一个普通男孩的初中生活

劳尔

开贴为了记录孩子的初中生活，不是牛娃，普普通通的一个孩子。

劳尔

看人家的孩子上中学了，开楼了，每天的心得都是满满的，我想，我也开楼吧，可是写什么呢？好像孩子每天的事情就是学习，也没什么好写的，后来一想，开吧，有多少写多少，总算是有点回忆。

劳尔

先转载一个其他文章：
宾大面试
    10月29日，我递出了我人生中的第一份大学申请。已经盼了这天好多年了。。。没想到这天到来的时候，一切都是这么坦然。我ED（early decision）了宾西法尼亚大学（University of Pennsylvania）。此学校以其商学院及其著名，也就是沃顿商学院。不过我并没有申请这个院系。我坚持了自己的想法和strength，申请了文理学院的数学系。

    申请结束之后，身边申请宾大的人陆陆续续的接到了UPenn面试的通知。其实我当时心里很紧张，既想拥有一次这样的机会来展示我自己，又怕自己在面试上表现的不好，让自己之前的功夫白费。所以在收到面试通知之前，我也是一直挺矛盾，挺紧张的。。。要知道，UPenn只抽取50%的人来给机会面试，我心里暗示自己肯定也选不进去。据我所知，有得到面试的candidate最后被拒了的，也有没经过面试的人最后被录的。更关键的是，这种校友面试其实是完全optional的，就算你接到面试通知，如果实在不想（这个不好）或者真的是schedule有conflict的话，是可以选择放弃的。虽然官方说没有面试也不会影响录取几率，不过我觉得如果面试表现出色的话，只会加分，不会减分。

    经过了一周之后，我觉得自己肯定不会接到通知了。没想到，11月13日的晚上10点左右，我接到了UPenn alumni发来的email，通知我周二或者是周五晚上面试。信很长，其中介绍了一些面试官的背景和面试的目的。信的结尾还提到，“This is not something to be anxious about”. 看完这封信，心里各种心情。。。既激动又紧张。心里想“我终究难逃厄运”。。。。最后我们把时间定到了周五的3点半，并且我解释了周二不能面试的原因是因为我有数学竞赛，他表示完全能理解。

    所以。。。紧张了一周，终于熬到了今天──周五。我穿的很正式。一套黑色的小西服、高跟鞋和淡紫色的衬衫，化了一个淡妆。我个人认为，overdressed永远比underdressed要强，至少证明你很重视。在学校的时候，同学都问我今天为什么穿的这么fancy，听到我说今天有UPenn interview的时候，所有人都祝我good luck。3:15的时候，我提前到了约好的coffee shop，先去洗手间检查了一下着装和仪表，然后点了一杯咖啡，和家庭爸爸坐在沙发上，等待。不知道为什么，在车里的时候还很紧张，真正到了coffee shop的时候，就突然放松了下来。直到我看到Mr. McLean的出现，互相握手介绍，然后开始了对话。他穿的非常casual，which is not very usual。。。牛仔裤+休闲衫。职业装+高跟鞋。我们坐在一起，就好像我在interview他似的。。。。anyway，Mr. McLean非常的亲切友好，比我仅仅大11岁。我们谈话的时候，我完全都没有紧张。他打开了电脑记录我们对话的内容，然后我递给他resume，以便他记笔记。

    他问了我很多的问题。从我来美国的原因，经历说起。到给我出难题：让我用3个词来形容自己，如果中了一亿彩票都打算做什么，如果我沦落到荒岛只能带两样东西，我会选择带什么，what inspired me（this is kinda weird, too general), 如果我是President的话，我最想改变的国家的一个政策是什么。 回答每一个问题的时候，我都很聪明的把自己的特长牵了进去，把自己从小学到高中的经历统统说给了他听，还有我做的慈善活动，公司的管理。他对我回答的每一个问题都非常感兴趣。其中，我们还谈到了一些中美的政治问题，我把自己的很多想法都说给了他听，在每一个issue上我们几乎都是成agree的态度。或许是穿着职业装，打扮得体，所以感到很有自信吧，我英语说的非常流利，语速适度，点头，微笑，表示赞许。我觉得这方面我表现的非常好。一个原本45分钟的对话持续了1个多小时，最后他问了我why UPenn，我十分自信的回答了这个我准备已久的答案，他表示十分默许和赞同。对话以我问他问题而结束。在我离开前，他对我说我是one of the best students he interviewed, 听到这种夸奖我觉得很自豪。第一次interview就这样结束了，回到家后我给他发了一封感谢的邮件，我在信中写到,"This is the first interview in my life and it was a good start"。 他回信说很高兴认识我，并祝我感恩节快乐，以后如果遇到什么问题，随时都可以email他。

