人认知化解系统不良，强化了压力，社会支持系统不良膨胀了压力，造成青春期的抑郁。
　　
　　咨询方案：根据上述分析：孩子的主要应激源来自于父母。首先申请父母更改对宝宝的立场，第一，让母亲回去将孩子的所长和可爱之处写下来，每天看一遍，以此强化母亲的态度更换；第二，要求父母亲而后不许打骂宝宝，不许讥刺、挖苦孩子，并向宝宝歉仄；第三，申请父母多与宝宝近似，切当陪宝宝打游戏，带孩子去公园、去登山、去漫步等，明白孩子的心里天下。
　　
　　遵循宝宝的认知化解琐细的标题，带宝宝去人材交流市场，让他真正认识到未来不有文化的人在社会上是不有驻足之地的，感触到知识的需要，副手他树立良好的进修指标，树立义务感。副手他树立健全的人格。按照孩子的社会支持琐细标题，让父母给孩子换一所公有学校。因为孩子离开学校岁月太长，在目前应试教训的体制下，很难顺应的状况。可以或许慢慢地顺应状况，从头构建同窗及友人相关。视孩子的复原状况，给宝宝请家教，逐步提高宝宝的深造效果，从新树立孩子的自决心信念，以此缓解他由于学习成果欠好带来的压力。数月以来，颠末对以上4条咨询用意的逐步实施，目前孩子曾经上学了，诚然其间孩子的热心有一再，有摇动，然而他正在逐渐地溶入到畸形的学习与生存之中。由此案例或许看出，孩子厌学的标题问题是由于家庭经验中具有的标题问题及社会协作压力一块儿感召的事实。

[ 本帖最后由 你带来的幸福 于 2012-7-9 12:58 编辑 ]