家庭：孩子的避风港还是第二战场？

大大姑娘

杨东平按：此文发表于5月1日的《中国青年报》，是在21世纪教育沙龙讲座的报道，略作修改。
                                 
     中国的无数家长正以爱孩子的名义破坏子女的健康成长，而他们对此却浑然不觉或无能为力。实际上，在应试教育的大环境暂不能改变的情况下，家长们依然是有选择的。
    “你的家庭到底是给孩子提供避风港还是第二战场，是让孩子多睡一个小时还是让他多上一门课，家长们都是可以选择的。”著名教育学者杨东平说。
    近日，在21世纪教育研究院举行的一次教育沙龙中，杨东平批评了家庭教育当中普遍存在的反教育现象，认为整个家庭教育被应试教育绑架，家长成为应试教育的帮凶。这种中国几千年历史上前所未有的情况已经出现，家庭教育被挤压到几乎荡然无存的地步。

    中国孩子在受教育过程中逐渐被学校和家庭毁掉

    杨东平认为，家庭教育具有独特的重要功能，不可替代。他说，孩子个性的培养、个性的发展主要是家庭的功能，只有父母才能“一对一地、深入地、无微不至地观察、发现和培养孩子的个性发展”。学校提供的是面向所有学生的基本教育，一个教师面对四五十个孩子，不可能像家长那样细心地观察孩子每天的变化。“所以，西方的学校为家庭教育留出了足够的时间”。

    与此形成鲜明对比的是，中国的孩子甚至没有太多时间睡觉。中国青少年研究中心的一项调查显示，中国中小学生的平均睡眠时间为7小时37分，比国家规定的时间少了1小时23分。他们比美国、意大利、瑞士的同龄人每天要少睡四五十分钟，在高中阶段，这个差距扩大到了一个小时以上。
    杨东平说，中国的许多家长在分数和考试面前，可以不顾孩子的身体健康，放弃了做人的基本教育。只有当孩子失去身体和心理的健康后，家长才会痛苦万分地反省：在孩子的健康和分数之间，前者其实是更重要的。
    “中国的孩子是非常聪明可爱的，可惜有很多孩子在接受教育的过程当中，逐渐被毁掉了。一半是被学校毁掉的，一半是被家长毁掉的。”杨东平说，主要的原因是家长操之过急、过于恐慌、拔苗助长等等。“家长们望子成龙心切，对子女提出各种各样不切实际的高标准，已经到了令人恐怖的程度”。
    杨东平举例说，曾有媒体报道，南京有一个小学五年级的女生，考了44种证书。在北京，一些小升初学生的推荐材料厚达100多页，各种获奖证书、证明琳琅满目。“这是好的教育吗？这能够帮助孩子成才吗？”恰恰相反，“在好的教育中，人格养成、身体健康恐怕是第一位的”。
    他认为，在教育的问题上我们应该向日本学习。他列举了一位在日本的华人家长的博客，其中日本幼儿园对孩子实行严格的人格养成的教育，让杨东平印象深刻。譬如，日本幼儿园通过每天的穿衣、换衣等，让孩子练习独立生活的能力，养成有条不紊做事的习惯。幼儿园里的孩子，冬天无论多么冷，都穿短裤上学。那位华人的女儿所在的幼儿园，“似乎完全不重视知识教育，孩子们没有课本，只有每月一册的绘本。学校的教学计划中，没有数学、绘画、音乐这些项目，更别说英语、奥数了。也不学轮滑，也不教游泳”。“问教什么？答案让你永远也想不到：‘教孩子们学会笑眯眯！’还教什么？‘教会说谢谢’”。

