海琳的初中生活

bell_ks

这学期，我才开始买了全解，只有语文全解。数学啥的，就不买。
我买语文全解，是为了应试。我知道孩子答题的方式，就得套用全解上解题的模式。（特别是阅读理解之类的题）
另外，我孩子属于上课不认真，又不会记笔记类的。有这本书，课后帮助孩子复习也好。

学而妈妈

看到天天妈和贝尔妈的回复，好感动啊。只是我手快，孩子说用，我马上就跑到书店都买回来了。昨天晚上拿回去那么一大摞，估计有80%是没时间看的。正好给大家当个前车之鉴，省得以后的家长也象我这样瞎浪费钱。

昨天海琳给我介绍了他们的课程，一周有40节课，其中8节语文，8节数学，7节英语，2节外教口语，2节地理，2节历史，2节生物，2节思想品德，2节体育，1节计算机技术，1节音乐，1节美术，1节班会，1节阅读。每天上午5节课，周一下午4节，周二到周四3节，周五2节。晚上，海琳按照课程表收拾书包，一本多余的都没带，就装了满满的一大包，背在身上象一个小乌龟壳。她又拿了一个小袋子塞到书包里，中午回家拿作业，就不用背着沉沉的书包了。

昨天上了外教口语课，老师是英国人，但不是伦敦的，而是北林肯郡人。海琳说他们说英语是中国味的，老师说英语又是带口音的，对话的时候，老师听他们说话费劲，他们听老师说话也费劲。老师问他们有没有不喜欢电影哈利波特的，有一个男生举手了，老师问他喜欢哪部电影，他一边比划一边说"Car Zsssss"，海琳立刻理解了，是Transformers《变形金刚》，老师却越看越糊涂。以后外教课主要上剑桥课程，不知道是不是又要多背一本书。

昨天的生物课似乎要求比较严，老师对学生们提出了很高的预习和复习要求，还要求他们阅读百科全书的生物学课外书。海琳喜欢小美女类的书，对于生物类的读物看得很少，她说看那些图片很恶心。这回她对生物开始重视了，我家的很多书可以派上用场了。特别是刚买回来的Horrible Science，真好一边学生物一边学英语

bell_ks

海琳的生物课，是用英语上的吗？

苹果我爱

我去书店看了，就是全解，也有好几个版本，我们当地的孩子，都根据老师指定的书单在买书，家长帮忙到处找。。。

我们刚开学，老师还没有给书单，但是俺还是把语文买回来了，万一这个臭小子没有记笔记，语文的讲解和注释都比较多啊，剩下的，先等老师的消息了，老师不给指定哪本书，俺再自由选择，要不买2套回来，俺就崩溃了！

现在初中的书包好重啊，书都塞进去以后，都满满的，找本书都费劲。唉，学童也很辛苦啊

学而妈妈

昨天处罚海琳了。昨天下午老师开会，学生放假。中午离开家时，我们告诉海琳下午把作业做完，琴弹完，再复习预习一下功课，晚上可以一起去游泳。晚上回到家，屋里空荡荡的，七点多她才回来。

我问她干什么去了，她说找好朋友玩去了，我问她玩什么了，她说打电脑游戏，三点多去的，忘了时间了，玩了三个小时。我说：“你都上初中了，还不练习自我控制，还象个小孩一样。不过你倒是很能吃苦啊，玩三个小时不知疲倦。继续发扬不怕苦的精神，再弹三个小时的琴吧。”

她弹了一会儿，告诉我她饿了，我说饿着吧，她就气得砰砰砰地砸琴，我没生气，砸琴也得手指有劲才行，就当练手指吧。看砸琴无效，她舍不得手指痛，只好又认真地弹了起来。后来她弹得很认真了，不知道为什么我突然心软了，作业一定没写完，复习预习也没做，还是放她一马吧。我说：“你自己视谱弹一个新曲子，九点结束，把作业写完。”她老老实实弹到九点，然后吃了点晚饭，就去做功课了。等整理完书包，都十点多了。好好的一个短假期，就这样落了个悲惨结局。

treehouse

原帖由 学而妈妈 于 2011-9-5 17:12 发表
预习后，海琳要求我给他买各科的中学教材全解，她说课后练习的答案都在上面，可以知道自己理解得对不对。我不知道这样的教辅用书对孩子好不好，会不会使孩子有了依赖性，不用思考，直接背答案。我更担心这束缚了孩子的思维，让孩子不敢有自己的理解，只会人云亦云。

我不赞成孩子用什么教材全解。两年前小丫的语文老师要求买语文全解，买回来后不久我就给扔掉了，后来小丫自己偷偷又买回来，写作业时偷偷看，我发现后很不情愿的处罚了小丫（一周不许看视频）。不知道你们用的全解是啥样子，我们的就是为了考高分，孩子有了现成的答案，哪里还去思考。

