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三言两语之四:每个孩子都是天使,只需用英文点燃头脑的火把。

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1#
发表于 2012-2-28 13:16:21 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
国内很多家长英语不好,都认为这是孩子学习英语的主要障碍。实际这是国内添鸭的恶性循环。

英语来自于平民,说写是一样的,标准更好,不标准,别人也能听得懂大意。中文来自于祭祀,说是白话,写是文言,看不懂的。

英语可以自学,比如使用加洲,scott,带有音,而home school 本身也是为了自学目的编写的。现在设备,通讯完备,学习英语不难。要相信孩子的领悟力,方法要按英语国家的学。

家长英语好,条件好,可以提供必要的口语练习,家长英语不好,不影响孩子从英语世界中吸取知识。由于美国四个系列的教材是螺旋式学习。孩子学习只是快慢的问题,不存在会不会的问题。而且只要坚持十几年的英语学习,(非中式应试英语),一定能发掘出孩子的潜能,这四系列教材作不到的,也没有什么教材能作到了。

所以,每个孩子都是天使,每个孩子都是聪明,每个孩子都是火把,需要的是点燃,而不是添鸭。这些教材是不断的提供点燃的火种,而国内的教育正相反。


但愿每个家长的赌注都让你的孩子成才,而不只是带眼镜,身体弱,哈韩,哈日的应试书生。
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2#
发表于 2012-2-28 13:26:44 | 只看该作者
哈,楼主,这可是实操性很强的学问啊:怎样去点燃而非填满。

期待细节和实践
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3#
发表于 2012-2-28 13:37:47 | 只看该作者
进来观摩学习。。。。。。

同期待细节和实践。
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4#
发表于 2012-2-28 14:06:44 | 只看该作者
要找到好理念不难,探索好方法就不容易了。如何点燃火把,期待楼主可操作的好方法。
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5#
 楼主| 发表于 2012-2-28 14:52:37 | 只看该作者
看过一个美国关于天才的研究,非原话:世界上总有一个角落出生一个小孩,他就好象是带着上帝的使命而来,就是为了某件事而来。所以天才不是刻意培养的,特别是体育和艺术人才。
但是问题是不培养和学习,无法发现孩子在哪方面有突出的地方。我觉得其中之一的方法是自学,如果未来十几年,把这四系列教材及初高中自学一遍,应该会有兴趣的成果。如果不能自学,说明他在学习这个领域无法获得必要的养分,无法生存,只能换其它领域。
所以德国的小学教育在四年级分开:20%考大学的,大部分是上专业工科学校的。
我现在的实践就是让孩子英语,数学,语文都是自学,绝不添鸭。学校的作业一率不作,由家长完成。中文书一率少买,能用英语学习的,绝不用中文学。有一次问我,英文谁是老师?我告诉他,书的作者是你的老师。我只是助教,你向书的作者学习。现在家长能给予和培养的应该是自学的学习习惯,长大之后学习什么都由他自己兴趣来。
反观现在的初高中学生,包括大学生,老师不添鸭,学生都不知道学什么,应该做什么,成年之后,这才是最可悲的事。


补充:中文的读物也是从英文书翻译过来的,他就自己读明白就行了。

[ 本帖最后由 ccpeter 于 2012-2-28 15:06 编辑 ]
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6#
发表于 2012-2-28 15:28:55 | 只看该作者
原帖由 ccpeter 于 2012-2-28 14:52 发表
学校的作业一率不作,由家长完成。


这点比较难操作,而且考试呢,不参加吗?
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7#
 楼主| 发表于 2012-2-28 16:01:51 | 只看该作者
现在是义务教育,必须参加,不参加是违法。
自学的孩子的优势是,有自己的思维方式,考试相对就简单一些。而且现在小学要求考试不超教学大刚,简单。
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8#
发表于 2012-2-29 03:02:09 | 只看该作者
直接送孩子去国际学校会不会就好些
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9#
 楼主| 发表于 2012-2-29 08:39:03 | 只看该作者
国际学校实际有点水土不服,有些理念和课程在这是教不了的,他的英语知识进度,特别是配套的部分,不是单一的课本上的(不是口语)也不一定适合家长对孩子学习上的要求。而且你以前一个帖了说了:当孩子10岁以上,能用英语交流家长不多,无法交流。
这就是每个无法用英语交流人文思想的家长,包括我,最担心的。国内的孩子,(我周围考查的)没有一个是主动学好的,都是主动学坏。这就是现状,放松不得。
所以我孩子的思想必须由我引领。上这种学校,一是过于宽松,二是思想更容易受同学影响,一群没有信仰的孩子在一起,能产生出思想进步的火花?这都是国人在成长过程中,非常危险的事情,同样周围发生的一些例子不太看好。
所以我更认同home school ,唯一就是时间和精力如何从学校抢回来。

[ 本帖最后由 ccpeter 于 2012-2-29 08:55 编辑 ]
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10#
发表于 2012-2-29 09:57:22 | 只看该作者
我对国际学校不了解,不知道是否水土不服
不过上国际学校有个大问题:中文怎么学?
我在ccpeter的另外一个帖子的回帖说过一个连中文文件都写不好的博士的故事,如果是国际学校学出来,说不定中文还得回锅深造

孩子不主动学好,而是主动学坏——这一点我不赞同。
人不会自发的学会自控,这一点是真的。
但人希望得到好评,喜欢被夸奖,这也是真的。
人能分辨好坏,这也是真的。
所以我不相信孩子真的不想学好,区别在于,要花多少时间、用多少心血、通过什么手段,让他们学好。用表扬好行为、忽略或提点阻止坏行为的方式很可能就够了。

自由的学校一定是顺流而下吗?
应该不尽然吧。
虽然我对国际学校知之甚少,但因为儿子每周去一个国际学校训练,所以那里的学生倒见过一些。感觉还好吧,普遍比国内公立学校的孩子懂礼貌、会照顾更小的孩子。。。
没交流过,不敢说他们是不是外表天使,内心恶魔

[ 本帖最后由 我爱飞飞 于 2012-2-29 09:58 编辑 ]
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