重新来开读经楼

磐·墨

回新叶：

我们这里是双语教育，我们在新加坡。学校主要使用英文教学。中文教学的情况类似中国的英语课，只是一门单独的课程，叫做母语。

他在学校里的学习状况我不是很了解。但相当于每天有几个小时是纯英文环境下，从幼稚园小班开始，他的班主任都是完全不懂中文的。这种压力下，比在国内学习英文条件有利得多，只是他在语言学习上本来比别人慢，所以我对他现在的进步还是很高兴的。

他之前没有单独背过单词，但是现在我要求他每天得背三到四个生词，抄写字典上的例句，自己造句。因为我们在家里完全不说英文，所以即使他的阅读已经基本过关，但能够熟练应用的词汇量却很有限，不得不用这种方法来追赶那些在家里就是说英文为主的同学。
他读了这几年的经典，记忆力和普通孩子比，算是相当好。他们的英文课是没有课本的，但老师用来上课的课文他基本上听过就能够背下来。单词也是。每周的听写测验，我们在家里从来没有准备，基本上能够全对，有时候会有一点粗心拼写错。

[ 本帖最后由 磐·墨 于 2011-3-21 18:15 编辑 ]

磐·墨

从昨天开始，晚上的讲故事时间除了妹妹的绘本，开始给哥哥读房龙的《人类的故事》。他可以自己看，但是这本书字比较小，觉得很伤眼。而且也很久没有给他读过书了。厚厚一大本，慢慢读。他不停地有很多问题问，很好，自己在自己房间里看书时后很多不太明白的也就憋在肚子里，然后就忘记了，或者来找我我在忙别的，又不耐烦回答。

审视了一下他的时间表，应该还是有余地的，但是他有点小拖塌，一有点时间就忍不住溜到妹妹卧室里去看绘本，或者和妹妹打打闹闹，总是不能够按时完成自己的事情。本来今天早上该奔图书馆了，结果六本英文书和三本中文书只有一本英文书写完了读书笔记，其他的都在看，没看完，于是宣布取消图书馆行程，留家里看书写读书笔记。

磐·墨

这周
《季氏第十六》（磐）
诗经《采苹》《甘棠》，道德经21-30（墨）

It Is not Always May (Henry Wadsworth Longfellow)
Break, Break, Break (Alfred Tennyson)
Crossing the Bar (Alfred Tennyson)

Of Studies (Francis Bacon)

朗读Magic tree house #14

读Of Studies的时候，一直笑。问他为什么，他指有些书适合taste, 有些书适合swallow，有些书适合chew那段，然后拿本书啃给我看。我告诉他什么叫浅尝辄止，什么叫囫囵吞枣，生吞活剥，什么叫细嚼慢咽。他明白中文中也吃来形容学习，就止了笑。我自己颇受教。

现在跟读英文真是很轻松了，苏格拉底的辩护刚开读的时候还跟不太上，这一篇就一点问题都没有。赶快把论语复习完，要调整中英文的比例了。现在绝大部分时间都花在读英文上面，以后还是一半一半好。

磐·墨

周末姐姐打电话来问起读经的事情。

她在美国，儿子比墨小半岁，四月份孩子要满两岁了。孩子出生不久我们聊天谈起海外学习中文的困难，我就推荐了如幻的博客给她，也大概给她谈了谈读经的理念。当然也推荐她去看老易的博客，了解反面的声音。在我看过的反对读经的声音中，老易算是比较客观有理性也有理论支持的。一般我不太主动向人“传教”，大概是不自信，自己家的孩子拿来做实验品，但没有十足把握还是不要耽误了别人家的孩子。有时候有人问起我们平时怎么学习，磐在周围孩子中还是显得特别了些，所以会有人问到，我也总是同时把正反两边的观点都介绍给别人让别人自己去取舍。

大概那时候感觉时间还挺充裕，所以姐姐他们选择了给孩子听经典。也就是平时玩儿的时候读给他听，和来回childcare的路上放经典。这次打电话来，姐姐说小家伙三字经已经可以接龙了。但他玩儿的时候给他读书他很抗拒，问我下一步如何。
给她的建议是大人尽量陪他玩，玩的时候也改成放mp3。每天安排睡觉前用聊天做游戏的方式带读一两遍，愿意跟就跟，不跟也罢。姐姐姐夫工作都很忙，和孩子相处的时间本来就少，好容易爸爸妈妈在身边陪着，还读书，要我也不会乐意。

嗯。这个建议大概很多人都觉得不好，不过从我和磐，墨读的情况来看，效果还是有的，也还能够让孩子保持对读书的兴趣和快乐。反正她的目标也就是孩子不至于成为中文文盲，没有必要弄得从小就觉得学中文是件让人深恶痛绝的事。

磐·墨

这一周：
中文：
论语《阳货第十七》（磐）
诗经 《行露》《羔羊》，道德经21-30（墨）

英文：
Annabel Lee (Edgar Allan Poe)
Home Thought From Abroad (Robert Browning)
Dairy Creed (John Grey)

Of Studies (Francis Bacon)

上周的magic tree house第十四本没有读完，这周接着读吧。

这个月应该可以复习完论语，读完育灵童的经典诗歌精选。
下个月起集中读易经和经典散文精选。各安排半个小时。今天给他讲了八卦和六十四卦，顺便涉及到排列组合的问题。最近我心比较安定一些，昨天试着自己通读了一遍论语。前面还好，基本上不看都可以，十五章以后就不那么熟了。要抽空把最后五章多读几遍。

