【转帖】《大嘴巴小嘴巴》后记

szanny

我们公司论坛上有一个好玩儿的人，在坛子里断断续续写了不少有关她女儿的文章，我挺爱看，最近她居然把这些文章结集出版了，下面是她写的后记，也挺有意思，转来给大家瞧瞧，然后忽然想，什么时候我也把多多的日记结集出版，就印一百本，送给关心她的人，也是给她的成人礼物——这真是个有创意的好主意！补充的话：    书稿收拾好了，我的心情越来越惶惑，其实这本书对丫丫来说，应该是一个特别好的礼物，起码是文图并茂，是一本好玩的童年写真。有时候，我会跳得远一点看待这个事，所有的小朋友都有权力得到这么有意思的礼物，特别是那些好孩子，他们更应该，可惜我是丫丫一个人的妈妈。一点不夸张，我心生愧疚，有点利于职务之便谋取私利的感觉。    用通俗的话说，丫丫不是好学生，我甚至想用“家有差生”做这篇后记的题目，想到因为整本书是从出生写到现在，不能太突出她短暂的刚刚开始的求学生涯，才做罢。    是如假包换的差生，上课捣乱，被老师留堂，今天丢书包，明天丢作业本，铅笔橡皮更别提了，上课铃响了不知道回教室，不停地被换座位，换到哪闹到哪儿，坐在后面的时候扒着前面的同学说话，被安置到第一排更要命，回头连比划带说的，全班同学看她了。所有的老师见了我说的是一样的话，她怎么一分钟也停不下来啊。丫丫同志入学两个月来，考试语文得过不及格，英文得过63分，全班一半以上的同学戴上了红领巾，没有她。最新的打击是她最爱的跆拳道考级没通过，因为不专心，对拆忘了招。要命的是这些糟糕事情完全不能对她造成打击，她总是说，还有不如我的呢，她也知道攀比，永远往下攀比，不往上攀比。我对丫丫的老师充满了同情和愧疚，我是她妈妈摊上了没法子，人家老师一个班上有六十个孩子，有个丫丫，等于多好几个孩子还不止，多不容易啊。我见到老师，除了道歉，就是表达惟一的请求，请老师在她胡闹的时候点她的名字，把她的魂叫回来，要挽救不要放弃，我知道在中国的教育体制里，最终这样的差生是要被放弃的，但是不要这么早。    我现在的生活看似很健康，全是被丫丫逼的。天天傍晚急三火四地赶回家，辅导问题儿童学文化，然后胸闷气短地爬个莲花山，气短不是因为山高路险，是辅导得太费劲了，得散散胸中的闷气。俺不是园丁的料不假，丫丫也绝不是学习的料，很多朋友安慰我，说聪明的孩子小时候学习不好，她没入门，入门就厉害了，反正安慰人不上税，我的女儿聪明不聪明我自己知道，我知道我再这么教下去，不得心脏病，也得得高血压。很多人都跟我说，好孩子是夸出来的，我也很想夸她，但是你得让我有地方下嘴啊。   我有点宿命。我从小到大，最得意的境界是四量拨千斤，没大聪明有点小聪明，不算用功，平常玩来玩去的，书翻吧翻吧就记住了，一路混着也没比别人分数低，哪一步也没拉下。工作上也是，不是最努力的，但是该要劲的时候，不算软蛋就行了。现在我这点小得意全砸在丫丫手上了，我认为是命运轮转，不能老是我得到捷径，我付出的时候到了。我和丫丫一起花很多的时间学习，取得很小的进展，整个低分低能。我左想右想，可能是我教育的方法不对，事倍功半了，可能是她的遗传有问题，智力条件不好，可能是像善意的朋友们说的，她还没有开窍，要有耐心，也可能她真的就不是能走学而优则仕有中国特色成才道路的人。我有时候想，这个孩子不生在外国也应该生在农村，生在这两个地方人共同特点就是不会被逼着读书。我看过一个日本孩子的问卷调查，关于职业，很多日本孩子选发型师、棒球手、服装设计师……什么都有，不像我们的孩子，不是科学家就是ceo，个个的理想都很正点，本来人就多，理想又这么集中，那样的独木桥上被挤下来的就是千万个丫丫啊。    