语文成绩与孩子作文能力无关

happyallenliu

我儿子读书很多，阅读能力极好，但是语文成绩不是班里最好的。究其原因，是作文的有时扣分较多，而作文成绩实际上取决于老师的评判。感觉现在的语文老师，对于作文的评分趋向于写作班培养出来的模式，要求采用大量优美诗句用于文章中。我看过孩子的语文卷子，感觉他作文写得很有创想，因为他小时候看过所有达尔的书，所以他的文章都是出乎我们意料，写得超出一般的思维想到的内容。老师总认为他跑题了，我个人觉得作文给出一个题目，没有其他要求的情况下，他可以自由发挥想象力写。但是，我们的教育禁锢了孩子的思维，要求他们朝一个方向发展，不允许孩子有创新的思维。感到很悲哀，长大以后又要求大学生们有创新性思维，小学时都被抹杀了，大学时何以出来的创新啊！

笛子少年

不知如何说，我们也是看的书比较多，但是字词啦基础的东东就相当弱，而且阅读理解的分丢的也很多，感觉孩子在做阅读理解题目时完全按自己的思维在做，相当不符合教育评分要求，唉，也不知道如何抓孩子的语文成绩！

davend

作文评分的确主管因素比较多

zty1122bb

命题作文与自说自话有很大差异，不能一概排斥。
孩子写文其目的一方面是抒发灵性，但与人交流也应是非常重要的方面，作文学习的意义往往就在于此。命题作文的训练要伴随孩子整个小学中学，还是要耐心对待。多与老师交流，切实帮到孩子，不必太多在乎成绩，多鼓劲。
建议孩子平时可以写写日记或周记，相对自由的练笔，可以与命题作文相互补充。

121097683

有个老教师跟我说想写好作文就是让孩子背好段好句，然后复述。孩子小没有阅历不可能写出有深度的文章出来的。

happyallenliu

多谢版主的建议，我孩子作文很喜欢自由发挥，很少受到老师一贯主张的三段式模式限制。他二年级时写作文会不自觉的按照他看小说的方式书写，如某人说的话，会自然写为一段，这种方式不是学校推荐的，尤其在二年级。我不太善于和老师交流，自己也是当老师的，但是很少愿意去和孩子老师聊聊，这是错误的。以后应该多和老师沟通。
我孩子最大缺点是不喜欢动手写日记或周记，他只喜欢一本接一本的看书。我会督促他以后多写一点，最近孩子在看小屁孩日记，感觉写的还好，孩子也挺喜欢，借机会让他也写点。谢谢。

家有国学8岁学童

我小孩也是阅读理解部分做得不好，随意性太强，不看短文，考试失分基本都在这里面，应该加强、加强。

happyallenliu

我孩子阅读理解没有任何问题，他看文章很快，对问题的理解一针见血，没有任何问题。就是有时候他写的作文和老师认为应该写的内容有些出入，所以老师会给他多扣些分数。对此，我不是很满意。不过，我对分数也不是看的太重，孩子自己文学修养好，能够掌握课本知识，就行了。阅读理解做的不好，应该是需要多看书，看完书家长可以和孩子聊聊这本书主要是讲什么内容，想反映什么。这样有助于孩子能掌握中心。
昨天，孩子带回来一个记事本，然后告诉我要全部背诵。我看了一遍，记事本是学生在学校里，老师在上面念，孩子在下面记录。内容是对课本上老舍先生的一篇文章进行的刨细，老师对重点的话语的理解，对整篇课文的理解。这些内容全部要求学生记下来，然后回家背。对于这种教学方式，说心里话，我很反感。文章的大概含义，对于一个五年级下学期的孩子而言，他能够正确理解，而且能够总结出来。当然学生总结的内容不会很全面，但是一句话真有那么多含义吗，我想老舍先生自己写文章时也未必会有这么多想法吧。全班同学对一篇文章的理解都统一为一个版本，这就是我们的教学方式，合理吗？是否会抹杀孩子的自学能力和理解力? 感到很悲哀！

[ 本帖最后由 happyallenliu 于 2011-5-5 09:37 编辑 ]

大耳人

我家2年级，现在考试的丢分点也是在阅读理解和作文！我只能加强孩子的阅读练习，但写作文，孩子就真是不喜欢了

zty1122bb

孩子的老师确实是有些不可思议。更何况，用得着这么急急的拔高孩子（其实是糊弄成人），有些自欺欺人的自私的感觉。
不过您不必太担心，孩子其实也会明白，不会一味围着老师转。倒是家长应该多与孩子沟通、交流，负面影响会小些。