女儿成长记录（2007-8-18）

我是花园

2011-5-19    3岁9个月零1天， 刷牙后续

今天早上，我把刷牙的盆、杯子放好，叫慧慧来刷牙，

慧慧大概想起来昨天的事了，跑到我跟前说：“妈妈，我心情有点不好，”

我也不提，就抱抱她：“是吗？”

慧慧：“我心情有点不好，过一会才会好，等我心情好了再刷，”

我答应：“好的，”

就这样，我坐在小凳子上，慧慧靠着我怀里，我就抱着她，拍拍她的肩膀，

过来几分钟，慧慧就主动坐到小凳子上拿起牙膏要挤了，然后就刷牙啦

我是花园

2011-5-19   看慧慧晾的衣服

[ 本帖最后由 我是花园 于 2011-5-19 14:39 编辑 ]

我是花园

乐儿妈妈，我现在给慧慧上的这个英语班，就是带孩子唱儿歌跳舞的，

我的本意是给慧慧和小朋友玩，不指望她能在英语班里学什么东西的，

带孩子去试听，就是去看看眼界，说不定别人的方法对自己有启发呢，

其实自己读书的效果很好的

瀑涧飞鱼

我准备带乐儿六一儿童节去看儿童剧《小兔乖乖》（在中福会少年宫里），51元，希望能安排那天休息不上班，本来是想订5月21号的票，儿童音乐剧《红帽子》，淘宝上的卖家老是不在线，要不就是我没时间订，慧慧妈，不知道南京有无剧院上演儿童剧，你搜一下，可以带慧慧多一个活动项目，总觉得上海没什么给孩子玩的地方，老是这几个地方。

我是花园

转帖-----

惩罚是赏罚教育的一种行为模式。在赏罚教育模式中，父母决定孩子怎么做是好的！怎么做是不好的！什么是正确的，什么是错误的。这个标准来自于父母，孩子做什么事情只是为了父母高兴或者让父母生气。因此孩子做的事变成了父母的事，因此出现什么问题也可以由父母担着。

而在父母效能沟通的模式下，孩子得到充分尊重，即使亲子意见不一致的，也通过双赢而达成一致。孩子独立决策或者主导决策。孩子享有权利，并承担相应责任。这个时候，父母的角色已经从一个管理者变成了协助者或者对于双赢约定的监督者（这里的监督指的不是监督孩子，而是监督约定的实施。）所以这是针对事情而不是对人的。此时，父母不再是权威，更不是法官。

那惩罚和孩子承担行为结果有什么区别呢？我们以下表说明。

惩罚	承担行为结果
权威法，来自父母的权威	孩子只是要遵守自己的决定或者自己参与并主导形成的约定或者社会规范
处罚原因是因为没有满足父母要求	承担后果的原因是由于孩子不执行约定
处罚的标准是父母的价值观，由父母作出评价	对事不对人，孩子只是为当前行为承担后果
父母的态度是严厉的，生气状态	父母只是协助者，可以平静的和孩子沟通
孩子必须绝对服从	行为是孩子自己的选择，孩子已经得到尊重

我是花园

前几天因为慧慧刷牙拖拉，我罚她不吃早饭，西祠网友和一个同学纷纷说我做的不对，

网友

meili75
发表于：11-05-19 17:57

我也说不上什么问题来，就是觉得那个吃饭的惩罚和刷牙毫不相干，总感觉那个地方做的不对，但是却说不出来，在继续觉察。我平时对孩子也有惩罚，但是和这个不一样，我对孩子的惩罚：自己痛苦，孩子也痛苦。很无奈啊

网友虫虫飞-007
发表于：11-05-19 19:48

我也觉得一件事对一件事，刷牙拖拉跟不给吃早饭好像不可以连在一起
我家虫做作业拖拉，我不能就不给他写吧，只是告诉他拖到左后他就没有玩的时间，拖延睡觉的时间。我也没有找到好的方法。我也在寻找在学习