    很多儿童没有输在起跑线上，而是累死在起跑线上

    “家长所能够改变的就是自己。”杨东平说，“他们所要改变的主要就是一些不正确的教育价值观。”他希望家长们淡化分数竞争，破除名校崇拜，不要被“不让孩子输在起跑线上”这些奇谈怪论所迷惑。
    已有许多研究表明，学生在中小学的学习成绩与他今后的社会成就没有直接的关系。据了解，上海南洋模范中学从上世纪50年代以来培养出了23位院士，学校完整保留了他们高三时的学习成绩。调查发现，从分数上看，在这23个人中，当时位居年级前十名的只有5人，居于前30%的有15人，居于中间40%的人有2人，居于后30%的有6人。
    教育界还提炼出著名的“第十名现象”。杨东平解释说，在我们离开学校十年、二十年以后再回头看，当年班级里的学习尖子、三好学生、优秀班干部，往往表现平平，不见踪影，而在各行各业崭露头角、有所成就的，反而更多的是那些成绩在班上中等偏上和不太受老师“待见”的学生，“第十名现象大概就是这个意思”。
    如何解释这种现象？杨东平提供的分析是：学习尖子为了在学校保持优秀，透支了过多的时间和精力，没有时间和机会来发展自己的个性、兴趣等。“而走上社会以后，真正产生影响的并不是你中小学的考试成绩，而是你的综合素质和能力”。杨东平说，对于小学生来说，考60分和考90分没有什么区别，保持他们的身体健康、学习兴趣和良好的学习习惯远比考试成绩更重要。
    但是，在中国的家长，尤其是城市的家长中，正蔓延着一种群体性的恐慌，他们总是害怕自己的孩子落在别人的后面，输在起跑线上。
    “我们今天的儿童正生活在一个灾难深重的时期。”杨东平说，孩子们的起跑线不断前移，从原来的高考提前至中考，再到“小升初”、“幼升小”，连幼儿园都要留家庭作业了。许多小孩从两三岁开始，就不停地上各种培训班。

    “可以肯定地说，没有一个孩子会输在起跑线上，因为人生是一场漫长的马拉松，起跑线上的竞争只有对刘翔才是重要的。”杨东平说，“我们今天的儿童不能赢在起点，输在终点，也确实有很多儿童没有输在起跑线上，而是累死在起跑线上。”

    很多名人并不要求自己的孩子出人头地，成为名人

    一个值得注意的反差是，中国人喜欢讲少年早慧，自古英雄出少年，而美国正好相反，“都是笨孩子的故事”。杨东平说，不管是爱迪生、爱因斯坦还是林肯，这些成就事业的大人物没有一个是少年早慧的。他们的经历表明：历经磨难大器晚成，这是大多数人成长的规律。“我们不要追求少年早慧，在独生子女的环境下，很多家长对于早慧儿童和超常教育、天才教育倾注了太多的热情，也犯下了太多的错误”。
    他认为，一些名人的教育观值得学习，“值得注意的是，大多数名人之后都是平平淡淡的，而且他们的家长也不要求他们出人头地，成为名人”。如著名作家老舍对子女的要求：一是粗通文墨；二是有一技之长；三是不欺负人也不被人欺负。“这些要求是每一个家长都可以做到的”。
    杨东平认为，教育的一个非常基本的价值，是帮助一个人自我发现、自我实现。评价一个家庭对孩子的教育是否成功，他提供了两个标准：一是在小学的时候，如果他能够与书为友，也就是说养成了阅读的习惯，教育就完成了一半，“喜欢读书的孩子不会学坏”。二是在他高中阶段形成了独特的兴趣爱好和发展方向。“如果实现了这一点，他的教育的另外一半也成功了，他就会主动学习”。
    杨东平说，如果一个年轻人在选择大学时一片茫然，大学毕业后又一片茫然，不知道自己喜欢做什么，擅长做什么，这就是真正意义上的教育失败。
    但现实令人忧虑。一家大企业的人力资源总监对新生代的大学生做了这样一番评价：有理想没方向，有个性没主见，有学历没学问，有知识没文化，成年人未成人。杨东平说，这虽然是片面之词，但有一定的道理，值得重视。

[ 本帖最后由 大大姑娘 于 2012-5-14 10:45 编辑 ]

