祝孩子们天天健康快乐!

 找回密码
 注册

搜索
热搜: 儿童 教育 英语
楼主: jerryhao
打印 上一主题 下一主题

广州小学生米饭行为实验--为国人的科学素养叹息

[复制链接]
11#
发表于 2011-12-12 17:19:18 | 只看该作者

回复 #10 77498139 的帖子

可以骂的时候戴口罩

评分

参与人数 1威望 +3 金币 +3 收起 理由
77498139 + 3 + 3 我看行哈:)

查看全部评分

回复 支持 反对

使用道具 举报

12#
发表于 2011-12-12 17:32:35 | 只看该作者
那个做实验的小学生可能得到的并不是这个结果,但是他要聪明地得到这个别结果——他凭对中国文化的感觉就知道他“应该”得到什么实验结论
回复 支持 反对

使用道具 举报

13#
发表于 2011-12-13 23:16:35 | 只看该作者
如果我女儿提出做这样一个实验,我是不会反对的,一个孩子能有这样的实验精神,鼓励还来不及呢,为什么要反对?
很多我们认为是真理的东西,其实不一定是对的。
古代有句成语是“对牛弹琴”,可是,现在已经有很多养牛场专门放音乐给牛听,这样的牛肉质量更高,这应该是已经得到证实了。

所以我想,我能做的,也许仅仅是提醒孩子实验应该做得更严谨一些。
回复 支持 反对

使用道具 举报

14#
发表于 2011-12-14 10:22:47 | 只看该作者
这个实验结果真不可思议。 根本就不要做实验,直接写上结果就行了。
回复 支持 反对

使用道具 举报

15#
发表于 2011-12-20 15:14:52 | 只看该作者

应该鼓励

本来孩子们生活中做实验的机会就不多  很多老师也不注重这一块  如果有比较好的实验  还是建议孩子做一做  培养爱观察 爱思考的习惯
回复 支持 反对

使用道具 举报

16#
发表于 2011-12-20 16:09:06 | 只看该作者
缺乏科学素养的我进来啦,这个实验俺闺女三年级的时候我们在家做过(非学校任务),结果是反的:被赞美的饭变黑了,被骂的饭反而好好的,只是有点干 我们反思:赞美的时候心里感激的成分不是很强烈;骂的时候呢,也没有恨意,而且一下子想不起骂人的词汇,边搜罗词汇边觉得好玩,心里开心着呢

评分

参与人数 1威望 +10 金币 +10 收起 理由
chemmama + 10 + 10 原因分析的太有趣啦!

查看全部评分

回复 支持 反对

使用道具 举报

17#
发表于 2011-12-20 16:10:54 | 只看该作者

回复 #16 果行育德 的帖子

你是在浪费粮食,好好的两碗米饭,吃掉多好

评分

参与人数 1威望 +10 金币 +10 收起 理由
果行育德 + 10 + 10 O(∩_∩)O哈哈~

查看全部评分

回复 支持 反对

使用道具 举报

18#
发表于 2011-12-28 11:00:41 | 只看该作者
原帖由 77498139 于 2011-12-12 16:52 发表
从图片上来看,每天一点口水,想让一个米钣变酸腐应该不难:)

说得非常好,哈哈!
回复 支持 反对

使用道具 举报

19#
 楼主| 发表于 2011-12-28 23:47:18 | 只看该作者
原帖由 果行育德 于 2011-12-20 16:09 发表
缺乏科学素养的我进来啦,这个实验俺闺女三年级的时候我们在家做过(非学校任务),结果是反的:被赞美的饭变黑了,被骂的饭反而好好的,只是有点干 我们反思:赞美的时候心里感激的成分不是很强烈;骂的时候 ...


就是啊,你的心不够诚,心诚才能灵
回复 支持 反对

使用道具 举报

20#
发表于 2011-12-29 09:06:10 | 只看该作者
原帖由 jerryhao 于 2011-12-28 23:47 发表


就是啊,你的心不够诚,心诚才能灵

我还真认识一位以“心诚则灵”来对待孩子重复这个所谓“实验”的家长。。。备注一下:孩子在某读经私塾,不学数理化,只读圣贤书。

[ 本帖最后由 Dr.Devil 于 2011-12-29 09:08 编辑 ]
回复 支持 反对

使用道具 举报

您需要登录后才可以回帖 登录 | 注册

本版积分规则

632|

小黑屋|手机版|新儿教资料网-祝孩子们天天健康快乐! ( 闽ICP备19010693号-1|广告自助中心  

闽公网安备 35052502000123号

GMT+8, 2025-5-6 16:19 , Processed in 0.100433 second(s), 33 queries , Redis On.

Powered by etjy.com! X3.2

© 2001-2013 Comsenz Inc.

快速回复 返回顶部 返回列表