毕业班男孩的数学记录

小桥流水

这两天，儿子的数学坚持得不错。现在换了个版本，仍然做5年级的内容。现在这版本似乎比前本更简单。上一本，历时一年多的时间，总算做完，当然主要是妈妈没重视。奥数基本撇开了。这两天做约数和倍数的内容。比较简单，但计算烦琐，有点绕。

小桥流水

今天做了认识分数的两个练习，题目比较简单。做起来还是比较顺利，但耗时还是很多。我在一个房间上网，他做2个练习，这2个练习算很简单的，按理说半小时是绝对做完的。可是他仍然是花了一个来小时。我走进去看一下，课外书就摆在边上。他是趁我不注意就偷看一下。我看到有的家长把奥数是说得深入浅出，而且特别地有趣。可能是我的表达有问题吧，儿子始终觉得数学没多大的劲头。虽然，你叫他做，也不会太讨厌，但绝对不会主动去做的。我问：你每做出一道难题，难道不觉得很有成就感，很满足吗？他说：我有点成就感。 ，那语气听起来怎么就那么怪呢，好象是在敷衍。

小桥流水

自打开始做数学以来，英语基本没动了，我觉得孩子在学英语的过程是很开心的，读经也不错，他也挺喜欢，就这数学他比较被动。如果再不把他扭过来，我觉得到初中不大妙，所以接下去的时间，可能会偏向数学。
    晚上的时间，我觉得儿子比较幸运的是，他的老师比较开明，不是那种眼睛就盯着分数的人。他晚上的作业基本是很少的。从四年级以来，回家没写过生字，回家就预习和做一本课外老师规定的类似练习册类的。这本也是老师选好的，内容很简单。所以做起来是很快的。数学的作业就更少了，基本十几，二十分钟就搞定的。平时他的作业基本是1小时以内的。到了周末要写作文就比较晕。不过，我觉得孩子这段时间以来，更懂事了，效率是提高了许多。读经和英语的效率不错。但数学的效率有待提高。

[ 本帖最后由 小桥流水 于 2010-12-14 13:42 编辑 ]

小桥流水

今天的数学，被一题卡住。   
     一个分数，如果分子加上16，分母减去166，那么约分后是3/4；如果分子加上124，分母加上340，那么约分后是1/2，求原分数是多少？
    觉得这题如果用初中的二元一次方程做，很好做，但用小学的方法，没想出来怎么做。

漂亮的小汽车

从3/4往回变，再变到1/2
分子变化为-16+124=108
分母变化为166+340=506
如果分子变化108，分母增加144，则原分数约分后不变，
但由于增加了362（506-144），约分后变为1/2
3/4变成3/6（1/2转为3/6，目的分子相同，分母变化一目了然）分母增加了1/2即362，则3/4时分母为724
由于加上144后，才变成724，原分母为580
分子为580/4/3=435
原分数分子为435-16=419
分母为580+166=746

小桥流水

还是没看明白。
   
今天跟儿子聊天，我说，你今年的数学老师，看起来不错。很老练，作业又少。他说，恩，真的，进入六年级以来，发现作业越来越少了。老师大概是把下学期的轻松预支给我们吧。说起来，现在的孩子还真是很不好教。去年的数学老师教这个班，她说他不懂怎么熬过来的。她教得很认真，但学生不买她的账。中午布置作业，是学生深恶痛绝的。有空闲就尽量去上数学课。结果，她越带学生越逆反，越是不做。整个班级搞得乱糟糟。这个班的孩子，适应了带她们四年的数学老师。喜欢她的模式。以前的那个数学老师，学生回家作业是极少的，中午从来没作业。上课又天马行空，非常幽默。今年这个老师，儿子是比较喜欢的。但这个班的孩子班风已经变坏，老师说，她想把他们扭过来，也扭得很累。

[ 本帖最后由 小桥流水 于 2010-12-15 19:06 编辑 ]

oye妈妈

原帖由 小桥流水 于 2010-12-15 18:35 发表
还是没看明白。
   
今天跟儿子聊天，我说，你今年的数学老师，看起来不错。很老练，作业又少。他说，恩，真的，进入六年级以来，发现作业越来越少了。老师大概是把下学期的轻松预支给我们吧。说起来，现在 ...