细数阳光

看来，你家也是人教版。

我这里老师只嘱咐孩子要买教辅工具书，尤其是语文，但不明确买哪个。现在央视曝光教辅资料的事后，很敏感，学校老师不想惹麻烦。我到书店看了一下，也有教材全解，好多孩子都在买。这书里，有好多课后问题答案，也是老师上课提问的重点，个人比较反对，所以我没买。

你家海林满省心的呢，好多事做的有板有眼。我得时刻保持和你紧密联系，对了，数学，你家学了探头班啊，我是真傻，我这里没择校，所以也没留心这事。哈哈，看来，孩子不好，问题在妈了。以后拽着我点哈。

学而妈妈

海琳这两天一直在问我有关音标的问题，说实话我上中学时就没听懂。上网找了些资料，放在这里备查吧。

初中英语教学不能放弃语法教学

初三的学生对英语的一些基本语法常识模糊不清具体表现在：1、分不清英语单词的词性，不知道什么是名词、动词，更分不清什么是形容词和副词。2、英语句子的基本结构不了解、句子成分分不清，不知道什么是主语、谓语和宾语，更不知道什么是定语、状语和补语。前者导致学生不知道怎样选词造句，例如，He has a        (幸福) family.不知道这里该用happy还是happiness。He studies very       (认真). 不知道这里是careful还是carefully。后者不止是导致不会造句，而且还直接影响学生的阅读理解，一个较为复杂句子看不出意思来是常事。英语语法教学的放弃，直接导致了英语教学的不完整，影响了学生英语学习能力的培养。

为了避免这一现象的发生，我们在初一开始进行英语教学的同时，就不能放弃语法的教学。问题是一开始，大部分师生普遍认为，只要把单词背过了，记住几个句子就可以了。是的，在初始阶段这样还能凑效一段时间，但那是急功近利。随着年级的升高，学生学习内容的加深、提高，语法不学习的弊端就愈发突出了。很多学生初一，甚至初二上学期成绩还可以，每次考试还能考个八九十分，但一到了初二下学期，就有很多学生队英语学习感到了累，到了初三，英语学习不跟趟的就更多了，几乎占到了学生总数的三分之二还多，且优秀率、及格率很低。

（这种现象好似从2004年以后就愈加明显，这也有其原因：2004年以前，初中中考语文有一些语法方面的试题，也就是说初中语文还讲学语法，但之后就不考语法了，进而语文也就放弃了语法教学。在语法方面，英语和汉语有很多的相似之处，语文的语法教学，对英语的教学起到了补充作用。那时的英语教学的成绩，学生的学科成绩优秀率、及格率都比现在高得多！！所以就有了“初中语文不学语法，高中语文、英语老师怨、初中英语教师恨” 的说法。）

我个人认为，语法作为一门外语的必要组成部分，我们不能放弃，我们的学生英语，语法不可能自然生成，因为我们缺少必要的语言环境。

如果学生在这方面有缺陷，我们应该及时给以补充。在初三的英语学习过程中，我们要有计划地给学生补充这些内容，否则势必影响学生以后的继续学习！在这一方面，我着重采取了一下一些措施，并取得了一定的效果：

一、向学生灌输语法学习的重要性。
语法学习是语言学习的必要内容，学习语言而不学习语法，语言的学习就不完整。学习语法不是学习语言的目的，但是语法的学习可以为更好的掌握语言、运用语言提供保证。

二、课堂教学中注意灌输、渗透语法知识。
  在学习讲解生词时，要给他们介绍这个单词的词性和变形，并讲解其不同的用法。在讲解课文的时候，注意和学生一起分析句子的结构，帮助他们学会分解结构较为复杂的句子，学会自己写一些简单的句子。

三、每周抽出一定的课时给学生补习语法。
  为了给学生补习语法，我把初一到初二的学生课本中的基础语法都统一打印成了讲义的形式并附加了相应的练习题，利用晚自习的时间，发给学生，让他们复习、练习，必要的地方我还要给他们进行详细的讲解。

四、在平时的考试测验中有目的的设计一些语法题目，对学生的语法学习进行督促、检查。
有学习有检测才会有效果，在平时的“周清月结”的测试中，我都是有针对性地抽查一部分语法知识，这样既可以起到检测的作用，又可以起到复习的作用。

