周末

pawpaw

看姐姐的贴，总反思自己的教育。感觉在生活自理方面，大千太娇惯了些。可每次弄的不行，还忍不住自己亲自去弄。

jason2001

我也反思，看见孩子没有做好的事情，就有点急，没有给予孩子充分自我成长的时间，不相信孩子自我判断的能力，总认为自己给他安排的就是最好的。 ，以后要放手放心，给孩子机会让孩子学会独立自主。

happy_99

唉，很不好意思，再次出现占坑儿情况。不过实属不得已，刚写到一半，接领导电话，临时任务，需要紧急加班，其时22点，等我关掉这个页面，开始加班，到我能睡下时，已经是凌晨2点了，然后昨天一天忙碌 。

话说当天我们到了办公室，臭小子倒是中规中矩地进行完了他的作业，期间可怜兮兮地请我帮他完成英语作业的勾划，看他那可怜的样子，俺不该有的同情心顽固地钻了出来，答应了。

因为他们学校在搞用木筷搭建承重的活动，他们班搭出来的东西自己都站不稳，更别就承重了，他回家请求帮助，网上查了下，说是用502不行，要用白乳胶，他爸去买了白乳胶来，我开始试验是否能粘上，结果发现粘不上。他又查了下，说是白乳胶需要高温高压才能起作用，于是我换了用透明胶带来粘。结果这娃就以为这事是我的事情了，百无聊耐地在那里无所事事，帮忙吧，夺一下就跑了。我那个气啊，忍了半天，最终还是爆发了，于是一顿毛吼。臭小子却觉得我过份了，又给我吼将回来，母子两个就都整来气鼓气胀地了。

孩子爸可好，在家里发现没水时，为了来水时能听见，将水龙头开到了最大，结果出门时却忘了关。中午打电话问物管，人家说是电早就来了，这人立刻就慌了，飞奔回家关水。回家前告诉我说要走时给他打电话他再过来接我们。等我看时间差不多，让儿子给他打电话，结果臭小子电话通了就先说胶不能用，然后就把电话给我，我讲了怎么不能用就挂了电话，这人就以为还不用出门。我们左等右等，手工也失败了，架也吵了，怎么这当爹的还没有出现，让儿子再打电话，结果人家还没出门呢 。

等他好不容易来接我们了，臭小子除了班上的这个东西，还有自己的小制作尚未完成，于是在车上怎么糊弄了一个玩意儿，也没给我们看，就急急地冲进学校，还嘀咕说没时间再做班上这个承重的东西了。

一个周末，又在混乱中收场。

悦儿爸

巧了，女儿上周制作可也是木结构承重，孩子体育课摔伤了手腕，只好帮忙，用了一种快干胶很好用，木条压断也没有开胶，差一点破学校记录。

苹果我爱

亲爱的，我都用的是哥俩好，这胶水就很好，我女儿的娃娃头发掉了，我都用这个粘住的。

悦儿爸

胶水的名字：Pattex  
制造商：汉高粘合剂有限公司
应该是一种万能胶，

[ 本帖最后由 悦儿爸 于 2012-5-30 22:23 编辑 ]

happy_99

晕，心脏病都差点吓出来。

上周接孩子时，孩子就汇报了他的语文单元测试考得比较好，10多名。因为他通常语文是班平，所以能进前20就已经是很不错了。所以尽管周末就知道了这个消息，在昨天收到成绩短信的时候，还是高兴了一把。

今天上午收到数学老师短信，说是周测试114，班平均106。看见这两个数字，忍不住又高兴一把，毕竟，在他们班，比班平高出8分还是不太容易的事情。晚上回家跟先生说起，感叹说由此看来，这段时间臭小子应该还是有所改观了。

紧接着发现自己判断孩子是否有所改观，依据的还是考试成绩，不免觉得自己太功利了。可转而一想，就从我们平日里对他行为的观察来看，状态好时成绩就是要好点，考试考不好的时间段，确实也是行为状态不好的时间段，两者的重合性是比较好的。跟先生说了，先生也觉得有道理。

