菜鸟视野——不要小看孩子的问题

jiangying

　　最近两个孩子的两个问题引起了我的思考，该怎样利用孩子提出的问题来保持孩子对世界探索的兴趣？是仅仅解答他们的疑惑，还是站在更高处以激发他们的求知欲望？
　　第一个孩子问：“为什么隧道上面的灯距离是一样远的，在远处看起来却越来越近？”回答这个问题，说简单也简单，说难也难。如果简单的回答：因为在远处所以看起来近。可是这个不正是孩子的问题吗？这样的回答等于没回答。那么要真正地去回答，就得画图，探究。文艺复兴时期的画家和数学家们发现了这个问题，于是独立于欧式几何的透视几何诞生了，其中的代表就是那个画了无数个鸡蛋的“傻瓜”达芬奇（最近这个名字很火）。如果让孩子知道他思考的问题是世界上最聪明的人之一的达芬奇思考过的，会不会提高他的兴趣呢？
　　第二个是家长问的：如何跟孩子讲无穷大的问题。我相信无穷大的问题困扰过所有的孩子，当然也困扰过19世纪的数学天才高斯，他说：“我反对使用无穷量......这在数学中是绝对不允许的。”无穷的悖论导致集合论的产生，数学家康托尔解决了这个问题。即使是现在要让孩子理解无穷的概念是很困难的，那么面对孩子的问题我们的态度很重要。如果让孩子知道他思考的问题是世界上最天才的数学家之一的高斯奇思考过的，会不会提高他的兴趣呢？
　　这两个问题说起来还是好问题，实际上孩子还会有很多弱智问题。但是这些现在人觉得弱智的问题，恰恰是几百上千年钱人类的智者研究的问题。小的时候，听说伽利略的铁球实验，觉得亚里士多德简直就是个傻瓜，但是一直想不明白为什么一个傻瓜会成为权威，这个悖论困扰我很久，后来才明白，亚里士多德不是傻瓜，自己才是傻瓜。同样，当孩子提出弱智问题的时候，其实真正弱智的是家长。
　　当孩子提出问题的时候，最重要的不是去解答这个疑惑，而是告诉他一种思路和方法尝试去自己解决问题，同时让他知道能问出这样的问题是多么的能干，足以让父母自豪。

你带来的幸福

告诉孩子一种思路和方法，这是非常好的
不过个人觉得还是要区分一下孩子的年龄段
过于小的孩子，例如2.3岁，对于他们的问题，其实只要给他一个简单的答案就好了，
但是对于大些的孩子，楼主的观点是值得借鉴和采纳的，
当然，告诉孩子思路和方法，建议他自己去解决问题，做家长的还是要有一定程度的引导的。

jiangying

呵呵，说得对，不过呢，2，3岁的孩子的问题，估计成人都能解决。
我的意思实际上是说，告诉他不是最重要的。并不是不告诉他