双双的数学思维培养

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双双的数学课程基本结束了，老师布置了一些复习题。功课没有那么紧张，我们又开始做奥数了。

昨天做的是填数游戏，她乐在其中，一会儿喊：“做出来了！”，一会儿又假装叹气地说：“唉，简单死了！”，我在一旁使劲憋着没笑出来。不过当她得意忘形地告诉我解题方法时，我发现她其实还没有找到诀窍，全是一个一个数试出来的。嗨，就让她先折腾吧，随着时间和知识的增长，但愿她慢慢就能悟出点儿什么。

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这个要求是不是有点高呢？一年级的小朋友理解除法？这个值得讨论，不可急功近利。仅是个人观点，予以参考。

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我希望通过一些奥数知识，培养孩子的数学思维，例如观察、归纳、推理、找规律等等。如果她不能理解除法或乘法口诀不熟悉，她完全可以放在一边而寻找自己感兴趣的知识。好在她现在的情况是能理解除法，也零星背得一点儿乘法口诀，至少不影响她对数学的兴趣。

我给孩子做奥数，目前没有丝毫功利性，既不是为了升学，也不是为了比赛，全凭兴趣，所以奥数题有一搭没一搭地做。奥数作为智力游戏，是个不错的选择。在孩子能理解的基础上有些超前学习，又是她喜欢的，为何不可？

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双双明天考语文，后天考数学。

最近几天学校都有测试，每天拿张试卷回来。

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数学考完了。双双回家说，老师在收卷的时候粗粗看了一下，说她在数图形的时候出错了，把正方形看成了长方形。

双双念叨着：看来不能拿100分了。

我赶忙安慰她说：不用要求自己每次都得100分，你平时已经很努力了。

一年级的孩子有粗心很正常的，我有时在数图形的时候还没她细心呢。不过还是感觉安慰的语言很乏味，我只是不希望她心思太重。

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终于放假了！老师在期末家长会的时候要求在暑假中背99乘法表。

现在双双在玩儿运算符号的游戏，就是填入一个运算符号，使算式两边相等或大小于。例如：

81（  ）9=18（  ）9

双双的乘除运算不太熟练，做题比较慢；她在书桌边叽哩哇啦地算题，每解出一道题就会兴奋地大叫。为了保持她的积极性，我让她算10道题就可以了。

最近想让双双看一些数学趣味故事方面的书，不知道各位有没有可推荐的？我在数学方面真是个外行呢。

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假期的计划是学习奥数。学校布置的暑假作业基本都做完了，每天10题左右的奥数题就是双双的常规啦。

今天的奥数是关于时间的。想不到时间的应用还有那么多方面，有些题双双连题目都看不懂。例如有一道题：李清家的钟一时敲1下，二时敲2下……十二时敲12下。每到半小时敲1下。有一天，李清准备看电视时，听到钟敲了1下，她一看钟面正好是1时。等她看完电视，她共听到钟敲了8下。你知道现在的时刻吗？

双双的第一反应是“8时”。这说明她没理解题目，更没弄清要解决什么问题。我借助画图做标记，让她明白了意思。之前有段时间我是让双双自己看书，自己做题的，近段时间发现效率很低，她一个人弄感到困难，时间也花费很长。所以我还是跟她一起学，这样她可能感觉好一些。看来假期都要“亲子奥数”了。

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其实跟孩子一起做练习，训练数学思维真的很开心。孩子有时没有大人考虑得那么多，不钻牛角尖，反而解题又快又好，思路也简单明了。

9月要上二年级了，老师让暑假背乘法口诀。双双基本都熟悉了，在解决应用问题时，和倍、差倍是她的难点，刚开始有些难以理解。不过我也不急，我们在暑假的学习只是“预习”一下而已，开学后老师自然有办法让孩子们明白这些“难题”的。

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这两天奥数基本停了下来，要双双每天自己出题自己做100道计算题，不能有错。完成得好就奖励一集《巴拉拉》，她每天都干劲十足，巴不得早上一起床就立刻完成100道计算题。

读书和写日记也在进行。开学以后不知道还有没有时间做这些事了。

英语每天都读15-20分钟，语音很好，多读几次也能背下来。

huaxun

楼主加油啊。跟您学习。小孩上三年级了，从来没给做过书以为的练习题，奥数就更没接触过，平常看到超出书的范围的题，我都不让她做，看来是不是错了，现在开始的话，从那里开始呢？小孩很喜欢思维游戏（图形类的），有时比我做的快