漂亮的小汽车写得有点简略，多写些步骤看得就清楚了。

从3/4约分前变到原分数再变到1/2约分前,
分子上要减去16再加上124，相当于一共加了124-16=108
分母上要加上166再加上340，相当于一共加了166+340=506
如果按照3/4的比例来加，
即分子加108，分母加108/3*4=144,那么得到的分数约分后应该还是3/4，现在多加了506-144=362，得到的分数约分后是1/2.
从3/4变到1/2=3/6，分子不变的情况下，分母从4变到6，要变到原来的3/2，即比原来多1/2，
所以3/4约分前的分母加了144以后应该是362/(1/2)=724，
所以3/4约分前的分母应该是724-144=580
那么3/4约分前的分子应该是580/4*3=435
所以原分数的分母为：580+166=746
原分数的分子为：435-16=419
原分数为：419/746

小桥流水

今天做了分数大小的比较。往常是让他自己看例题，自己做练习，不懂的来问。今天，我是例题先自己讲给他听，速度快多了。因为，我在讲，他没办法开小差，这样效率就提高了，看来，以后还是要例题由我来说。
    今天的题目，理解起来不难，还是计算比较烦琐，刚好，今天老师布置了10道计算，就用这个凑数了，儿子说，他太不合算了，这可比10道计算花脑子。
    上面那题，我拉他过来看小汽车和oye妈妈的解答,他瞄了几眼,说,太复杂了,还是算了吧. ,得等他心情好时,再让他做.

小桥流水

今天有一题：
   快，中，慢三辆汽车同时从A地出发到B地去,出发后6分钟,快车超过了一名长跑运动员,过两分钟后中车也超过去了.又过了2分钟,慢车也超过去了.已知快车每分钟行驶1000米,中车每分钟行驶800米,求慢车的速度.
   答案是:[800*(6+2)-1000*6]\2=200米
   大家觉得这答案正确吗?我觉得这应该只是求出了运动员的速度.慢车的速度要接着做:6000+200*4=6800米,这是全程,再用6800*(6+2+2)=680米
  到底是我错了,还是答案有误呢?

小桥流水

这两天主要是做行程问题。每天做个2，3道题。不难，只是比平时的数学提高一点点。下午，学校放假，他在家休息。我布置他把相遇问题这个练习中，剩下的6题做完。傍晚回家，实际我并没报多大希望。因为，他不完成我布置的作业是常态。我布置是我的习惯，我问他做完了吗？我很自然地说，没做完。等我来到书桌，居然给了我个惊喜，他都做完了。 ，马上改完，错了一道，还不错了，大大地表扬了一下。
    在我们这个小地方，做奥数并没成风气，当然也有相当一部分孩子在家自学。以前学校的老师有人带奥数，近2年开始禁止，儿子从来没去老师家学过，断断续续在家有做一点，有一搭没一搭的，没有养成习惯。在县里的奥数比赛中，他基本保持在5到10名之间。从三年级开始有比赛，他参加3次。成绩就在这之间。在我看来，他拿这成绩是很侥幸的。 ，因为，我看到这年段里有几个厉害的，看得出来，他们很喜欢奥数，以做数学为乐趣，像这样的孩子就能学得进去。而我家的，说起来，我觉得他的思维也还不错。但是，他却对数学没大兴趣。他觉得做数学不好玩。我觉得可能跟我这师傅有很大关系。因为自己知识的局限性，我没办法把数学连成系统的知识，我觉得我讲个例题就一个例题，没有把他的知识串联起来。有时，我很想把数学的那种解题思路，解题方法让他学会。但我讲的方法，发现他还不是很明了 。他说他有时候听得很晕。幸好，他也没嫌弃我这蹩脚的师傅。

[ 本帖最后由 小桥流水 于 2010-12-23 18:51 编辑 ]