英语语法的教学是一个潜移默化的过程，不可能一蹴而就。只要我们在平时的教学中注意到了，并让学生在日常的学习中加以练习应用，效果会自然而然的显现出来。

第二节 音节及其相关概念


通过这一节的学习要明确 什么是音节，单音节词 , 双音节词，多音节词，重读音节，轻读音节，双重音词，次重读音节。

音节是发音的一个基本单位。它通常由一个元音或者一个元音加一个或者几个辅音构成。如I /ai /, ear / i? / , no / n??] / , stand /stænd / 都是一个音节。音节的中心是元音。但当 / l / , / n / 后面没有元音时，它们也可以和其前面的辅音构成一个音节。如 little /'l?tl / , lesson / 'lesn / 中的划线部分。也就是说单词的音节个数等于或大于其中的元音个数。 这样 一个单词就可以由一个音节组成,也可以由两个或多个音节组成。.我们分别把它们叫作单音节词，双音节词，和多音节词。如eye  / a? / , look / l?k / , those / ð??z / 等是单音节词 ; doctor /'d?kt? / ,people / 'pi:pl / , happy /'hæp? / 等都是双音节词；而 beautiful / b?'ju:t?ful /, diary  /'da??r? / , pronunciation /pr?n?Qnsi'e?∫?n / 则都是多音节词。

    英语中的音节有重读和非重读之分。单音节词单独读时都是重读音节。双音节词和多音节词中至少有一个音节读的较重，这就是该词的重读音节，用"′"表示。其它音节相对读的较轻，就叫非重读音节或轻读音节。如 doctor / 'd?kt? / , diary/ 'da??r? / , beautiful /bi'ju:t?ful / , 中下划线部分为重读音节其它部分是轻读音节。

注（1）有的双音节词两个音节都重读，我们叫它为双重音词，如 thirteen / 'θз:'ti:n/ ， unfair / 'Qn'fe? / 等。
   （2）在多音节词中，重读音节前的第二个音节往往读的比重读音节轻，而又读的比轻读音节重。我们把它叫做次重音，用" ? "表示，它也属于重读音节，如 pronunciation /pr?n?Qnsi'e?∫?n / 中的划线部分。

第三节 重读音节的常见形式及其拼读规则学习目标：通过本节的学习应当明白：（1）开音节、闭音节、r音节、re音节的形式。（2）元音字母在开音节、闭音节、r音节、re音节的常见读音。


1 开音节 ：以元音字母或辅音字母（r除外）加不发音字母e结未的重读音节叫开音节。如 no make be
bike student police等单词或其中划线部分都是开音节。在开音节中元音字母读其字母音或者长音。如：


Aa
/ e? /
name lake make same grade date face late plate


Ee
/ i : /
be the these he she me eve even we

Ii
/ a? /
bike five fine nine knife nice kite wide smile time

Oo
/ ?J / go no so close those nose hole moment

/ u: / do lose who whose whom move


Uu
/ ju: / use student Tuesday duty music computer

/ u: / blue true rule June

2. 闭音节：以辅音字母（r , w 除外)结尾的重读音节叫闭音节。如 box
egg
stand
lunch
spring
doctor
supper
pronunciation当中划线的部分 都是闭音节。元音字母在闭音节中读其相应的短音。如：

Aa
/ æ / at bag back can cat catch flag cat carry family

/ ? /
what watch want
Ee
/ e /
bed egg get end rest very help mend smell
Ii
/ ? /
it
sit
if
ill
rich
miss
did
fish
spring
film dinner
Oo
/ ? / not dog cock clock knock off doctor sorry
Uu
/? / put push full

/ Q /
cut run just but bus must mum much supper study luck

3. r音节：音节中心是元音字母加 r 构成的重读音节叫 r 音节。如：hard
girl
short
quarter
certainly的划线部分就是r 音节。元音字母在r 音节中读其相应的长音。如：

Ar
/ B:/ car card hard park star farm dark garden large

/ R: / war warm quarter
Er
/ з: / her term certainly German person prefer
ir
/ з: / girl thirty first sir bird skirt shirt
or
/ з: / world word work

/ R: / short sport horse for north morning corner
ur
/ з: / turn return nurse Thursday burn church

4. re音节 ：音节中心是由元音字母加 re 构成的重读音节叫re音节，如：here
there
prepare
sure
fire 中的划线部分都是re音节。re音节中的元音字母多数读双元音（ire读 / a?? / ,
ore读 / R: / ）。如：

are / e? /
care prepare dare hare
ere / e?
/
there where



/ ?? /
here
ire
/ a?? /
fire tired
ore /R: /
before
ure / J? / sure tourist
注意： 轻读音节中元音字母通常读 / ?
/或 /? /或不发音。如：

banana
return
mistake
policeman
minute

学而妈妈

以下您所发表的帖子被 bell_ks 评分。

评分分数: 威望 +2  / 金钱 +2
操作理由:
砸琴，你都不生气啊？砸坏了呢？ 如果砸别的东东，砸坏了怎么办? ...我肯定会干涉的！

砸琴就是指故意把乐曲弹得很响很难听，声音发炸，但是弹不坏琴。她知道这样做是错误的，故意气我，但是我不生气，手指疼的也不是我。

逗逗1123

学而妈妈涵养好，换我，儿如果砸琴，我早就河东狮吼了。