【英语日记】建个英语学习楼，督促自己

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建个英语学习楼，记录孩子的英语学习过程，督促自己，坚持！原则：简单化，可操作性强。

2012-5-5

今天，带着孩子读了加州教材的G1-U3-T3 ,主题是Shadow。先让他自己读，读的很慢，很吭吧，适当提醒一些不会的词。读完后，对着课后的问题，让他自己读问题，并回答。问题读完后，有些不是很理解，需要我再读和演示，才能明白。回答问题时，能够用简单的句子来回答。

2012-5-6

G1-U3-T4，主题是me and family。孩子照旧吭吧地读了下来，也回答了问题。然后，让他照样子写了一个 Me and family，他基本上是照着抄下来了。这个Theme 的写作是一个poster，于是，他也照猫画虎地画了一个。

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2012-5-8

今天计划读 体验4 的 《The lost socks》 和 《Joe makes a house》。孩子出声朗读了这两本书，有不认识的词，也有不熟悉的词，需要边拼边读，但总体来说还可以。体验4 的课他已经听过几天了，读起来确实要流利一些。感觉有些词他也未必会，但可能听过，所以能顺下来。今天一共用了大约15分钟，本想再写几个sight words ，但超时了也就算了，争取明天 吧。
也提醒我自己：一定要限定时间来进行英语，一旦超出时间，立刻停止！ 给孩子留出时间玩。

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2012-5-10

今天，孩子读体验4的两本《Brown Mouse Gets some Corn》 和 《 Little Chimp and Baby Chimp》，经过从1至3级的朗读，孩子对一些高频词能够较为熟练的读出，有进步。在读这两本时，故事性较强，他很喜欢，读得不错。
tipst：现在再遇到较长的词时，我帮他把词分割开，他一块一块地拼读，再合在一起读。希望这样对词的感觉更好些，而不必总是挨个字母的去拼读。
孩子的朗读速度不快，15分钟只能读两本。权衡眼睛和学习，还是先放松眼睛吧。

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2012-5-14

今天，读体验4 的 《The House on the Hill 》和《Two Little Ducks Get Losts》，孩子读的很不错，尤其是小鸭子的呱呱声，读得尤其好。
体验4还有两本就要读完了，准备读完后，检出他喜欢的，再重复读几次，配合着体验5，继续朗读。

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2012-5-20
今天，读了体验4的最后两本，在读的过程中，发现came这个词，孩子读的很生，再看书上这个词是标黑的，应该是在这本中重点掌握的词。反省自己：开始看到孩子连came都不知，心里是有点窝火的，还说了他两句，现在想来，孩子的知识也是靠积累的，有时我们看来很容易的，于他也需要时间来认识、学习、掌握。