爱的纪念--毛毛成长记录（2008-03-20）

maomaokangkang

2011年12月28星期三   毛3岁9个月8天

偶尔也蹦些英文

    平常玩游戏的时候，无意中说的不算（只是一些他知道的小动物呀水果呀的单词），这一阵子无意中也冒些英文出来。

    24日平安夜晚上带毛去商场逛，等电梯时，毛指着电梯门上贴的宣传画说：“妈妈，这里也有个Christmas tree，It’s a Christmas tree.”当时我是在抱着毛毛，毛这一喊，引来无数好奇的目光，呵呵。

    25日表姐和孩子在家里玩儿，毛毛对小哥哥说“Merry Christmas”，还一直主动教哥哥怎么说。

    因为一直听蚂蚁和蟋蟀的故事，有时候会说：“I’m hungry,”吃饱饭了也会夸张地抱着肚子说：“I’m full！”

maomaokangkang

2011年12月29星期四    毛3岁9个月9天

我们是这样读机灵狗的

    昨天我们复习了机灵狗ABC的book1-5，又加进了book6-10。因为6-10是新加进的，需要多次重复才能慢慢熟悉，所以还是以精读book1-5为主。

    今天还是这10本小书，进一步熟悉了book6-10，因为不是非常熟悉，还没有表现出很大的兴趣。毛毛对1-5的小书已经很熟悉了，我们就可以加进很多游戏环节。当然，以往也是有游戏的，但是，熟悉程度不一样，玩的内容也就不一样。

    以book1-5为例，我们是这样读书和玩游戏的：

      1、不管中英文，不管难易程度，我们读书的习惯是每次都是从封面和书名开始。对于几本学习字母的小书，我先教毛毛这个字母，然后读单词时，有一两遍会刻意强调这个字母的发音。比如第一本M里的单词，我是这样念的，[ 'm ]-['mʌðɚ]，[ 'm ]-['mɑrʃ,mæloz]，[ 'm ]-['mɪksɚ]，以此类推。时间长了，毛毛再拿起以后的小书，我想应该会去注意它们的规律。

      2、因为book2是对book1的复习，我会让毛在book2中寻找book1里出现的单词。当然，都是使用小技巧让他自己找出来念出来。一般，毛毛都能读对。

      3、然后，我手里拿book1，毛手里拿book2，我们都翻到最后一页，也就是Sound Study有黑白图的那一页，我念单词，来比赛谁先找到它的图。当然，这个游戏每次也总是毛毛赢。

      4、毛对这些单词都非常熟悉之后，我会照着图大段大段地用简单的英文来描述讲故事，这个时候毛一般是不抗拒的。

      5、book5又是对前4本书的揉合和复习，除了在书里找图复习单词外，还是以游戏为主，甚至可以表演情景剧。我还是会看图用英文讲故事，因为对里面的内容已经非常熟悉，毛还是不抗拒甚至喜欢的。

    这里面最大的问题还是在于我的英文very poor ，我对自己的发音还不是太担心，但是英文表达就非常打折扣了。如何表达倒不是很大的问题，问题是很多东西不会英文单词，呵呵。

    目前为止，都是我读给毛毛听，我们还没有听过音频，实在是没有时间，我连先预习听一遍的时间都没有，回到家就像打仗一样。过了年前这一段特别忙的时间，我要开始在单位利用闲暇多听听了。

    如果毛毛不烦，我就会放慢加进新书的速度，貌似我们也没怎么开始呢哈，说放慢速度有抬高自己的嫌疑哈。 因为我上学的时候就一直是利用斯宾浩斯遗忘曲线的规律和方法在进行英语的学习和复习，所以我不是太看重单元时间内学了多少新东西，更看重的是学的东西是不是留下有痕迹，这样进度虽然慢，但是很扎实。长期积累下来，这样才是最省时间的方法。当然，在我，要杜绝的是，以自然的慢节奏作为自己懒惰的借口。哈哈。

    呵呵，好笑的是，毛毛不会发音标/ð/的音，总是把mother和father念成['mʌdɚ]和['fʌdɚ]。

    另外，我们每天晚上还是要读或玩蚂蚁和蟋蟀的故事。现在，我从头到尾念下来，毛一般都不会打断，听得非常专注。而且，有时候还能听几遍。我要做个实验，坚持每天读，看看毛到什么时候才会烦，呵呵。