大大姑娘

下午不想上班，所以休假了，孩子也会有厌学的时候吧？
看到上面这篇文章，我一时五味杂陈，特意放在这里给自己每天看看、想想。
祝大家周末愉快～

苹果我爱

俺家是孩子的避风港。我没有让儿子住校的一丝想法，我希望他回家能够放松一点，在学校被老师盯的太紧，我不能把他彻底交给老师。

小学的时候，儿子有个头疼脑热，俺就给他请假，休息2~3天，只是吃点药就会好的，都不用打点滴，也在家休息两天。

现在上中学了，不敢休息2~3天，至少也是一天，也是吃点药就会好的，不用去医院，但是孩子在家放松。

我有时候想，儿子这么散漫，是不是我这当妈的责任？我确实没有要求他高分。多优秀。

一个小学生

我家肯定是避风港性质的
后果是 经常被老师留 要求家长多督促孩子学习
也挺郁闷

无事生非

避风港，应该特指的保护孩子不受时间被侵占的这种庇护吧？

昨天我还在跟一个朋友说呢，面对学校，家长和孩子各有工作。
那个妈妈跟我说，她女儿不愿意做作业，她就鼓励孩子去跟老师说自己不愿意做。
我跟那个妈妈说得很直接，你这么说，是你没承担起做家长的责任。
孩子拿什么和学校对抗？
得多强悍的孩子才能与学校对抗？
你怕丢面子，就让孩子去说，最后老师找你，你再推到孩子头上去吗？
我们当家长，有些事就是我们要做的。比如和学校沟通，减少自己孩子头上的作业量——您要能联合其他家长减少所有孩子的作业量，我会尤其的敬佩您！

但在另一方面，家庭也有家庭的教育任务。
自我认识、人际关系、做人做事的基本教育、分析鉴别的能力……，现在学校都不教这些东西了，家庭不得不补上这堂课。

ww_dm

原帖由 大大姑娘 于 2012-5-11 13:13 发表
养成了阅读的习惯，教育就完成了一半，“喜欢读书的孩子不会学坏”。二是在他高中阶段形成了独特的兴趣爱好和发展方向。“如果实现了这一点，他的教育的另外一半也成功了，他就会主动学习” ...

哈哈，我家已经爱阅读了，兴趣爱好也初露端倪，是不是说我可以休息啦，

中国孩子的起跑线不断前移，可是什么强悍的物种也不可能在马拉松中一直保持冲刺的速度，何况是身体和心智都尚未成熟的孩子，
所以孩子只能累死或者至少累得半死不活了，真是可怜。

但是其实家长也是可怜的，很多家长也很挣扎，毕竟搏不过大环境，
我有时觉得中国强大的应试教育环境就像一个巨大的黑洞，再加上教育产业的鼓风造浪、推波助澜，能够坚持顶住的家长确实少之又少了，
家里一定要成为孩子能够放松的避风港，但是其实我们能够给孩子的避风服务也是有限的，甚至有时只能是一种精神支持

[ 本帖最后由 ww_dm 于 2012-5-12 11:51 编辑 ]

大大姑娘

原帖由 enshoken 于 2012-5-11 13:37 发表
俺家是孩子的避风港。我没有让儿子住校的一丝想法，我希望他回家能够放松一点，在学校被老师盯的太紧，我不能把他彻底交给老师。

小学的时候，儿子有个头疼脑热，俺就给他请假，休息2~3天，只是吃点药就会好 ...

孩子是不是也分不同个性的？
有的孩子自己特别要好，家长就应该注意减压。
有的孩子对自己没要求的，家长就要敲打敲打？

我家姑娘写作业养成了敷衍了事的习惯，同事就说是我太放任她了，对她没要求，还说我给她的物质条件太好，没有让她有居安思危的压力。

大大姑娘

我觉得跟老师商量减少作业，似乎是尖子生的特权。
像我们这样的，恐怕老师就算勉强同意了，以后就要对孩子“另眼相看”了，这种压力孩子也很难承受吧。

大大姑娘

你家孩子多大了呀？能不能讲讲你家是如何培养孩子阅读习惯，又是如何引导他找到并发展自己的兴趣爱好的？

caomeiding

我孩子班上有个学生，从二年级开始就跟老师商量好了，可以不上英语课，别人上英语课的时候，她可以做自己的事。我觉着这个挺好，俺家闺女挺羡慕，但咱水平还远远达不到不上课呀，只有干羡慕了。