女儿成长记录（2007-8-18）

我是花园

今天发现一个很有趣的现象，慧慧玩的时候，完全不受任何影响

今天晚上照例带慧慧去小区二号门的广场上喝小朋友玩，通常都说跑跑跳跳

慧慧特别喜欢爬高，然后跳下去，一边跳一边笑着大叫，

跳下去的地方真蛮高的，大概到慧慧的胸口位置呢，

其他小朋友跳下去后，会从旁边的台阶上去然后再跳，


慧慧不走台阶上，就从原地用胳膊撑着爬上去，这就要比走台阶上去费力气的多了

可是她乐意呀，其他小朋友看到慧慧跳也跟着一起跳着玩，

不过其他小孩跳几下就被其他玩的吸引走了，

可是慧慧不，就开心的反复撑上去，跳下去，还开心的不得了，

旁边的下哦朋友们在边上又跑又跳又叫的玩，

可是慧慧居然完全不被吸引，依旧投入玩自己的爬高跳下的，

我们大人看的都替她累，

估计到最后实在是筋疲力尽了，开始加入小朋友们一起跑，

可是她一跑起来，就发现她二条腿发软了，哈哈，

我是花园

转帖-----传统父母和minzhu父母比较表
传统父母			minzhu父母
父母的信念	父母的可能行为	孩子的可能行为	父母的信念	父母的可能行为	孩子的可能行为
教育孩子，我必须能掌控	1、要求孩子服从 2、奖励和处罚 3、坚决拒绝孩子的反抗行为 4、孩子小，所以父母的想法肯定是对的	1、逆反，凡事争输赢 2、隐藏真实的感觉 3、感到焦虑 4、有报复心 5、感觉生命不公平 6、放弃、逃避、说谎、偷窃	我相信孩子可以自己做主	1、允许孩子自己选择 2、鼓励孩子	1、有自信、敢尝试 2、有责任心 3、合作 4、解决问题的能力强 5、生活丰富多彩
父母比孩子强	1、怜惜孩子 2、负起所有责任 3、过度保护 4、认为自己是公正的 5、宠孩子 6、羞辱孩子	1、自怜，责怪他人，批评他人 2、觉得不公平、不对劲 3、期望他人给予	亲子平等	1、相信且尊重孩子 2、鼓励独立 3、给孩子自主和负责的机会 4、期望孩子参与贡献	1、发展出独立判断能力和责任感 2、学习自主、自我尊重，也尊重他人 3、相信平等
我给与孩子一切，孩子该听我的	1、希望孩子回报 2、有条件给予	1、不信任他人，觉得生活不公平 2、感觉被剥削 3、学会剥削他人	相信人应该相互尊重	1、促进平等 2、鼓励 3、互相尊重 4、避免让孩子觉得内疚	1、自重与尊重 2、信任他人
我必须是完美的	1、对孩子要求尽善尽美 2、过于关心他人的想法 3、促使孩子注意外在条件	1、相信自己总不够好 2、成为苛求完美主义者 3、胆怯焦虑他人看法	我是真实的人，有缺点，欣赏优点	1、设立合于实际的标准 2、重视孩子的优点 3、鼓励 4、不只关心自己的期望 5、有耐心	1、注意力集中于手中工作，不在意他人评价 2、将错误视为挑战，有勇气接受挑战 3、敢于尝试新事物，能宽容他人。
我不算什么，别人比我更重要，自卑	1、放纵孩子 2、任孩子予取予求，成为孩子的“奴隶” 3、对孩子说“不”愧疚	1、期望获得不良社会关系 2、不懂得尊重他人 3、自私	所有人都是唯一的、有用的，包括我自己	1、鼓励互相尊重和贡献己力 2、拒绝成为“奴隶” 3、知道何时说“不”	1、社会关系良好 2、尊重他人权利 3、心胸宽广、包容

我是花园

2011-9-2   幼儿园生活

今天中午接慧慧的时候，老师告诉我慧慧讲话像个大人一样，

一起英语课的老师也说慧慧讲话像个大人，我自己没有感觉到，莫非别人都会这样觉得么？

老师还说今天慧慧哼哼唧唧的，老师问她怎么了，

慧慧一副心情低落的对老师说：“我的心情不好...”她告诉老师是同学压到她的手了

结果老师听她说‘心情不好’，觉得特逗，

吃饭的时候，慧慧把饭吃完了，菜没有吃完，

老师说要把菜也吃了，然后慧慧就和老师正儿八经的有问有答的说起来，

让老师觉得慧慧讲话像个小大人一样

我告诉老师：“我们在家是不管她吃多少的，老师，你不用喂她的，”

正好旁边一个奶奶接她的孙子，接着我的话就讲：“啊，不喂怎么行啊，小孩不饿啊？”

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在路上，慧慧告诉我老师给他们读故事的，小朋友坐在凳子上围成半圆，

老师读的是“好品德的故事”

又说：“老师对一个大哥哥说‘你再不听话，我就让你到外面去了！！’然后这个小朋友就到

外面去了，过了一会，小朋友又说‘我能不能进来呀？’，老师就让他进来了...”