晚饭后上楼帮先生打理花草，折腾到八点过下楼来。赶走准备用计算机的先生，进了家校通去查这两次考试的排名。结果一进自己的帐号，赫然发现有新的老师给家长的留言，班主任老师的。原话如下：家长好，孩子最近一段时间以来无论周末作业还是平时表现都很糟糕，让人非常担心，请家长于明日上午给我打电话了解情况。我脑袋嗡就大了，看看日期，是今天的。觉得奇怪，没有收到短信啊？赶紧找手机出来看，果然有未看短信，来自家校通 。立刻给班主任拨了电话过去，但是没有人接。

自己心情灰暗地去洗碗，边洗边猜测臭小子哪点又犯事儿了。但是想了想，觉得没对，上周才问过数学老师的，孩子这段时间作业没问题啊。而其他方面，仔细想想，孩子也没啥大的起伏啊，这个“很糟糕”是咋个来的呢？难道前面对成绩和行为的关系分析不正确？！于是转过去跟先生说，让他提醒我晚上记得给儿子打电话先问一下（其实我都调得有闹钟的，但凡儿子在学校的日子，他们回寝室的时间都设有闹钟，这样有没有事都不会忘记打电话的时间），也让他帮我想想怎么个问法（这个才是最核心的要求 ）。

还是先生智商高，让我电话上先说周六英语比赛的事情，商量周五晚上几点接，再问他在学校怎么样。

战术既定，我也就安心开始忙活QQ超市。

闹钟响了，打电话过去，同寝室的人说儿子还没有回寝室，答应等他回去会让他打过来。过了十分钟，先生说再打吧，再有五分钟就打不通了（他们十点钟寝室的电话准时掐线）。再打，仍没回来，同学说等他回来让他打过来。先生和我心里开始有点急了，想着臭小子大概是犯事儿了，这么晚还没回寝室，该不是被老师留下来了吧？话还没说完了，电话响了，儿子寝室的号码。赶紧着接起来，先问臭小子周五六一节放不放假。

“不放。”
“哦，我们要放半天。到时候我去抽签，然后就要跟你商量什么时候来接你……”
“对了，老妈，英语比赛究竟是哪几天？”
“如果你进不了省决赛，就只有2号一天，一整天。但是如果你发挥特别好，进了省决赛，那就还有3号一整天。”
“完了，那就麻烦了。”
“怎么了？”
“我们超班这周最后一次分班考试，考完了就分班，初三就一直按照这次分的班上课了。周五晚上和周六上午连考三次，然后按成绩分。如果参加不了，按照以前的惯例，肯定就被分到超二去了。像WJY他们去年暑假出国，回来就被降到超二，他就没上了。”
“嗯，乖乖，这样，你们这次这个和他们出国还是不太一样。你们参加英语比赛毕竟是学校组织报的名，是代表学校参加比赛。你明天去问问老师，看看这种情况学校会不会有特别的考虑。如果学校对于超班的规定很强硬，那你就自己权衡，无论你决定参加哪边，我们都支持你。”
“那我肯定就放弃英语比赛了三。”
“没问题。但是乖乖，还刚才说的，先去问问老师哈。然后给我打电话。”
“嗯，好。那我挂了哈。”
“哦，莫忙。这周在学校还有啥子没得？”
“哦，数学，你晓得了三，94+20。”
“哦，晓得了，114嘛。”
“给你说嘛，最后那道题，我把题读反了，证明过程全部对了的，但是把结果写反了，把一小题写到二小题，二小题的结果写到一小题，结果遭H老扣了6人。然后YNY120，他也写反了的，还有N多人都写反了但是没遭扣分，就我这么倒霉，遭扣了6分。想哈哦，要不我是120。”
“呵呵，结果你就遭整到17名去了哇？”
“耶，你平时不是都说喊我看别个YNY吗？他这次还不是写反了，还不是没遭扣分。”
“好了好了，不说这个了。你快去睡吧。”
“好嘛，88。”
“哦，莫忙。”
“咋子？”
“你最近没闯啥子祸三？”
“没有。”
“哦，真的？”
“啊。好了哈，我先挂了，88。”
“88，快点去睡。”
“嗯，好。88哈。”