    总之，这是一次excellent experience. 我觉得我表现的最好的地方，就是面对他时的自信和回答问题时的沉着冷静。我觉得自己很幸运，有这么好的一个平易近人的面试官。其实在对话结尾的时候，他告诉我，他本人很希望我能被UPenn录取。即使我没能被录取，也不要感到失望，因为我最后肯定会去一个很好的大学。听完这些话真的还是满感动的，我觉得不管结果怎样，这要在过程中我努力了就足够了。

    12月15号之前，录取结果就出来了。希望我能如愿吧。

    还有一个好消息。今天我的心理学考试考了96分，是我自打学这门课得到的最高分。我感觉每一个夜晚的奋斗都是值得的，每一个小时的付出都得到了回报。天渐渐的凉了。转眼就要senior retreat，再就是感恩节，再过26天我就要回家了。日子过的这么快，却又这么紧张而充实。

    还是那句话，我相信付出就会有回报。希望你们也都继续拼搏，一切都好。

pawpaw

开贴，并不一定代表是牛孩子啊。开贴，我的最初想法，就是帮助大千学习，督促自己进步，不能偷懒。把问题暴露出来，剖析，也能得到其他朋友的帮助。互相鼓励，带孩子走好初中路。

劳尔

有你的班级真好，清晨第一缕阳光射入窗间，打开了新的一天的生活，路边传来小鸟清脆的鸣叫声，一想到你，上学便不乏味了，不困难了。
有你的班级真好，当步入校园的时候，总是看见你那迷人的微笑，霎那间，似乎天地间只剩下那灿烂的笑容。只觉得勇气大涨，一个个难关似乎都是小菜一碟。不再觉得丝丝乏味，自己也不知为什么，也笑起来了，班里总是这么“热情万丈”的，就算是冰块来了，也能把它溶掉。
有你的班级真好，热情的你忙这忙那，不一会儿就会传来同学们的笑声，“原来这题是这么做的！”你似乎天天都那么活泼，上蹿下跳，差一点儿就把整栋楼搞得底朝天。
记得有一天，同学不懂数学题，热情的你不请自来，眯着眼，咧着嘴，边讲还边用生动的词语逗笑同学，教完后可能还会来一句“孺子可教也！”搞个全班哈哈大笑，老师也板不住脸，似乎你有魔力一般，让人又爱又羡慕。
你不在的日子是无趣的，班里虽然少了一份嘈杂，却少了更多真挚的微笑，少了更多幽默的话语，少了更多似火的热情……
你那热情的心，那迷人的笑，那搞怪的眼，那活泼的神态……整个班级似乎都被你同化了。
有你的班级真好，晚风微拂，夹杂着桂花的清香，扑面而来，伏在桌案上不再疲倦，挥笔写下心中的真挚和热情。
有你的班级真好啊！

劳尔

这是前段时间期中考试的语文作文，我一看就明白了，这小子写的是自己，在为自己在学校的言行举止作辩护。昨天跟我们说看到值日班长上面记的几乎天天有他的不守纪律的记载，小子很生气。这小子，一生气就容易犯怪，上课也不认真听了，结果被历史老师拎出来批评。回家跟他说这点事算不了什么，不用太在乎，你要在乎，下次就不要太放肆。免得被人抓把柄。

