Zt，中国孩子缺什么

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ZT， 中国孩子缺什么    　　儿童时期是人格形成的基础阶段。对于儿童教育的目标，西方家长认为是“快乐”，以中国为代表的东方家长则认为是“成功”。由此导致了两种截然不同的教育模式。良好的教育应建立在对受教育者心理的准确把握基础之上，可是，我们真正了解孩子们的心理吗？   　　本届心理学大会上，美国心理学专家琳达·卡姆拉斯发表的《中美儿童发展》引起了许多人的关注。她的研究结果显示，3岁美国孩子的微笑要比同龄的中国孩子多55.6%。美国孩子比中国孩子爱笑，意味着美国孩子比中国孩子更快乐。一些中国专家认为，造成中国孩子微笑少的原因，与父母对孩子生活大包大揽以及对孩子的高期望有关。  　　专家分析指出，大包大揽直接造成了孩子自理能力和人际交往能力的缺乏，不知道如何与别人相处，也不能对自己有一个客观清晰的认识。大包大揽还会使孩子的自制力低下，习惯了这种生活的孩子在独立面对问题时常会表现出不知所措或是浅尝辄止。  　　美国河郡学院心理学与教育学教授卡萝尔·亨青格的研究表明，与美国儿童相比，中国儿童发生内向孤僻、焦虑和社交问题的比例分别高出92%、31.3%和138%。  　　高期望和高标准的要求，往往给孩子造成了巨大的压力，也容易使家长在面对孩子时产生不良情绪。卡姆拉斯指出，中国父母在易发怒程度上要比美国父母高出26%，在严厉程度上则要高出52.2%。父母焦虑、急躁等不良情绪，同样会对孩子的心理造成消极的影响。  　　长久的不快乐会导致抑郁症。调查显示，中国目前约有20%的儿童出现抑郁症状，其中4%为临床抑郁，即需要接受临床治疗的重症抑郁。对此，专家的解释依然与家长的高期望以及激烈的社会竞争有关。  　　临床诊断表明，儿童异常的心理问题通常表现为焦虑不安、抑郁、恐惧等；异常行为问题则包括自闭、攻击心理强、胆小、表达能力差、注意力不集中、不合群等。父母消极情绪的强烈程度与孩子出现行为异常问题直接呈正比关系。  　　澳大利亚专家莫尼卡·屈斯克利博士，曾设计了一个关于儿童自制力的实验：孩子们面前有两盘巧克力，一盘多一盘少，只要能多忍耐15分钟，就可以吃到多的那盘，反之则只能得到少的那盘。这项延续了7年之久的跨文化实验结果是，在参加该实验的上百名3至4岁的中国儿童中，超过80%的儿童只忍耐了几分钟就按铃呼唤实验人员要求得到巧克力，而66%的澳大利亚孩子都得到了多的那盘。这意味着：中国孩子的自制力不容乐观。  　　性格内向和自制力差与青少年沉迷于网络有很大关系。首都师范大学心理学系雷雳博士发现，自制力较差的孩子容易受到网络的消极影响，那些注重现时享乐的孩子极易出现网络成瘾的症状。而那些性格内向的孩子，由于在现实的交往中遭遇门槛，他们往往求助于在网络的虚拟世界中建立自己的交往系统。“这使他们在现实中更加封闭和孤立”，雷雳说。  　　有趣的是，美国密歇根州立大学心理学系教授琳达·杰克逊对130个平均年龄为13.5岁的美国孩子的跟踪调查表明，美国孩子不经常使用网上聊天工具。在她的调查中，许多孩子都表示，既然有父母和朋友，为什么还要同陌生人交谈？  　　在上网问题上，中国父母缺少与孩子的平等沟通，反而促成了孩子沉迷于网络，之后是粗暴的干涉，又激发了孩子的逆反心理。  　　中国儿童教育的症结集中地体现在大包大揽和高期望值上，而这两点又都可以归为父母对孩子的过度关注和宠爱。对此，专家建议给孩子留出足够的自我空间，要以平等的方式多与孩子交流，多给孩子一些微笑，多给孩子一些积极的暗示，逐步培养孩子的独立人格。(刘彦妤)

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最受欢迎的教育方式                                                     １９９６年１０月，联合国科教文组织属下的一个工作机构在日本东京组织了一次国际中小学教师、学生联欢活动，共有２０个国家和地区的４１０个教师、学生参加。我国从北京、广州、上海选派了９名教师和９名学生参加这次活动。                                        联欢活动有一个节目是评选最受欢迎的教育方式。主持者设计了一个问题，要求各国（地区）各选派两个教师讨论后做简单回答。这个问题是：                                        大杰克和小杰克是孪生兄弟，都是１４岁，正在学校读书。他们住地离学校比较远，家长给他们配了一辆轻型汽车作交通工具，让他们开车上学、回家。这兄弟俩由于好睡懒觉，经常迟到。                                        有一天上午考试，他们因在路上玩耍而迟到了２０分钟。老师查问原因，他们谎说汽车在路上爆胎，到维修店补胎误了时间。老师悄悄到车库检查他们的汽车，发现四个轮胎都蒙着厚厚的灰尘，没有被拆卸的痕迹，从而知道他们说了谎话。                      问，假设杰克兄弟俩是你的学生，你将怎么处理？                      ４０个教师经过短暂讨论后，交上了２０份答卷。                      其中几份答卷如下。                      中国教师的处理方法是：                      一是当面严肃批评，责令写出检讨；二是取消他们参加当年各种先进评比的资格；三是报告家长。                      美国教师的处理方法是：幽他一默——对兄弟俩说：“假设今天上午不是考试而是吃冰淇淋和热狗，你们的车就不会在路上爆胎。”                      日本教师的处理方法是：把兄弟俩分开询问，对坦白者予以赞扬，对坚持谎言者严厉批评。                      英国教师的处理方法是：小事一件，置之不理。                      韩国教师的处理方法是：把真相告诉家长，请家长对孩子严加监督。                      俄罗斯教师的处理方法是：给兄弟俩讲一个关于说谎有害的故事，然后问他们：近来有没有说过谎？                                        以色列老师的处理方法是：提出三个问题，让兄弟俩分别在两个地方同时作答。三个问题是，ａ、爆的是哪个轮胎？ｂ、在哪个店修补？ｃ、修补费多少？                                        之后，活动主持者把２０份答卷翻译成几种语言文字，分送给２００余个学生，请学生评选出自己最喜欢的处理方式。结果，９１％的学生选择了以色列教师的方式。                     主持人说，绝大部分学生喜欢的方式，就是教育的最好的方式。                     这个活动告诉人们，最受学生欢迎的教育，应该是在游戏之中。

lahu

这个问题让人忧心忡忡呀，缺的东西实在太多，缺少责任心、吃苦精神、团结互助精神、独立性弱,现在都是独生子女,参加劳动太少,生活自理能力差.小伙伴少.最主要的是,太多的学习任务,使得孩子们应该享有的快乐也......

成成-珍珍

立场，环境。。。