请中学生家长给小升初家长多提指导意见

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马上就要放寒假了，孩子可以多看点书了，刚从网上给他买了一套徐友斌的书，还有他的最爱《猫武士》的前传

大大姑娘

原帖由 zhouqing 于 2011-12-21 16:42 发表
我家孩子说了，小学真好。现在都没时间睡觉。当初应该多玩玩。

可是如果当初多玩了，现在是不是就更没时间睡觉了？

大大姑娘

我也总结一下，并结合自己孩子的情况提出具体实行办法。另外，仍然有些问题需要和大家继续探讨。

1、在孩子有了阅读习惯的基础上，增加阅读深度和广度（包括中英），可以看完书后写一点感想，或摘抄好词好句。不限字体字数，但要求书写整洁美观。积极动手，积累知识，学会反思。

2、培养孩子的英文耳朵。女儿的起点比较低，现在从卡由看起，晚上听我和音频讲树屋故事，等评书听完，还要加一点日常的英文对话听力。以配合外教老师的教学。
—— 这里还请元元妈提些建议，我也开了异趣的课，对于如何有效配合老师是否有什么好办法？

3、适当加些奥数训练。
—— 这个训练的目的是培养孩子的逻辑思维能力吗？还是仅仅关注解题能力呢？

4、加强锻炼，体育方面培养一项爱好。女儿喜欢轮滑，但现在确实很少有时间玩儿了。等放假了，争取每周能出去和小朋友玩几次。

5、多带孩子出去，看博物馆、游历史名胜、了解其中的历史。
—— 打算再去一次科技馆。但是历史名胜就不知道怎么引导孩子和历史联系起来了，读相关历史，再去游览故地？时间有限，不太容易安排呢。

zty1122bb

阅读方面，有些想法希望交流。
阅读的深度和广度非常重要。广度不说了，这里只说深度。
阅读短文
1）类似于学乐器，弹练习曲。熟悉把握各种文体的脉络与节奏。最好同一类型的短文多读几篇，且与学校正在学习的课文相呼应，这样可以相得益彰。
2）孩子可以同家长就文章的内容进行讨论，话题可以广泛，但中心思想、段落大意这类俗套还是要时时点题。唯有如此，孩子才能从容应对。
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意见很八股，但很实用。有针对性的阅读是应对学校学习的利器。

[ 本帖最后由 zty1122bb 于 2011-12-23 09:41 编辑 ]

大大姑娘

“与学校正在学习的课文相呼应，这样可以相得益彰。”
—— 这个建议太好了！我也发现孩子对和学校课堂上相关的知识会多些关注，哪怕不是她喜欢的内容，她也会愿意多了解的。只是我没有想到去提前了解她的课堂内容，因此没有事先准备。所以就出现过几次孩子看了课外书后说“老师刚刚讲过，假如提前看了就好了”这样的话

和孩子讨论文章内容，引导孩子自己思考，家长一定要做到多听少干扰，尤其是不要多指责和纠错，这样孩子才能更愿意多表达和思考。

zty1122bb

再多说几句
如果是人教版的语文课本，可以到她的官网上的同步阅读（每学期一百多篇）选一些相对应的文章，应该有帮助。

还有就是书写能力的培养
小学阶段，最好在保证工整的前提下，把书写速度提高上去。虽然，由于电脑的使用，实际生活书写的意义已经大大的降低。但在学校，书写仍然是学习的非常重要的工具。字词的熟练，听读的反应，书写的流畅，都是各科学习的有力保证。小学时，应尽可能有所训练，初中时，会很淡定。----学习技术也很重要

[ 本帖最后由 zty1122bb 于 2011-12-23 10:28 编辑 ]

悦儿爸

学习技术，我们去年小升初后开始练习了几项，现在还没有看出成效，准备寒假强化。一些训练项目我们先做小白鼠，觉得有用再介绍给大家。

zty1122bb

技术的高低很大程度就是熟练程度，所谓熟能生巧。
一个书写速度40分钟/千字的学生与1小时/千字的学生，是有很大的不同的。
当然，不能过于强调技术，应该与思想的成长相平衡。
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孩子在应试中挣扎，不能只是抱怨。

亮子妈妈

我家也小升初，同路人，共同关注

大大姑娘

孩子的速度倒是不慢，但质量就谈不上了。
悦儿爸说的练习，是练习写字速度吗？