劳尔

在我儿子没有去美国交流之前，我对美国学生的看法应该和大多数中国人差不多，特别是我的一位中学校长朋友在访美回来之后，说，美国孩子都在玩，我一定要让我们的孩子都努力地学，不出十年，我们一定能超过他们。这句话大约是在六年前说的，眼看马上要到十年了，我的这位朋友，他的学校倒是在他“法西斯”“监狱”模式的管理之下，高考升学率逐年上升，这所学校目前在当地已经很有声望了，但中美学生之间的差距，就创造力和想象力来讲，差距却是越来越大。
　　　　
　　　　了解美国的教育，也是在儿子去了美国之后，通过儿子给我们的邮件和他回来后的谈话，我逐渐了解了美国的学校的教育方式。
　　　　
　　　　1、 在美国的中学，除了一些必修课之外，其它课程学生可以根据自己的喜爱和能力自己选课。同样的课程，比如说数学，学生可以根据自己的程度选择不同深度的数学课，从初等数学到高等数学，应有尽有。
　　　　2、 美国中学里设置课程的种类很多，有语言类、社会学类、自然科学类、艺术类等等，每一类下面还分成很多小类，每小类才是一门课程。美国学生可以根据自己的情况选择课程，没有文理科之分，学校给予了学生充分的时间和机会认识自己的专长和爱好。
　　　　3、 没有固定的班级，所谓同学只是选了同一门课程然后在一起上课的，不同的课程就有不同的同学，如果一门课程有15个同学以上上课就称作大班课。
　　　　4、 每天下午3点之后就是体育锻炼，同学们可以根据自己的爱好参加各种球队，比如说篮球队，也会根据参加球队学生的能力分成几个球队，但训练、比赛的模式都是很专业、像模像样的。12年级（高三）也是如此。
　　　　5、 学校从来不排名，问别人成绩是件很不礼貌的事，老师也从来不在公开场合公布学生的成绩，老师会将学生的成绩及评语以邮件的方式寄给家长，从老师的评语中可以看出老师非常了解这个学生，没有官话套话，可以让人感动得落泪。
　　　　6、 很多中国学生以为自己数理成绩比较出色，就觉得美国孩子个个都是“白痴”，其实不然，他们的孩子都有着各方面的能力，他们不会因为某个同学数理成绩出色而让人崇拜或到处宣传。在老师眼里，学生个个都是“百年一遇的天才”；在同学眼里，每人都有自己的爱好专长，谁也不羡慕谁；在家长眼里，自己家的孩子个个都是天使。
　　　　7、 美国学生学习起来大都是“拼命三郎”，据说在准备考AP课程时（AP课程的成绩可以算作大学学分），这些孩子经常会通宵达旦的准备。据说，MIT的学生是不睡觉的，虽然这种说法有些妖魔化，但美国孩子在学习上拼命起来，不需要用什么“卧薪尝胆”、“劳其筋骨”等词语来激励，他们完全是自己想要和自主的。
　　　　8、 美国孩子在假期里也会根据自己的爱好去报很多培训班，和中国孩子的区别是，他们是根据自己的喜欢报班的，没有什么功利色彩。
　　　　9、 老师上课的时候，学生不需要坐得整齐，不需要举手才能发言，老师鼓励学生讨论，对学生发表的见解没有对错的评价，没有标准答案，即使是无关讨论主题的言论，老师也不会批评学生。
　　　　10、 课后没有需要标准答案或需要反复抄写的作业，有的作业经常是写一篇小论文，小论文通过邮件形式发给老师后，老师都会仔细阅读和修改。
　　　　11、 美国学生阅读量远远超过中国学生，并且对一些经典的作品有必读的要求。老师在上课时会开出书单，然后要求学生在课余时间阅读，读后要求写读书笔记。
　　　　12、 在我儿子他们学校，每个学生在生日那天，学校都会在他后领上别上一个生日气球，以祝贺他的生日，同学们老师们看到气球，都会给这位同学送上诚挚的祝福。
　　　　13、 学校里每个月都有艺术节，都是学生自己组织的，演出那天，老师、家长、同学都可以去观看，他们的孩子大都多才多艺，钢琴、吉他、小提琴、现代舞、芭蕾、自弹自唱等等，应有尽有，而且还很专业。儿子说，他们学校一个吉他弹得很好的同学，数学也很好。
　　　　14、 他们的家长会是在学校草地上举行的，家长经常会带些食物、饮料等，放在学校准备的长条桌上共享。校长最多说几句祝福，没有班主任的训话，大家讨论的话题是学校预先通过给家长的邮件设定好的，比如说美国教育的战略意义，如何帮助贫穷国家的教育问题等等，等等。
　　　　15、 他们学校经常举办舞会，男同学还需要提前邀请舞伴……
　　　　
　　　　写到这里，我自己也开始怀疑，我这么写实际上是在这么比较中美学校教育方式的不同是否有意义。我们的孩子们，在他们十八岁的人生道路上，人为地横着一条波涛汹涌的大河，大河上只有一座桥（单一标准），那就是高考这座独木桥，大家都要挤过去，而美国的孩子们面前有着多座桥（多元化标准），每个孩子都可以选择适合自己的那座桥走过去，因而所投射到中小学的教育模式就是完全不同的了。他们的孩子是他们祖国的未来，所以，他们社会各界都百般呵护，给孩子提供最好的教育资源，而我们的孩子则是社会利益链上的一环，“利益”把我们的孩子逼得个个面露菜色、睡眠严重不足、心理扭曲缺乏自制……

劳尔

重点关注第2，7，8，11，13。
孩子的中学生活回忆起来应该是多姿多彩，而不仅仅是学习，学习，学习。

劳尔

抄了一些公开课的社会人文方面的课程：
哈佛幸福课，聆听音乐，教你如何和人讲道理，全球人口增长问题，公正如何是好？死亡，人性，1715年至今的西方文明，欧洲文明，1648-1945处的欧洲文明，英国近代史，美国革命，美国内战与重建，古希腊历史简介，新约及其历史背景等等。想给孩子看看。不知道是不是合适。

劳尔

今天刚刚开始听《哈利.波特1》，据说《哈利.波特1-7》一共有117小时，不知道能听多少，不过时间好像也长了些，一天只能听1小时左右，这样听的话，估计得4个月左右。