实战模拟：孩子在幼儿阶段认多少字好？

Martina-Mm

原帖由 榴琏 于 2012-6-16 20:46 发表
我们就是一个反面的对文字不敏感的孩子, 小时读了很多的书, 每天都坚持, 不读哭闹不睡觉的. 上学前还是认识不了多少. 但这种孩子呢, 到学校里老师一要求自己要读的情况上, 也只好自己读了, 也就是在学校的帮助下 ...

这点跟我家姑娘一模一样，“愿”字总要在上面加一点，“墙”字右上写成“立”，最可笑的是“手”字那一勾她朝右边去了。这孩子跟孩子差别真是大啊！象这样的错误也不知是否能随着孩子年龄增大而自动消失？

不好意思，歪一下楼，不知井版对此问题有无研究？

shwyyan

原帖由 Martina-Mm 于 2012-6-16 11:58 发表


对文字敏感，也是一种天赋，比如钱钟书。他识字、作文都很早而拿手，但他的数学很差，常考零分。我的意思是孩子有什么天赋，大人都要顺应，接受并引导。

如生在今天，没准很多父母又得为钱钟书式的孩子数 ...

每一个孩子都是上天的恩赐，不能把某一种天赋看得更重。现在，把识字、背唐诗、背英语、珠心算当成早教宝典的父母仍然大有人在。即便是出现钱钟书式的孩子，父母可能会在上学后发愁，学龄前估计是要引以为傲的。

我说那段话也没有别的什么意思。在一种错误的思想仍然非常有市场，甚至还居于主流的时候，表达带有赞美意味的观点要慎重。

shwyyan

天才都是自己长成的，只要提高足够好的环境。如果这个孩子主动对文字感兴趣，我觉得不需要设什么上限。加大力度和限制，似乎都不合适。就像井版提到的那样，自然而然的认字就很好。只要提供足够合适的读物，父母适时和合适的指导，孩子识字量会有一个爆发期的。

shwyyan

原帖由 Martina-Mm 于 2012-6-16 22:15 发表


这点跟我家姑娘一模一样，“愿”字总要在上面加一点，“墙”字右上写成“立”，最可笑的是“手”字那一勾她朝右边去了。这孩子跟孩子差别真是大啊！象这样的错误也不知是否能随着孩子年龄增大而自动消失？
...

都会改过来的，不要担心了。我没研究教育之前，也经常对孩子某方面焦虑。比如孩子gkh不分，大部分同龄的孩子都很清晰，当时觉得这孩子是不是大舌头，都考虑是不是上医院去矫正。一年后，一切正常了。这样的例子还有一些，不一一举了。

伶云儿

认字我家是个失败者，打的字卡，开始还可以，没有几个月就不认了，后来问了好多前辈方法，最管用的的是逛街，认店铺名，前提是有时间。还有就是看书，指读，开始是家长指读，后来是孩子指读，一定要孩子喜欢的读物，读上几十遍都烦的那种，孩子最后都背下来了，字也认得差不多了，还有一个优点，它不是单纯认字，孩子的阅读理解能力也提高了。还有，认和写是两回事。

井中月

手、眼、脑的协调配合问题，呵呵。

Martina-Mm

原帖由 shwyyan 于 2012-6-16 23:23 发表


每一个孩子都是上天的恩赐，不能把某一种天赋看得更重。现在，把识字、背唐诗、背英语、珠心算当成早教宝典的父母仍然大有人在。即便是出现钱钟书式的孩子，父母可能会在上学后发愁，学龄前估计是要引以为傲 ...

完全赞同您的观点，每个孩子都是上天的恩赐，孩子身上的每一种天赋就更是上天的额外恩赐。所有的天才都是自己长成的，只要提供足够好的环境。

把识字、背唐诗、背英语、珠心算当成早教宝典的父母，更多是在传递自己内心的不安与对未来的焦虑，这与认识、发掘孩子的天赋无关。相反，如果过早对孩子进行具体知识的灌输或学习，只会影响孩子正常内生性动力的成长，大大影响孩子可能发展的其他能力。

[ 本帖最后由 Martina-Mm 于 2012-6-17 09:12 编辑 ]

Martina-Mm

原帖由 井中月 于 2012-6-17 07:45 发表
手、眼、脑的协调配合问题，呵呵。

请问对待这类问题，要特别针对性的训练呢，还是耐心等待？

井中月

玩需要手、眼、脑参与的游戏，比如最简单的石头剪刀布，就看你怎么和孩子玩了，呵呵。

Martina-Mm

原帖由 井中月 于 2012-6-17 19:00 发表
玩需要手、眼、脑参与的游戏，比如最简单的石头剪刀布，就看你怎么和孩子玩了，呵呵。

今天Baidu了有关手、眼、脑配合的问题。回顾了一下，我女儿从小精细动作发育一直不错的，她从小一岁半就能自己拉拉链，扣纽扣，筷子也用得挺好，两岁多就能使用剪刀，学前最爱的是做手工，喜欢用各种材质自己设计制作一些小玩意。。。想来她手眼的配合是没问题的。

她的视觉学习能力，倒是相对较弱，就如我以前说过，她以前学钢琴时，识谱就比弹奏弱。估计还是视觉学习能力弱的问题吧。

不过最大的问题，还是现在学校超纲、超进度的问题。按一年级的教学大纲，每课要求认9个生字，会写其中的4个，但她们学校则是要会写全部9个生字及18个所组的词，量成倍增加。这样掌握起来自然不牢固了。还有女儿因是八月份的生日，在一、二年级估计也会处于劣势。

其实我自己对孩子读书一年来的进步是非常满意的，从学前的基本不认字到如今已能独立阅读一些简单的章节书，已经够神速了。可被学校一压一推，常常又会莫名烦恼，还是修炼不够啊，呵呵。