说说中小学生的人文课应该怎么上（连载中）？

secretgarden114

吃过晚饭，孩子在另一个屋子上课，我有点空闲了，继续八一八人文课程这点事儿 。

   
         我先给大家吹个风，我开此贴的目的不是为了宣传我们孩子正在上的课程，而是想拿这个做例子，和大家探讨一下什么样的人文课程更适合孩子？有了大致的标准我们就可以自己上阵或者继续寻寻觅觅，在网上或者现实生活里找这样的课程。



[ 本帖最后由 secretgarden114 于 2012-3-20 19:58 编辑 ]

secretgarden114

下面再说说好课程的另外一个必要条件——课件的制作

     想讲好这类课程一定要做出精美的课件，做课件绝对是技术活，不但要有技术，还要有审美眼光。

     比如21楼的历史课件，从图片和文字布局可以看出制作者花费了很多心血，图片有两边飞出来的，也有一张一张点击出现的，文字也是，渐变出现，或者边点边出现，用了好多技术手段。中小学生玩心儿重，一看这种效果就会被吸引住。
再看看选择的图片，讲到伊河和龙门石窟，屏幕上就闪出了这两张图片，讲到象形文字，屏幕上有闪出了两张龟甲照片。。。。当然，选出这些照片不算很稀奇，还是看看诗歌课件的选用吧，绝对能体现出制作者的审美眼光。比如讲北欧诗歌时，就出现了若干张有着浓郁北欧风格的名画，让人不得不叹服制作者渊博的学识。

   看来做个老师不容易呀，既要能说会道，有一张演说家的嘴，又要懂制作课件，有一双巧手，还要有艺术家的审美眼光。实在是太不易了。
   

rainboww

谢谢楼主的娓娓道来
很喜欢
请继续
我认真学习，顺便做笔记

童童ma咪

好棒的课程，好棒的小羽妈，坐下学习

石榴木

搬个板凳来听课

ciscotang

这个张老师是个文艺青年，又跟孩子很有亲和力，声音也很好听。赞一个！

bluebirdfriend

我最近在听蒋勋的《文学之美》，也心生感慨。他把文学与历史，古代与现代，中国与海外，诗歌与电影穿插着讲，从诗经讲到侯孝贤，从侯孝贤讲到伊朗的阿巴斯，让人充分感受文学和生活的美。以前我看侯孝贤的电影和朱天文的作品，并不能这么深刻地感受那种美，听了蒋勋的讲座，花了一下午去查侯孝贤的资料
作为一名好老师，能够旁征博引，让学生感兴趣，理解并且感兴趣，那真是不容易。
比如《历史是什么玩意儿》，有人说作者治史不严，我倒不这么看。从小到大，我们学历史都学得相当枯燥和痛苦，一上课就相当于在听流水帐。如果当时有这样的老师给我们上历史，说不定我都会选历史专业。这套书，至少让我和儿子边看边哈哈大笑，他也不会怵于看历史题材的书。历史和文学，从来都是有趣而生动的。
下一期跟随着小羽一起报名学习！

secretgarden114

哈哈，我正好在听蒋勋的《细说红楼》，越听越爱听，蒋老师真的是位优秀的老师，把《红楼梦》讲到这个程度真是太不容易了，真的比我以前的专业老师讲得好得多。我们以前学作品时真的是太注重考证和训诂了，而对细读文本做得很不够，一部小说的魅力其实就在于文本自身的艺术价值，就好比一个美人儿，要靠自身的美貌，而不是靠化妆和穿衣来打动别人。
一位好老师真的会影响你的一生。

我爱飞飞

小羽妈说的时光中的中国人这门课，我们曾经试听过，是当面讲的。
前后总共有三个孩子。
老师的第一个问题是：请画出你心目中的时光。
因为孩子少，所以我们这些家长也临时客串，上去画了一把。
然后呢，老师再从对画面的诠释，引入正题，三皇五帝，这么跟大家聊聊。
因为不仅仅是讲课、讲故事，但又穿插着故事、提问让孩子分析人物，所以对于小时候听过一些历史故事的孩子来说，的确是个不错的互动活动。

这堂试听课对我的启发是，孩子小的时候，不妨听听讲得好的历史故事。有了故事作基础，将来评析、比较等等，才有内容。另外，父母要学会提问，好的问题可以更好的抓住孩子的注意力，让他们对一些原本毫无了解的问题，生出探究心。

bluebirdfriend

这个课程真好！课件做得非常棒。