这一周英文阅读（其实估计是这两周）
The secret of robber's cave 冒险小说
Lost at sea 海洋失事的求生书
Fruits 饮食健康方面的科学书
Singapore 新加坡的旅游和文化小册子
Napoleon : the story of the little corporal 人物传记类的
The clue at the bottom of the lake 冒险小说
Enid Blyton写的系列儿童故事

中文阅读：
在看鸡皮疙瘩系列，是美国作家R.L.斯坦写的适合孩子的恐怖小说。这一系列很多，估计要看好一阵子。

磐看小说比较倾向性明显：冒险类和恐怖类。不知道是男孩子的缘故还是他个性中追求刺激的一面在读书中流露出来。非小说类的书他倒不挑，什么都愿意看。
上周四开始学空手道。现在的课外班有空手道，中国武术，华族舞蹈，游泳和吉它。加上每天早上要跑1800米，时间倒不是问题，就是体力有点跟不上的样子。今天早上叫起来跑步的时候抱怨了一下，说还没有睡醒。：）

墨最近很爱看的是鼠小弟。还在看幼儿科学绘本第一缉，中青社出的，原著是日本学习研究社编著。

[ 本帖最后由 磐·墨 于 2011-4-4 13:17 编辑 ]

WINGOO

磐的安排真的很丰富，
很想未来的日子也安排如此丰富的生活给齐

看到丰富的课外阅读
还是很馋

有时候取舍真是很难
真是鱼和熊掌不可得兼嘛？
都想要啊！

新叶

我知道磐在开始读论语就是每篇读100遍再进新的，好像当时读的也比较快，磐只是在跟读一二十遍就能背了，后面就自己几天时间能读上100遍，真好。现在您安排他复习也是每篇每篇地读，有没有让磐通篇读这样的强化过？谈谈这样读的想法吧！学习！

磐·墨

其实没有仔细思考过。当时看王教授说读一百遍，那就读一百遍好了。仔细想个理由的话，南怀瑾先生说当年论语本子是一篇就一本小书，也是一本本就背过来，没有通读通背一说。论语单独成篇，没有特别文气连贯，所以我不太执着整本通读。但我不太认可音频中把一篇又分小段，所以不管长短，每次都是一篇为单位。长的一次就少读几遍。但道德经和大学中庸在分段读后都有加通读，因为那是一整篇文章。

磐大概通读过两三次论语。都是他兴之所至，我不强调也不鼓励。他读书速度不快，读熟了速度也不会特别快。平时说话也如此，回到爷爷奶奶家，常被取笑的。因为慢条斯理。我不太能够理解为什么读书要计算时间，要读得越来越快才好。我通读一遍论语要差不多一个半小时。

读多少，怎么读，在我看来都是末节的东西。每个人都会有适合自己的节奏和方法。以前会比，会不停地试怎么才能读更多更快。现在也会试，试怎么才让自己和孩子都觉得舒服。我很懒散，也没有太多进取心。只是觉得读经典好，所以就读，也就一直读下去。
我也觉得广泛阅读好，能开阔孩子的眼界，所以虽然王教授和绝大部分推广读经的人都觉得读那么多课外书很浪费时间，但我们还是花比读经更多的时间读一些乱七八糟的课外书。
我也觉得运动很好，所以儿子花很多时间在运动上。他小时候我很忽略运动和户外活动，导致他身体协调性很差，又很容易生病，好在还是亡羊补牢。这一年多已经很少生病了，运动方面也渐渐跟得上同龄的孩子，我希望运动能使他健康阳光开朗。先把身体上动物面做好，再谈思想上做人的一面吧。

新叶也会有一天找到属于自己和孩子的方法和节奏，那之后也会微调，但不会再疑惑。

[ 本帖最后由 磐·墨 于 2011-4-5 04:40 编辑 ]

WINGOO

你们的舒服到了另外一种境界了，
我现在就没这个能力

儿子要等我有能力了才能跟磐一样幸福

新叶

原帖由 磐·墨 于 2011-4-5 04:24 发表
其实没有仔细思考过。当时看王教授说读一百遍，那就读一百遍好了。仔细想个理由的话，南怀瑾先生说当年论语本子是一篇就一本小书，也是一本本就背过来，没有通读通背一说。论语单独成篇，没有特别文气连贯，所以 ...

谢谢磐·墨妈妈的详细解答！

“论语单独成篇，没有特别文气连贯”-------握抓，今天骑着自行车带着levy在一校园里边读三字经边游荡，读到论语者二十篇，群弟子记善言。心里就在想这个问题。论语是每篇一个记录，篇与篇之间有很紧密的联系（对吗？）为什么整个论坛里都在通篇读？（似乎又想起南怀瑾的论语别裁里是提到每个篇章的安排是有些内在联系的?）田田妈是位这方面的专家，好像她安排田田读也不是这个读法！

王教授的百遍和春花大姐的30遍分篇然后通读应该是用这么读法让大家能坚持读下去。如果妈妈们能坚持带着孩子读下去，什么样的读法可能不重要，重要的是读。

王教授应该不是反对小孩读课外书的，我在爬楼时候看过霏霏前辈有提到过，她家女儿课外书读的应该也很多。王教授的提法也许是怕课外书占了孩子的兴趣，而把读经丢在一边了。不知道我这理解对不对。因为我也常想，儿童书这块，过了一定的年龄，还能体味其中的乐趣吗？希望读经和童书能给孩子带去各自的快乐才好呢！

育灵童的音频我也是每篇合并成一个音频来听的，分开听是不适应，而给levy读从分篇到整篇再分篇，呵呵，也蛮折腾的。等折腾到我们自己读着舒服了，心里不再存疑就好了。谢谢了！