挂掉电话，长出一口气。明白老师大概是考前的战略性电话，这些个平时比较跳占的孩子，家长大概都收到这条短信了。想想老师也是用心良苦，大概是希望家长们能够重视，如果不说严重点，家长们不会回电话。可是，可是，这个战略也太吓人了点，俺就手把QQ签名改成了“差点吓出心脏病”。

[ 本帖最后由 happy_99 于 2012-6-4 21:42 编辑 ]

苹果我爱

我以后要跟你好好学学。你跟儿子的谈话，太有技巧了。佩服啊。。。我的性子急，要是我，就急了，你是我的老师，我总是一看到更新就过来看看，受益匪浅啊。

感觉你儿子越来越懂事，越来越稳重了。好眼馋啊。

pawpaw

哈哈。我也是最怕听到老师的电话，看到老师的留言。

要说起来还是爸爸淡定。我们这些当妈妈的，每一次都不如爸爸能盛事儿。

昨天大千还说，妈妈，我以后不能写，my  mom  said  ,而要写my  mom  cried

happy_99

结果那天给班主任打电话过去，班主任说，信息是替英语老师发的，让给英语老师打电话。心顿时落到了地板上。不是说不看重英语老师，而是这个英语科目上，已经是老毛病了。

打电话给英语老师，英语老师历数了三大罪状：

1-周末作业完成得不好。整理笔记乱七八糟，而且敷衍了事。
2-课堂上不发言了。坐在那里，不知道在想啥。
3-听默写不过关，错很简单的。批评他，他还说他不喜欢做这些简单重复的，但考试又要错。

最后，老师说：“这个娃娃咋个就这么懒哦。他在这个学科的学习上是不是没得啥子想法了？”

赶紧着跟老师申明，孩子在这科学习上还是有想法的，具体表现在：

第一、已经连续几周没有听见他抱怨作业多了，因为上次跟他讲了，抱不抱怨作业都在，态度是很重要的。他没抱怨了，估计态度上要好些了。而且自己也知道去学习成绩好的同学了，上次把YNY（他们班唯一一个得两次全班第一的同学）的作业拿过来看了，就在周记里写了，自己和别人比，确实有差距啊。
第二、默写一事，他自己已经意识到有问题了，在家里已经两次听到他说要改变背书的方法，不能多早背了就不管了，默写前还是要再看看，否则容易出错。不管他是不是在真想记住，但起码他在想办法解决问题了。
第三、他也晓得自己许多地方做得不对，晓得正确的应该做什么，晓得老师辛苦为他们好，在周记里都写了。但是毕竟是十多岁的孩子嘛，加上又爱玩，到时候就有点忍不住。

然后接着询问老师，是不是在家里把诸如《小屁孩儿日记》《驯龙记》这样的原版书阅读取消了，让他先把课本上的东西整好了再说。老师连忙说不要干涉他看书，要鼓励他看原版书。还说他看了这些书也不跟她讲，班上其他同学，如ZTR最近开始看原版书了，人家都知道写个总结跟大家分享。然后老师接又说看过他看的几本书（我估计是神奇树屋的头几本），一点勾画都没有，这样不好。我心想，如果阅读带上任务了，那享受就变成苦难了，孩子肯定就不读了，算了，还是不实行。但嘴里还是附和着老师说：“好的，可能的话，以后也动员他写读书笔记。”至于勾划，说实话，我自己非常不赞成读书，特别是泛读小说的时候还要想着勾划，那样读，永远不可能了解作者为什么要写这本书，所以没有在这方面接啥话。

老师时间也有限，原想再问问课堂听讲情况的，但她已经要去上课了，只有做罢。不过想想应该问题不大，毕竟，如果臭小子课堂纪律不好的话，老师肯定不会只说是“不回答问题”了。

因了这个短信，才真正意识到，在孩子的学习生活中，班主任扮演的角色确实是很重要，还别说对孩子的影响，对我们家长的影响都是这样大。想想光是收到单科老师的投诉，哪怕是各科老师都分别投诉了，家长感觉孩子的问题还是“一部分出问题”，但班主任这样一发短信，家长脑袋中的概念就如同战场上的全线溃败的感觉一样啊。

[ 本帖最后由 happy_99 于 2012-6-2 20:41 编辑 ]