女儿的数学日记（2007年8月）

我是花园

女儿4岁半，中班，盖个楼开始记录女儿的数学

liza2006baihe

继续关注，我家也有4岁了。

我是花园

关于女儿的数学开发，是受了豪妈的启发，豪妈是我的偶像耶~~~

把豪妈给我的回复转帖过来，作为我写帖子的前言，

--------------------------------
现在慧慧对数字很敏感，慧慧有这个兴趣，我却不知道该怎么做，如果不抓住兴趣点开发，白白错失了多可惜，

前二天在豪豪妈妈的帖子里请教了孩子的数学问题，感谢豪豪妈妈的答复，豪豪妈妈认为要开发孩子的数学思维，可解除少儿奥数，不用精算

把豪豪妈妈的回复贴过来：

教育孩子要过程，不要急于拿到结果。你的慧慧都知道从过程中去分析问题，多了不起呀。你要表扬她会分析，结果错了都没关系的呀。以前开发豪豪是就是开发

他的思维过程的，所以省时省力，效果极佳。

慧慧现在对数学感兴趣，我建议你抓住这个机会开发她，进行数学思维开发，注意点开发就够了，不要面面俱到的开发，还可以让她接触一下幼儿奥数。我记忆

中，豪豪好像四岁多的时候接触了幼儿奥数的，记得不是太清楚了。

你可以找简单些的，目的是开发孩子的思维，而不是要她精学。毕竟孩子还太小，顺其自然为好，不要强行灌输，要引导开发。

豪豪那时用了一套4-7岁的幼儿奥数，很快他就搞定了，好像在他感兴趣时很容易开发的，没多久他就可以接受小一小二的奥数了，当然计算结果时有困难，那时

需要计算结果才能进行下一步时，我就把结果直接告诉他，他就可以无障碍的往下进行了。

只要开发思维就够了。

我是花园

开发思维，不用计较计算结果，我好像明白了一点，试着去做吧，

我是花园

前几天，我翻出在豪豪妈妈的帖子里推荐过的《小学奥数举一反三1年A版》的书，自己先看看，

找出一些很简单问题，慧慧在家玩的时候，我说：“慧慧，妈妈问你个问题哦！”

慧慧看我手里的书，扑过来要看，我说：“这是大人看的，妈妈问你行了，”

然后我说：“爸爸早上买了3个梨子，妈妈下午买了同样多的梨子，爸爸妈妈一共买了多少个梨子啊？”

慧慧一听，来劲了，说：“6个，”  嘻嘻，她一定觉得这个问题特简单，

然后我又问：“爸爸买了10个苹果，吃了5个，还有几个？”

慧慧一口报出答案：“5个”，嘿嘿，喜的我眉开眼笑

慧慧呢，也觉得这样的问题很有趣，连着催：“妈妈，你再问我问题，我要你一直问我问题！！！”

玩积木的时候，慧慧也说：“妈妈，你再问我问题，”

今天洗脚的时候，也说：“妈妈，你从书上找问题问我，”

昨天去动物园玩，路上也说：“妈妈，你再问我问题，问题好玩哎，”

我是花园

看慧慧这么喜欢，我也高兴起来，于是再这个问题上颠过来翻过去的问，

例如‘慧慧拿10元钱去买糖，找了3元，那么糖多少钱啊？’‘体育室有8个球，下午又买了同样多的，一共有多少个球啊？’‘慧慧做了8朵花，给伊伊2朵，给晗晗2朵，慧慧还有几朵花啊？’
这些问题，慧慧回答的不亦乐乎，

不过我发现了，是10以内的加减，慧慧一口就报出来了，10以上的有时候就答不出来了，就直接回答不知道了

我一想，这就得用上豪豪妈妈说的话了，就是不用去计算结果，

我叫慧慧直接告诉我是什么加什么，或什么减什么，不会算得就不用算，我直接告诉她结果就行了，

所以现在凡是碰到大数字的，比如‘妈妈买了20个苹果，吃了一些，还剩15个，那么吃了多少？’，

慧慧不会算，就告诉我：“20-15”   然后我就接着报出答案：“20-15等于5，”