网友蒲公英前世

〖耕心人建议的讨论题〗惩罚和行为结果的差别/d141418786.htm

老师的回帖在16楼


网友xcgirl

建议看看这个贴，我看文章时，内心也想到这个贴去了，没想到师姐回复得更快。
   其实刷不刷牙是孩子的事，如果把没饭吃当成惩罚的话，孩子会因害怕惩罚而去做自己不愿意做的事。没助长孩子的责任感，而只是一种被迫行为。珂现在能去刷牙，是因为她蛀牙了，牙痛才去洗的。但也有没洗的时候。不洗时，我就说了句：你不刷牙，我担心你的牙又会痛啊。
   不过，我也没权利说你喔。我在处理珂吃饭的问题上，好像也这样啊。以上的话，其实是对自己的反省。

我同学认为：其实她拖点也没事吧，我在想，小孩自律总规要差点。不会像大人样，关键是看她拖拖拉拉之前她在干什么，不要过于顶真小孩所做的每件事，把握要有度哦。毕竟是小孩，家长要会引导。而不是去制约她的行为，比如说非要听你的即刻去刷牙吗？她做的事可能对她自己来说也是重要的，你为什么去干扰她的想法呢

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那惩罚和孩子承担行为结果有什么区别呢？我们以下表说明。

惩罚	承担行为结果
权威法，来自父母的权威	孩子只是要遵守自己的决定或者自己参与并主导形成的约定或者社会规范
处罚原因是因为没有满足父母要求	承担后果的原因是由于孩子不执行约定
处罚的标准是父母的价值观，由父母作出评价	对事不对人，孩子只是为当前行为承担后果
父母的态度是严厉的，生气状态	父母只是协助者，可以平静的和孩子沟通
孩子必须绝对服从	行为是孩子自己的选择，孩子已经得到尊重

[ 本帖最后由 我是花园 于 2011-5-21 22:44 编辑 ]

予哲

来看看慧慧啰。

瀑涧飞鱼

慧妈：乐儿好喜欢玩分级读物的角色游戏，如果你方便，可以放上一段慧慧做游戏的过程的视频吗？让我学习一下，谢谢！

我是花园

原帖由 瀑涧飞鱼 于 2011-5-22 02:24 发表
慧妈：乐儿好喜欢玩分级读物的角色游戏，如果你方便，可以放上一段慧慧做游戏的过程的视频吗？让我学习一下，谢谢！

啊 ，要我上镜感觉好难为情啊，其实我们就随便玩玩，有时候我懒的话就坐着读，然后带慧慧随便做二个动作，情绪好的话就投入一点，

我和慧慧玩体验英语<sam's race>，我读‘look at  sam,’said  mum,‘’sam is  in  the  race,慧慧就跑到垫子的另外一头，表示要开始跑步了，

我读到sam looked  at  mum,慧慧就睁大眼睛看着我

读mum looked  at  sam,我就抬头睁大眼睛看慧慧一下

读‘mum,mum,here  i  come,’shouted  sam,慧慧就开始我这边跑，当然是慢跑罗，不然跑的快的话，跨几步就到了

慧慧跑的时候我读sam ran  and  ran,'come  on,sam,'shouted mum,'come  on'

我继续读到‘oh,no ’said  mum,'look  at  sam',书上的Sam会摔跤的，于是慧慧也立刻趴在垫子上，表示摔跤了，

我继续提高声音大声的读‘come on, sam,’ said  mum,'come  on'

慧慧就模仿书里的sam爬起来继续跑，我读sam ran to  mum,‘here  i  come,’said  sam

然后慧慧跑到我跟前，我和她紧紧的拥抱，用很高兴的语气读最后一句‘good  girl , sam,’ said  mum


就是模仿书里情节玩游戏，有时候慧慧不想老扮sam了，她会说“我不要老扮宝宝了，”于是她就扮妈妈读书，我扮sam跑步，


我觉得小小孩都会很喜欢这样的角色扮演游戏的，不管多简单都会喜欢的

[ 本帖最后由 我是花园 于 2011-5-22 22:36 编辑 ]

我是花园

本帖最近评分记录

瀑涧飞鱼	2011-5-19 01:13	金钱	+2	对！就跟慧慧说，那是爸爸在说“西红柿”
瀑涧飞鱼	2011-5-19 01:13	威望	+2	对！就跟慧慧说，那是爸爸在说“西红柿”

哈哈，我才反应过来，乐儿妈妈真聪明哈