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早上慧慧爸爸和我一起送慧慧去幼儿园的，

他也想去看看哎，

8点一刻，中班的小朋友就全部都操场上做早操和活动了，

当然这个活动可不是自由活动，都是老师带着小朋友的，

我和慧慧爸爸在栏杆外面看的，

她们班的小朋友都上过了1-2年的幼儿园了，慧慧是才去的，

明显不知道他们是如何排队的，一开始老师带着孩子扭扭跳跳，慧慧也高兴的跟着扭扭跳跳，

后来改变队形要排队活动量，慧慧就不知道怎么办了，

就由生活老师牵着她的小手在旁边看

中午我接的时候，老师说因为慧慧才来，过段时间就知道了

我是花园

2011-9-2   4周岁零14天， “我来，我来...”

只要慧慧一和我嚷嚷：“我来，我来...”，我就高兴了，

因为我只要放手让她做，以后她就可以一直自己做下去了，

这几天洗澡前拿换洗的衣服，慧慧就开始叫：“我来，我来，”

这是她要自己拿换洗衣服呢，如果我帮忙，慧慧就要气的哭了，

索性就让她自己拿吧，哈哈，

现在自从前几天把毛巾挂低之后，

洗脸的时候，慧慧也要自己拿毛巾，自己挂毛巾，洗脸不要讲了本来都是她自己洗的，

现在我轻松了，洗脸洗手一套程序我不要插手了，哈哈

bwwdxs

慧妈，慧慧这几天上幼儿园了吧，有时间来分享下哈，期待……

bwwdxs

不好意思呀，我一发留言一看慧慧妈全写出来了，呵呵，看慧慧的状态去。

我是花园

2011-9-3  周六 去古生物博物馆    4周岁零15天

今天和西祠版里的妈妈们一起带孩子去古生物博物馆，看恐龙化石去了，

[ 本帖最后由 我是花园 于 2011-9-4 00:06 编辑 ]

我是花园

版主‘如果’那儿挖过来的一段话

  学龄前的家长，更注重知识教学；学龄后的家长，不约而同选择了习惯教养。作为一个二年

级小朋友的妈妈，我对后者深有感触。
   
习惯包括生活习惯、学习习惯、思维习惯，包括以后的处世习惯，这方面的教养，很深也很

难，靠着平日的点滴积累和熏陶，希望能让孩子开心走正道，快乐世间行

我是花园

2011-9-6     4周岁零18天

前二天晗晗妈妈带孩子到家里来玩，

她说她一个朋友说问她2岁多的儿子在肚子里玩什么，她儿子说：“玩绳子！”

乖乖，才2岁多的孩子还能记得在妈妈肚子里的时候玩绳子啊（脐带）~~这也太厉害了吧，

然后晗晗妈妈分析可能是这个孩子的妈妈胎教做的好吧。

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今天晚上，我和慧慧在家玩，

我会逗慧慧：“哎呀，慧慧，你这个小孩怎么老跑到我们家来呀？怎么睡觉也在我们家睡，吃饭也在我们家吃啊？....”

慧慧笑嘻嘻的说：“我从小这这样的，”

我：“为什么你从小就在我们家呢？”

慧慧：“因为我是你的宝宝呀，我从小就在你肚子里的！！”

我一副吃惊的样子：“哎呀，你怎么小时候在我的肚子里啊？”

慧慧：“我是你生出来的嘛，是爸爸说我小时候在你肚子里的，”

然后慧慧接着说：“在你肚子里不会撞到东西的！！”

哈哈，我想到晗晗妈妈说的话，就问她：“那你在妈妈的肚子里的时候都玩什么呀？”

慧慧立刻回答：“书上说玩绳子！！”

啊，我吃了一惊，哪本书上说的，我不记得了，

慧慧说：“就是书上说的嘛，是那本《小小牛顿》上说的，没有出生的宝宝就是玩绳子的~~”

哈哈，不得不说孩子的记性就是好，

不过如果慧慧当时要是把‘书上说’的这三个字去掉，就绝对够震撼的了，

[ 本帖最后由 我是花园 于 2011-9-6 21:30 编辑 ]

我是花园

上幼儿园好几天了，不过都是半天哦，

每次回来慧慧都说上幼儿园很开心，喜欢上

还会告诉我在幼儿园学本领了，哈哈

问她学啥本领了，

慧慧说:“我是30号，毛巾是30号，杯子是30号，老师喊号码，小朋友就站起来，说：‘我是’，”

哈哈，原来这就是学本领啊，就是记住自己所以毛巾，杯子的号码

今天送慧慧去幼儿园，进了教室，我把书包随便放到一个柜子里（当然是没有门的那种柜子）

慧慧立刻说：“不是放这里的，”然后她拿起书包往前走，走到标注了30号的柜子边，把书包放了进去，

哦，原来放书包的地方也是30号啊，在放书包的旁边，还放着我前几天带去的抽纸，

小朋友要小便，也是到自己的柜子里拿纸上厕所的

还有，慧慧是第五组，就是每次都和6个小朋友围着5号桌子做，

老师上午都会喊一次：“现在第一组的小朋友去小便了.......现在第二组的小朋友去小便了.....现在第五组的小朋友去小便了......”

原来小便时间也是老师安排的，

每天慧慧回来跟我讲幼儿园的事情，我都听的津津有味的，有趣极了，