    对于Hello Teddy，我一直给他放的是第一张碟，不知是不是有点听腻了，有时候，玩疯起来会连着一两天也不要求看。提醒他要不要看，也会得到否定的回答。我考虑着是不是要加新碟了。因为，在以前，毛每天都是要求看碟片的。在我们家不看电视，他都是把英文碟片当动画片的时间的。


[ 本帖最后由 maomaokangkang 于 2011-12-30 20:02 编辑 ]

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祝毛毛一家元旦快乐！

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2011年12月30星期五   毛3岁9个月10天

我和你一起去上班，等你累了，我帮你干活

   临近年底，也是我们最忙的时候。这几天几乎天天加班到很晚才到家。

   今天又是非常疲累，一进门，就向毛爸脱口说道：“好累呀！”

   毛爸还没回应，在玩玩具的毛毛跑来说：“妈妈，等我长大了和你一起去上班。”

   我问：“为什么呀？”

   毛毛一本正经地说：“我和你一起去上班，等你累了，我帮你干活！”

   一刹那，所有的忙碌与劳累，还有不太好的心情，统统烟消云散！即使是写下这些文字的现在，仍是忍不住地有点鼻尖泛酸呢。


[ 本帖最后由 maomaokangkang 于 2012-1-3 15:06 编辑 ]

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2011年12月31星期六  毛3岁9个月11天

幼儿园元旦联欢会

    以往幼儿园的活动，我都会想办法尽量参加的。可是年底这一天，我是无论如何也不能离岗的，毛爸也请不下假。本来想把毛毛送回老家，可是实在舍不得这次活动机会，让毛的爷爷奶奶从老家抽空过来带孩子参加。据说，毛毛表现的棒极了！从爷爷奶奶录制的视频来看，合唱、讲故事、玩游戏、服装走秀等，大项活动几乎都有毛毛的身影。虽然不能亲自参加有些遗憾，但是反复看着这些照片和视频，就好比身临其境一样，闭上眼睛都能想象出来。

    周四下午收到校信通短信，让家长用废旧材料为孩子做一件衣服，联欢会上要表演服装秀。算算，只有周四周五两个晚上可用。时间真是紧张，正在发愁，恰好我们科里刚领来一箱打印纸，灵机一动，计上心头。哈哈，看看毛妈毛爸的成果吧，挺不赖的哦。就是，还有一块儿地方实在是来不及用白纸糊起来了，呵呵，应该不影响整体效果哈。

    周五晚上在家，本来要睡了，可是毛毛想起来练习走秀时爸妈没有给他拍下来，于是又穿上“衣服”做了很多各种各样的搞怪造型，非常好笑呀。

    我还不会上传视频，是MPG格式，正在捣鼓中。研究会了上图上片片。

[ 本帖最后由 maomaokangkang 于 2012-1-4 12:48 编辑 ]

maomaokangkang

2012年1月3星期二  毛3岁9个月14天

    今天是新年第三天，也是我们的第一篇日记。碰巧的，就从英文学习开始吧。这还是缘于去年（新年伊始，用“去年”这个词还真是有些不顺口不习惯哪，呵呵）12月初在儿教跟帖报名了寒假Phonics学习贴。本来以为是跟帖学习，今天上来才知道还要求在儿童英语版块建立一个学习楼。我家毛毛榜上有名，那就按要求来吧，否则占用了一个名额，又不按要求学习，总觉得对不住Bella老师的辛勤付出。

    我其实习惯只安一个家，把链接附上来吧，就算是我们家的一部分：
   【phonics kids】毛毛和妈妈的学习楼（2008-3-20）：http://bbs.etjy.com/thread-244920-1-1.html


   说是毛毛和妈妈的学习楼，其实更准确的说应该是毛妈的学习楼。对于phonics，我只是闻其大名，但是并不了解，或者说是一知半解。但是，从我掌握的信息来看，我知道毛毛将来是要系统接触这些东西的。所以，看到这个帖子，真是高兴，毫不犹豫地报了名。

    但我现在并不打算和孩子一起系统学，要学，也是在我弄通弄会之后。而且，我知道我们赶不上老师要求的进度。我们每天相处的时间有限，生活中也不只是英语这一项，甚至只是我们生活中的一小部分，毛毛还是在培养兴趣的阶段，不能因为急于学习某些东西（尤其这个东西妈妈还并不熟悉，很可能会方法不当）而破坏了孩子的兴趣。既如此，我们也就放慢脚步。妈妈努力学习，孩子视情况而定。