‘爸爸买了8个梨子，妈妈比爸爸多买了一个，一共买了几个梨子？’

慧慧就回答：“8+9”   我照例说答案：“8+9等于17”

今天晚上，慧慧搭积木，我趴在旁边的床上，慧慧又说：“妈妈，你找书上的问题问我啊，我要你把前面问过的问题再问我一遍！！！”



[ 本帖最后由 我是花园 于 2012-2-27 23:11 编辑 ]

我是花园

早上醒来，慧慧笑嘻嘻的看着我说：“妈妈，我问你个问题，”

我说好，慧慧就说：“爸爸买给10个苹果，妈妈买了6个苹果，一共有几个苹果？”   

嗬，居然自己编问题问我呢，哈哈，我心里顿时乐的很

“10+6等16，一共16个，”我答，  

“对！   爸爸买了6个猴子，妈妈买了8只熊，一共多少？”

“你是不是问一共有多少个小动物啊，6+8等于14，一共有14个小动物，”

“对，”慧慧又一次肯定了我的答案，

然后我们就一起穿衣起床了

--------------------------------------

我们现在这个数学问答题玩的开心的很呢，慧慧喜欢的不得了呢

我是花园

晚上幼儿园放学来家，吃过饭，我们趴在床边玩，

慧慧拿着伊硬纸板玩，说硬纸板可以做电脑玩，然后用剪刀剪，还用笔在上面画上很多小方格，说是键盘，

一边玩一边说：“妈妈，你快问我问题啊，”

“好吧好吧，妈妈来拿问题书哦，”于是我从枕头底下拿奥数书，自己翻开找简单的问题，

我问：“现在灯是开的，慧慧连按了3下，那灯是开着还是关的？”

慧慧想了想，说：“开的，”

我算了下，慧慧说错了，不过我没有说她错，我说：“我们扳手指哦，”

我伸出手，卷起一个手指说：“关，”再卷一个手指：“开，”，然后再卷一个手指：“关，现在按了三次，所以现在是关灯的，”

“哦，”慧慧说

我接着问：“那慧慧自己算哦，现在灯是关的，慧慧按了5次，那么灯是关还是开呢？”

慧慧没有扳手指，直接念：“关，开，关，开，关，是关的，”

我说：“对了，”   不过我看慧慧没有扳手指，干脆把此次数再加到8次，让慧慧扳手指算，

慧慧就伸出手，学我的样子算起来，一边扳手指一边说：“关，开，关，开，关，开，关，开，现在灯是关的，”

“对了，”我高兴的捏着慧慧的小脸，慧慧也高兴的嘻嘻笑，

未完，待写

huangrenee

我们老大三岁，也想开始数学，不知道怎么开始呢。买了阶梯数学，好像三岁的有点简单。又买了MPM数学的光碟，还没到货。据说是培养数学思维的。做个好妈妈真不易，本人数学和英文实在是谈不上好，可也得与孩子们共同努力不是。

我是花园

原帖由 huangrenee 于 2012-3-21 14:36 发表
我们老大三岁，也想开始数学，不知道怎么开始呢。买了阶梯数学，好像三岁的有点简单。又买了MPM数学的光碟，还没到货。据说是培养数学思维的。做个好妈妈真不易，本人数学和英文实在是谈不上好，可也得与孩子们 ...

我们刚开始是和孩子玩比长短、高矮、胖瘦之类的，和孩子玩分类，给小动物们分饼干吃（用打印出来的饼干、水果图片）

点数物品，刷牙的时候数数给孩子听，数1到100,100倒数到1，数2,4,6，......100，再从100,98,96.....2，再数奇数1,3，.....99，再99,97.....1，数过5,10,15......100，也输过3,6,9,12.......多给孩子数数吧，只要孩子听就行了，

还打印过1元、5元、10元，20元、50元、100元的钱和孩子玩买东西的游戏，当然一开始是只打印1元的钱，后来才增加的其他的钱，

后来买了阶梯数学的书，女儿也很喜欢看，然后就一发不可收拾，买了好多数学类的书，不过大部分是女儿自己看，我懒得陪

现在我发现女儿对数字很敏感，就觉得不抓住兴趣点开发一下，错过了十分可惜呀，