告诉你一些很多phonics教材存在的问题---兼谈SWR

瑜珈

最近手上事情比较急，楼上还有几位坛友的问题我有空时再来说了。今天就先将曲解SWR的解释一下了。我要抓紧先做自己手上的事情了。。。。。。。。

瑜珈

回复 #46 weiw200301 的帖子

关于英音、美音在考试中出现的问题，这个我女儿也碰到过，有一题4个词找发音不同的，根据美音，4个都是相同的，根据英音，是有一个不同，女儿当时胡乱选了一个，那时候她小，对英音、美音分辨不是太清楚，而且我们大量接触的都是美音的材料。但随着不断地接触更多听力材料，接触不同口音的东西，英剧啊、英音口音的小说音频啊，渐渐地就能分辨出不同来。现在还考这种题目只能说明我们中国学校的英文教育还停留在几十年前的状态，丝毫没有什么改进，即使在这种考试里丢掉一两分也不用太在乎的吧，况且随着孩子的长大，是能够分辨出英语美音的。

Phonics 并不是拿来学习某种标准发音的，English speaking people around the world vary the way they pronounce
words.



SWR如何处理的呢？运用think to spell 使拼写和所代表的读音统一起来。








[ 本帖最后由 瑜珈 于 2012-1-9 11:09 编辑 ]

瑜珈

回答笑妈的问题：

谢谢前辈推荐！关注。这本书到时会公开出售方便买到吗？

SWR的销售方式比较特别，从Wanda 的网站上看，是在她本人或其他trainers 处购买，我们以前都是通过这种方式直接联系他们买的。以前amazon上没有，现在倒也有了。SWR并不做广告，靠的是口碑，刚好在前几天的邮件里看到Wanda回答问题时写了这样一句：“ This program has not grown because of slick, expensive advertising. It has been promoted by the excited word of mouth of teachers who have experienced the type of success it provides. ”

Caroline2007年就将SWR带入中国，可是什么广告也没做过，只是在私立学校中使用，接下来，是以公开方式，比如在当当、卓越之类的网上书店或是地面书店出售，还是象在美国一样，主要是从她这个中国区认证trainer处购买，都不得而知。

有人请朋友调查SWR在美国的销售情况，恐怕很难，除非她去问每一个Wanda  网上列出的所有trainer，而且做这样的调查不知意欲何为，如果销量小，不如其它很多教材，是不是也可以作为一个SWR不是好教材的有力证据呢？一样东西好不好是可以用销量来衡量的吗？很多质量不好的东西销量很大呀，比如说某品牌牛奶，比如说地沟油。。。。奉劝受托人别耗时间做这样的傻事，不如多花点时间陪孩子吧。。。。。。

不管是以什么方式销售，到时候有消息，一定会让想买的人知道的。

[ 本帖最后由 瑜珈 于 2012-1-9 21:34 编辑 ]

tangzc

谢谢瑜伽，SWR的教材要等到3月份才有消息，假期打算让孩子先接触和学习Super Phonics，是否可以？

demitri

留个脚印，继续关注

瑜珈

也没什么不可以，但是如果学习SWR，一切还是要从头来过。

瑜珈

继续讲sample page section D 的下一页 中间部分

与左页相对，这在书的右半页，对每一个词都有相应的符号，这个符号是分析spelling rules所画出的记号（marking, 每个符号有特定的意思，这个符号并不是让学生抄或记，而是学生分析的过程），后面一句是规则说明。 举例：
boy,   /oy/ 这个发音有两个音图： oy,oi， 所以听写时老师问which /oy/ should we use? 我们在学习 oy, oi音图时是要求将后面的完整的句子都要说出来的，这时候就用上了，就知道用的是的 oy， 为什么不是oi，  because English words do not end with I.   同理：ai,ay,  ei,ey   

再举倒数第二个词have . 解释为什么要有e，English words do not end with V. Without the E, the V would fall  over. 说得多形象啊。 同理，English words do not end with U。（true) 一个是圆底，一个尖底，当年我跟女儿说，它们都站不稳，没有e在后面支撑，要倒掉。这样讲过，孩子拼写时怎会忘掉e呢。一般的phonics教材是没有这个规则的，只讲到e 使前面的元音读字母音，可是have这个a 可不是读的字母音啊，为什么呢？不知道e的这个规则就解释不清了。 通过dictation都会写了，看到这个单词会读就肯定不是问题了。