    简单介绍一下毛毛现在的情况，正在系统学习机灵狗ABC级，好像这个教材也是和phonics相关的，和我现在要学习的并不冲突。毛看的是Hello Teddy的碟片。

    毛妈一定会努力学习的，力争把学习的内容加进毛的学习生活中来。

[ 本帖最后由 maomaokangkang 于 2012-1-4 12:57 编辑 ]

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2012年1月5星期四  毛3岁9个月16天

小小迎宾宝宝

    昨天是新年里上学第一天。因为妈妈上班的缘故，毛总是班里早到的宝宝。昨天我们又是第二名。刚到教室，就听见班里站的几个老师在喊：“来了来了，终于又来了一个！”接着不管三七二十一就给毛披上了“XX幼儿园欢迎您”的小红绶带。

    原来本周轮到毛毛班里的小朋友当小迎宾。以前我还以为迎宾宝宝是老师挑选本班的优秀宝宝来担任的呢（那说不定就真没毛的份儿了呢），原来是来的早被抓壮丁抓到的呀，看来在小宝宝班级里还不太适用这种规则哈。


[ 本帖最后由 maomaokangkang 于 2012-1-7 18:27 编辑 ]

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2012年1月6星期五   毛3岁9个月17天

说说这几天的英文学习

    赶到月末月初，尤其这回还是跨年的，确实比较忙碌了些，新年上了3天班，加了3天班，就连嗓子也哑了。1月2号天气不错，带毛又爬了一趟山，3号开始毛就有点感冒了（向姥姥告状说，天气太冷了，爸爸妈妈还带我上山玩儿，让我生病了。呵呵）。4号放学回来，直说眼睛疼，眼里一直有分泌物，又去开了眼药水儿。药，加起来，已经要一次吃4种了。

    以上是背景介绍，得出结论，这几天的英文学习也只能是勉强缓步前行了。

    4号晚上照例读了机灵狗ABC的book1-10、蚂蚁和蟋蟀的故事。5号我回到家已经九点多了，毛可能是吃药的原因，八点多就入睡了。

    到了6号早上，毛不到七点就醒了，而且非要起床玩儿。恰好我刚把在儿教论坛上搜到的去废话版本机灵狗ABC音频（book1-10）拷到跟屁虫里（外置小音箱，毛一直这样称呼它），就给他打开让他当背景音乐听。不知为何，播放没按编号排序，先03-10，然后01、02。开始没见毛有多大反应，只是歌曲音乐响起时，毛说我们玩音乐椅的游戏吧。这样边玩边听一直听到了10。然后，让毛妈小惊奇的一幕出现了，播到01时，也许是毛太熟悉了，也许是毛刚把注意力从音乐和游戏里拉回来，才反应过来他听的是什么，竟然乖乖地坐在小凳子上专注地听起来。我赶紧又从头开始播放，毛毛就一直安静地坐在那儿听，哈哈。

    到了晚上，我到家本来就晚，本想让他早点上床，可毛还没玩过瘾：“我正在玩儿呢，别捣乱！”“你今天是不是不想听故事了？”“是的！”“那好，今天晚上我们就不讲故事了，你再玩儿一会儿吧。”（后面有小花絮哦）玩够了，上床就喊：“我们讲故事吧！”我就知道！虽然嗓子哑了，可俺是拒绝不了毛毛的。

    先讲了几本中文的。毛毛这几天竟然很迷《白雪晶晶》。这本书语言很美，像诗一样，可故事性不强。借回来时，我原以为毛会不喜欢呢，谁知是这次最喜欢的（难道是毛妈读的太美太吸引人了？ 呵呵）。

    然后我又读了一遍book1-10。因为我把后10本拿出来放在了床头，毛又随机挑了几本让我给他读了读。

    熄灯后照例是跟屁虫讲故事时间。我直接给他调到了机灵狗的音频。这回可没受到早上一样的待遇，毛一听是英文的，直接往后拨拨拨，到中文故事了，好，停！因为只有六个故事，很快又轮到了机灵狗，再拨拨拨，好，又一圈中文故事！这回主动权掌握在小人儿手上，听英文的，你当有那么多惊喜呢？！哈哈！

