元元初二已经结束，进入初三了:)

苹果我爱

跟元元妈妈后面，俺的素质是大大提高啦。先自夸一下。

孩子真是各不相同的，我们家长不能随大流，让自己的孩子都跟别人一样，走同样的道路，这样孩子会走的很艰辛的。

其实看了元元妈妈《用心倾听上帝的声音1》，真是很感慨，我自己小的时候，根本不知道自己适合做什么，出身农民，父母整天辛苦种地，哪有那个预见自己的孩子适合什么?

考学的时候，就稀里糊涂考上了，稀里糊涂就业了，然后就找到了自己的职业。不是想是否适合自己，都是身不由己的走过来的吧。我们如果能对孩子，对自己宽容一点，就没有必要随大流，都要去找市场化的道路，还是选择最适合自己和孩子的生活吧，这样想来，我就淡定了很多。

yoma

就是因为这句话“学生有分数才会有尊严",不知道害苦了多少孩子和家长。

小溪流水0

借元妈宝地请教大家一个问题。
女儿是小五，英语是在小三开始在家正式学习的，当然资料也是根据论坛同学的推荐选择的。现在看，这些资料的运用对孩子的英语启蒙和引导都是非常有效的。现在在学体验7，轻松英语1级（完成），学新一，和美语世界等等。

原版视频看了几种，特别喜欢神通，不知看了多少遍。因为有的没中文字幕，问她知道什么意思么？说知道。昨天和她一起看，真的很好看的。但我听不明白，让她给我说。她说，我也说不出来，但是我知道是什么。
看柯南，我想也肯定存在这个问题。柯南，他能告诉我故事的内容。但是我估计具体的情节意思，每句话的意思她肯定也未必理解。
但是，她的喜爱、快乐和随情节变化而变化的感受可以看的出来。所以，我很迷惑。

孩子现在是不是由于词汇的限制不理解？
但这种不理解是否影响她对内容的正确判断？（看似她看懂了故事，但是不是她的理解和原故事相符）
面对孩子学习过程的这个阶段，我该怎么帮助、引导孩子？
孩子喜欢看短小的故事和英语动画片，章节故事一直没开始，我该怎么引导孩子进入章节故事？

请大家多多指教，谢谢！

oliverbobo

虽然我家是男孩儿，且现在尚小二阶段，但我十分喜欢泡在元妈的帖子里，每次一来就会被一种浓浓的又平静又淡然的感觉包围，我们不和别人比，只和自己比，今天和昨天比，做最好的自己。。。。。介绍了好几个朋友到儿教来，他们说每次一来就焦虑（尽管我其实也有过，但是，现在更多的是平静），我说，你去看看元元妈的帖子啊，你会静下来的。。。。。

静下来，拨开迷雾，就能听见上帝的声音。。。。

hlp525

你女儿这种状态还是很喜人的，她有兴趣接触英语啊！

关于看降世神通和柯南，尤其是柯南，元元没有完全听懂的，但这不影响孩子的进步，孩子在反复接触这些视频的过程中，能听懂的内容越来越多，听力词汇、句子的积累也在一天一天进行着。孩子在进步，这是最主要的。所以，关于视频，如果你只把它当泛听内容，孩子喜欢看就足够了。

孩子的词汇量肯定会影响孩子对视频的理解，但可喜的是，孩子不像成人，不会因为担心词汇量不够就畏缩。孩子可以在词汇量很小（甚至没有）的情况下去接触任何她想接触的内容。孩子还有一种不能完全明白所看所听内容却依然乐在其中的本事。初生牛犊不怕虎啊！

而孩子的这种能力对学习语言很重要！

通过看听，她能学到很多单词，尽管刚开始只是听力词汇，但以后在阅读和单词学习中碰到她听过的词汇时，她学习和掌握这个词汇的速度会比其它从来没接触过的孩子快很多，如果这个词汇很规律，孩子甚至可以马上记在脑子里，把这个所谓的“新”单词据为己有。所以我说平时让孩子大量听非常重要，孩子的大脑要储备足够的听力内容，以后学习语言才有后劲。

孩子这个阶段，继续放手让孩子看、听她喜欢的内容，进行一些听力积累。另外精读的内容，让孩子多开口跟读模仿。

阅读方面可以试试分级读物，自己读，或边听边跟读都可以。如果没学过phonics，这个时期可以引入了。可以自学super phonics 教材，同时找一些decodable的书配合学习。

pawpaw

原帖由 hlp525 于 2011-12-9 10:06 发表

阅读方面可以试试分级读物，自己读，或边听边跟读都可以。如果没学过phonics，这个时期可以引入了。可以自学super phonics 教材，同时找一些decodable的书配合学习。

元妈，这个，能推荐吗？最近在坛子里泡的，我是一头雾水。

榴琏

过来做得广告， 大家不妨看看这个贴子， 看有没什么启示呢！
http://bbs.etjy.com/thread-243012-1-1.html

ttmm729

一直以来关注元元，佩服元妈，向元妈学习。想到坛子里那篇《拼娘时代》“孩子的教育，拼的是功底，拼的是父母的处世态度和人生感悟。也就是说，父母的整个人生，都会参与到教育中来。”所以，元元的未来，无论在哪个领域，应该都是出色的！

Aron妈妈

原帖由 happy_99 于 2011-9-1 10:32 发表


首先为占用元妈的楼表示歉意。但有些话确实自己也想了很久了，想跟大家讨论一下。

我们的孩子一直没有提前学过课本，我们的观点从来就是：提前学了，老师讲的时候又学什么？提前学完全课本和预习明天老师 ...

看到这里，忍不住谈谈自己关于要不要提前学习课本的看法。我家儿子一般会在暑假将新学年上学期的数学提前预习一遍，这样做的好处后来确实显现出来了，就是班上大多数同学在对一个新学的概念理解不清，无法很快掌握时，儿子已经非常熟练了，做题时很少出现概念性的错误。后来我自己分析，是因为大家都是第一次接触这个概念，而我们已经是第二次了，在理解上面更深刻了一层，所谓“书读百遍，其义自现”就是这个道理。

当然关于这个是否要提前学习课本的问题，仁者见仁，智者见智。不同的孩子，也要不同对待。对那些逻辑思维能力特别强，领悟力特别高的孩子，我倒是觉得没有必要提前学习，完全可以将时间花在其他更有价值的地方。但是对于和我们一样普通的孩子，我认为还是有好处的。

一家之谈，大家随便看看~

颀颀妈妈

名校实验班的初中教学肯定不会重视课本的，
因为在小升初的过程中已经将孩子们筛过一遍，老师们默认孩子们的接受能力是一流的。

在实验班不只是数学不重视基础，英语和语文的教学又何尝不是呢，每门课都是上得又快又深。
元妈对数学不重视基础教学有些担心，相信元元班上更多的孩子们在为如何学好语文和英语着急呢。
元元要补数学，其它的孩子要补语文和英语，都只能在课下加油。
差不多了，元妈要淡定........