再讲一下前面留下的问题，true有e, 为什么truly truth是true的衍生词，就没有e了呢？
第一个原因：u这时候不在词尾了，不再需要e的支撑, truth  （  这里，u虽然在闭音节，但不读短音，仍是长音，因为它原本是true不需要e加th来的)。第二个原因：rule 4, U  usually says /U/ at the end of a syllable . tru-ly, ar-gu-ment, du-ly (true, argue, due)


那lovely ， loving ，为什么一个有e，一个没e?
loving: rule 16, silent final E words commonly lose the need for the E when adding a vowel suffix.
lovely ,后缀是ly，不是以vowe开头的suffix。

这就是上面说的“you'll be pleasantly surprised how well they work"的一个例子了， 这样讲过的话，孩子在写这些词的时候再也不会为有没有e而纠结了。。。。。。。。

[ 本帖最后由 瑜珈 于 2012-1-11 22:47 编辑 ]

瑜珈

说说  alligator

在自然拼读子版里读了一个学习super phonics的帖子， 妈妈将书里的词做成了词卡，第二个就是这个词。 我知道这里教材其实是教a 的短音，不知道家长让孩子读这个词的时候是让孩子重点注意第一个a的短音呢，还是整个单词都是要求拼读的，如果是后者，实在是难为孩子了，因为后面的字母及组合、规则没有教过呀，孩子即使能读出这个词，那是因为有音频跟读会的，并不是拼读的。如果是拼读，孩子肯定会问，不是说a 是读短音/a/的吗，为什么后面这个a 是长音/A/了呢？按SWR的方法， a的读音是一次性教的，对这个词中的分析是这样的：
al li ga tor， 一共有四个音节，按音节写，中间有两个辅音l，所以在两l 中分音节，

第一个a在闭音节中，读短音。
i ,规则5（I usually says /i/ at the end of a syllable,but may say /I/),  
第二个a， 规则4（ A usually says /A/ at the end of a syllable)
or，本身读/or/ , 因为在非重读音节，元音在非重读音节读成schwa  （e倒着写的那个符号）

建议学习super phonics 或 phonics kids的家长，只要孩子读对所教的那个音就可以了，不能要求对整个词拼读。这些词本身就只是拿来作所教的目标音的例词而已，不要对孩子太push.

[ 本帖最后由 瑜珈 于 2012-1-13 12:15 编辑 ]

蓝雪珈珈

建议学习super phonics 或 phonics kids的家长，只要孩子读对所教的那个音就可以了，不能要求对整个词拼读。这些词本身就只是拿来作所教的目标音的例词而已，不要对孩子太push.
这碰到是否要拼读的疑惑，瑜伽在这里给我解惑了，谢谢！

瑜珈

回答  phonics俱乐部 pozaimeijie 的问题：

Bella老师，偶还是不太明白……
1、在quick, liquid中我以为是qu发/kw/, i 读短音，是符合元音字母在闭音节中的发音规则的
2、而juice, fruit, guitar, biscuit中ui是作为双元音来发音，前两者读/u:/后两者读/i/,有没有规律呢?
3、u-consoant-e: 在June, rule中读/u:/,在tube里读/ju:/,为什么呢？
4、kind查了些资料，好像是i 后面跟两个辅音可以发字母本身音，对吗？

我的回答：
1.  字母u 有时候 表现得象辅音w , 可以发/w/的音。比如qu,(quite), gu (language) , su (persuade)  .   q后面总是跟着u，不能分的，qu是独立的，/kw/， 你的第一条理解是对的。
    qu，有时候，u是不发音的，qu 读成/k/ , 在一些从法语来源的词中： conquer,  antique.    qu 的这第二种读音在SWR中是在advanced phonogram中学的。

2. ui 在juice, fruit 中是表现为一个整体音图。而在guitar, biscuit中不是的，u不发音，在这里的作用是插入阻断，阻止g在 i 前读为/j/， 而仍读/g/。  同理，在biscuit中，阻止c在 i 前 读为/s/， 而仍读为 /k/。

3. U 的长音有两个部分/y/  /u:/组成， 当在字母L 和  R 后面时， /y/ 这部分被抑制了而发不出来（blue, rule).  在 J 后面， /y/ 这个音被 /j/ 合并了，June，好象读的是/u:/， 实际还是/yu:/.   

4. when IND, ILD and IGN are at the end of word, the I  is long.  (but in longer forms of these words, the I often goes short . 上面的图片中这段话）
例外：wind (风），当动词时，还是读/I/

[ 本帖最后由 瑜珈 于 2012-1-17 23:39 编辑 ]