   （小花絮：夜里1点多拉毛起来尿尿，不知是动了哪根神经，发起癔症来，眼也不睁，就哭喊道：“你不给我讲故事！你不给我讲故事！你就不给我讲故事！”翻来覆去就这一句。话说，俺话虽然那么一说，可是毛要讲故事时，俺可是没有一点犹豫的呀，这癔症发的从何说起呀？ ）

[ 本帖最后由 maomaokangkang 于 2012-1-8 15:07 编辑 ]

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2012年1月7星期六   毛3岁9个月18天

    这一阵子，不管是和毛商量什么事情或是吩咐什么事情，毛毛总是幽默地来一句：“遵命，长官！”呵呵，小家伙，也不知是跟谁学的。

    今天，毛毛竟然突然来了一句：“老爸，你不知道吗？”很久以前，毛来过一句“老妈”，可是好像仅此一次。这一回，又不知怎么心血来潮了。

    毛爸的袜子找不到了，问我见了没有，毛毛听见了说道：“My socks are missing.”虽然他还不会用第三人称表达“His socks are missing.”可是，毛应情应景地立马就想到了书里的这句话，毛妈已经很欣慰了。

    学英文到现在月把有余，虽然进度极其缓慢，但英文书和偶然的句子对毛来说已经不再是天书和鸟语，而且没有表现出明显的抗拒，难道还不应该满足吗？尤其这几天我发现，毛毛对我用“why、where、whose”提问的句子都能用中文准确对答，而且，我并没有给他讲过这是什么意思，完全是他自己猜出来的。我不敢问他什么，可是他每次都能答对，我估计他是约莫着有点感觉的。

    毛听了一年多的中文故事，可是对汉字一点都不敏感，因为我以前没有想过非要让他识字，毛没有形成看文字的习惯。可是后来，想教他认字时，那是费了老鼻子劲儿了，到现在，历时快一年，也仅识三四十个字。当然，这其中有我没好好教的原因，可是毛对识字抗拒，我又没有好方法，只好暂时搁浅。

    这次学英文，虽然还不知道怎么实施，但我初步打算从开始就培养他对单词的敏感性。正好看见笑妈书中谈到：“我常劝新手妈妈说，与其这样先是只管听和说，之后再费劲去教孩子看着字学认字，是不是不如从一开始就给孩子接触和关注文字的机会和习惯来得完整和直接呢？！”这句话真是说到了我的心坎里。

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2012年1月8日星期天   毛3岁9个月19天

去上英语培训班

    今天公交车上没有那么多人，空位很多。坐好后，毛毛说：“妈妈，你和我坐在一起，不用坐在我身上，你高兴吗？”毛毛这样说，是因为上次坐车时，人很多，我扶着毛毛站了很长时间。后来有一个空位，我让毛毛坐下，毛非要让我坐在他腿上抱着我。我要和他换过来，小家伙不肯，呵呵，“坐”在他的腿上，让他抱着我，那个难受啊。

    下了车，还要走上一小段路才能到。路边的墙上刻有很多画，其中一副是个坐在平板车上吸旱烟袋的老人。毛毛指着画问我：“这个爷爷死了吗？”我不知道为何有此一问，编了一套说辞给他听。可是毛毛说：“不对妈妈，我觉得这个爷爷死了，这不是爷爷的墙吗？”原来如此！

    以前毛毛只知道我可以在电脑上工作（写日记），今天知道了电脑的另一项功能—还能看动画片！早上我打开电脑搜索Little bear的动画片，看看怎么样，再决定要不要收进碟片。谁知被毛毛听见了声音，跑过来硬是磨着看了一集。下午到了瑞丁，本就有些迟到了，可是毛毛不肯直接上二楼教室，非要去一楼大厅看一下。我以为他是想看监控录像，告诉他他还没有进教室，看不到。谁知毛毛说：“我去看看还有电脑没有，妈妈，你快去抢个电脑，就可以看动画片等我了！”还要自己上楼去，推我快去抢，呵呵，小小人儿的小心思哈。

    其实这才是上的第四堂课，可是老师总是表扬毛毛，还说他活泼可爱。确实，这大半年来，毛毛的确越来越好了。小家伙还问我说：“妈妈，为什么老师们都表扬我呀？”要是他足够大，你还以为他这是在臭显摆呢，哈哈。他说的是这儿的老师，红黄蓝的老师还有幼儿园的老师。有些时候，是毛毛确实受了表扬，还有些时候，是妈妈告诉他，老师们都很喜欢他，还向妈妈表扬了他呢。呵呵。