求助

635855876

已知:△+△+△+☆+☆=14,☆+☆+△+△+△+△+△=18
求△=(),☆=()要用什么方法教孩子的好

bucy

又是“方程组”问题。
3X+2Y=14
5X+2Y=18
X=2,Y=4.

看对什么样的孩子讲。
对低年级的小学生，我建议还是鼓励他用凑数法，培养数感。
凑数法也需观察题目，找出规律，还可以用上推理，用“最接近”的数凑出来。

比如观察☆+☆+△+△+△+△+△=18，知道△应该小于3，否则方程不成立（对于整数解）。这样很快凑△=2，进而算出（或者凑出）☆=4。

漂亮的小汽车

这种题，丁丁用捉迷藏的方法。

已知:△+△+△+☆+☆=14,☆+☆+△+△+△+△+△=18
求△=(),☆=()

△+△+△+☆+☆藏在,☆+☆+△+△+△+△+△里，
把它找出来换成14，
变为14+△+△=18
孩子喜欢这种游戏。

[ 本帖最后由 漂亮的小汽车 于 2011-4-3 14:32 编辑 ]

qdylz

对小孩子讲，还是用图解法清楚
第一步，先画如下的图

qdylz

第二步，5个△都是一样大（这个需要和孩子讲清楚，成人都解过方程，当然可以一目了然，但孩子不行）

14和18中间可以标上16，同时把前面几个△标上数字

qdylz

第三步，（其实，第二步已经算出来了，两个☆＝8，☆＝4，只不过跟孩子这个步骤不可省略）根据数量调整☆代表的线段长短