好在呢，我是天秤座，我这个人有两个优点，一是认命，一是悲极生乐。我在别人眼中快要崩溃了的节骨眼上，总是能找到新的平衡点。这次我平衡自己的方法是用历史的发展的眼光看待问题儿童。我确认丫丫就是上帝给我设的一道磨难。她从出生到现在，步步都比别人艰难，对别的孩子来说不算是什么事的成长历程，对我和她来说都是一道道需要艰难跨越的坎，从出生第一夜的通宵嘹亮啼哭，到长达三个月的夜哭郎；从母乳过渡牛乳时严重的异性蛋白过敏，到从学走路时的脑瘫误诊；从带她出去吃饭时能把鞋扔到桌子上，或者钻到餐台底下把桌子拱起来，到现在可以平安无事地吃完一顿饭，除了桌上桌下还会掉一堆饭粒；从为了纠正她攻击别人、当众撒泼的顽疾，我揍她屁股揍得手掌淤紫一片（她屁股没事），到因为她过分偏食（长期只吃西红柿炒鸡蛋里的鸡蛋一道菜），陪着她饿饭，一直饿到她表示再也不挑食了，到现在苦难的求学生涯……每一步都让我焦头烂额，但是总算在逐步跨越，就算比别人难，她还是在日趋正常，正常是一个多么美好的词。如果你是丫丫的妈妈，你就知道什么风格、什么自由、什么个性都是没用的劳什子，中庸之道是一个多么令人心安的境界。    除了我有优点，丫丫也有优点，就是乐观。她不管怎么样的打击当头，转脸就笑得鼻子不是鼻子，眼睛不是眼睛，她的笑声灿烂极了，是那种没有任何阴影的天线宝宝的咯咯咯的笑声，从她婴儿期到现在几乎没有改变，谁听了都会被感染，尽管几分钟前，她还在挨骂或者挨揍，她永远会把最甜蜜的笑脸留给妈妈，时时刻刻。今天她还跟我说，妈妈，我想当白云，飘来飘去，去他的学习，如果非读书不可的时候，就吞一口棉花糖做的书。这幕情景，她从四岁就开始描绘，那个美丽世界被她构筑得日益美好，今天她再次被想象给陶醉得五迷三道，连亲了我三口。这种时候，我又否定了自己对她智商的怀疑和气愤，想想那么多难关都过了，只要我坚持，读书教化这道坎应该也能走过去吧。    我刚刚写了篇大熊猫爸爸潘文石教授的采访，很受启发。    潘教授说大熊猫生活在海拔3000米的山上，雪线以上，自然条件残酷，它们以竹子为食物，每天不停地吃竹子，吃几十斤才吸收到一点点能量，它不是不想吃肉，是吃不到，大熊猫没有攻击性，很多比它们强大和完善的动物都消亡了，但是大熊猫留存下来了，可敬吧。熊猫的幼仔出生只有一个半鸡蛋那么重，相当于人类四个月的胚胎，按理说也是生存能力弱的体现，但是就是大熊猫就是在一系列的不完善中走过了110万年的历史。生命其实是一种偶然机会，世界上的物种，100个里面就有99个消亡了，大熊猫存留下来。这说明什么，说明生命的延续其实真的不需要十分完美，十分精巧，只要勉强能维持就可以了，大熊猫就是告诉我们了这个道理。潘教授还说，你看大熊猫终身保持稚态，不像人类和其他动物，老了会变萎缩衰败丑陋不堪，熊猫从出生到终老，都快快乐乐的样子，像个孩子。潘教授是大熊猫的爸爸，我是丫丫的妈妈，我们都偏爱自己的孩子。我觉得丫丫身上那些不完善的东西挺像大熊猫的，除了体型和性格。因为有几次我苦口婆心地让她上课要听讲，不要玩，更不要影响其他同学的时候，她可怜巴巴地点头，然后说，妈妈，我自己管不了我自己。她说的是真话，实际上丫丫多动症的倾向很明显，多动症是种病，我也没找到什么切实有效的解决借鉴法子，除了爱她，陪着她，快乐着她的快乐。    上帝保佑不完善不精确的生命，给他们机会。    我爬山去了。