小屁孩谨添的成长足迹（2010年1月13日生）

不颜草

让让
上午带谨添去体育场玩。连谨添一共3个小朋友，一个2岁多的姐姐和一个4岁的哥哥。不知道为什么姐姐很怕滑滑梯，能够自己走上去可是不敢滑下来，常常站在滑滑梯上挡着路。谨添走的快一些。看见姐姐挡着了，等在后面想跟着姐姐滑，可是姐姐怎么都不肯下来。谨添不耐烦了，在后面催促道“让、让”。噫，臭小子，知道喊路啦？姐姐听见，让出路来。呵呵


蒙蒙阿姨
门后面一直贴有《蒙娜丽莎》。谨添一岁前已经知道，不过，昨天我拿出画册（另一幅画）里的《蒙娜丽莎》问谨添这是什么画呀？谨添竟然高兴的喊起来“蒙蒙阿姨”，而且连喊十几遍。估计达芬奇听见会恨你嘀！


摩托车、电动车
给谨添不停地说路上的所见所闻，现在又有了一个回报。就是很多东西谨添能够说出来了。呵呵，比如今天带他去逛街。他走到停车处，指着一辆车说“摩托车”。呀，臭小子知道说了？我问谨添那我们骑的是什么车呀？谨添就会高兴地说“电动车”。


英语情境
现在带谨添出去，另一个惹人眼球的是很多时候我基本上全部用英语跟谨添交谈。谨添有时会重复我的话，有时不会。但是我的每一个指令他都能很好的执行。比如，一到麦当劳，谨添会直奔游乐区。我就会提醒谨添don't go fast, slow down. sit down and take off your shoes.谨添就会自己坐在游乐区边上脱鞋。脱完鞋也会自己放在鞋柜上。有时我们一个上午全部用英文交流。可是为免太过于显眼，也会穿插一些中文。

而我发现谨添并没有意识到中文和英文的区别。对他来说都是一样的语言。我想他的小脑袋瓜里可能处理语言的方式跟妈妈的不太一样了吧。我在给人做口译的时候也是没有中文意识，完全用英语思考。所以有一段时间差点以为自己忘了中文。呵呵，我想谨添可能处在我当时那种感觉里。又不完全一样。


拼图
拼图也是谨添的最爱之一。谨添常常调皮的时候我会用几样事情转移他的注意力，屡试不爽，拼图就是其中之一。可见他对拼图的喜爱，谨添最长记录是跟我一起玩了一个多小时，那时他还不满一岁半。不过现在还在给谨添玩6块和9块的拼图。从讲拼图的画面内容到让谨添确定拼哪一片，到如何放。一张拼图有如此之多的事情可做。现在婆婆也喜欢抢谨添的拼图玩呢。真希望谨添可以早一点跟我一起拼几百块的拼图。我的最高记录是拼1000块的，拼了好几天。

不颜草

调皮的小谨添
晚上喊谨添洗澡，放了一只桶在客厅，里面有小半桶水。谨添先是试探性的把一只布鞋放在桶里，看我并没有出面阻止，好了，谨添得瑟了。4双鞋，2双凉鞋，2双布鞋他一只一只浸在水里。还把布鞋当舀子。幸好我事先抢救了一双鞋，明早不至于没鞋穿。公公看到这一幕很生气，责怪我不阻止谨添。可是在我的眼里，我看到了一个“爱做实验”的小谨添，同时他也锻炼了自己的手腕灵活度。缺点是需要收拾一下，当然不是很麻烦。所以我一直坐在那里看谨添想着法子做“实验”一直到谨添尽兴为止。谨添把每只鞋子都浸在水里以后就给鞋子排排队。整齐的排成一条横线。然后在中间的鞋子前尿尿。我晕，尿完了以后谨添嘴里不停地嘀咕：“有尿、有尿”并走开。走到一旁又不停地嘀咕“没尿、没尿”。呵呵。


给谨添洗澡的时候，我从来不会让谨添闲着。他的浴盆里一般不会出现太多的玩具，最多的是套盆。谨添之前喜欢把一个盆里的水不停地倒在另一个盆里。不过今天谨添又找到新的玩法。谨添发现当把盆快速地放进水里时。小盆不但会冒水泡，而且还会发出“咕咕咕”的声音。谨添被这声音给迷住了。10分钟的洗澡时间里基本上全在做这件事。当然他用了很多不同的方法。比如把两个盆叠在一起放进水里、只用一个盆放进水里、小盆斜着放进水里等等。

每天给谨添的洗澡基本上都会持续10分钟左右，有时会更长。谨添其实身上不怎么脏，我只用了几分钟给他洗，其余的时间只要保证他的身上不凉，不停地用热水毛巾给他擦试身子就行了。这样，谨添就会有时间接触水，然后在水里玩着各种游戏。之所以玩具不多，是因为我希望谨添能想出新的玩法，而不是依赖于玩具的多少。这是对于谨添的教育之一。


很想给谨添买个三棱镜，可惜不知道在哪儿买。在淘宝上看了，买一个不太划算。可是连其它的一起买似乎谨添现在又用不着。正犹豫中。

不颜草

开学
今天是学校正式开学的第一天，家附近有幼儿园也有小学。刚好带谨添去看哥哥姐姐上学。先看了小学升旗仪式。谨添扒在学校铁门前看了一会就不再感兴趣，到是对学校前的斜坡兴趣更大。上上下下好几回，我见这样，只好带他走人。

接着是看幼儿园，刚好去的时候有个5岁左右的哥哥，哭得稀里哗啦的闹着不肯上幼儿园呢。结果都吐了。后来估计也进去了。谨添对于哥哥哭没啥兴趣，到是对幼儿园后面的滑滑梯兴趣浓厚。可惜不能进，谨添在外面不停的说滑滑梯，挡；滑滑梯，挡。一排小树无情地挡在了谨添和滑滑梯之间。呵呵，谨添只能看到一点轮廓。

因为哥哥姐姐都上学了，肯德基明显冷清了许多。游乐区只有一两个小朋友在那里玩，还包括一个不上幼儿园的5岁左右的哥哥。谨添玩爽了，想着花样玩。但是我还是觉得早上让他多晒太阳更重要。于是把他哄出KFC，哄到公园里去。


抓螃蟹
去公园的时候也发现明显冷清很多。也只有几个小宝宝在而已，但是谨添马上找到兴趣所在。那里有个伯伯站在湖里正在拽渔网，是专门捉螃蟹的渔网。谨添一直看到伯伯上岸、晒网再撑船走人。还想跟着跑，我可跑不过人家小船呀。呵呵

挖土机
这是今天早上最后也是吸引谨添时间最长的一样东西了。谨添竟然看到了正在工作中的挖土机，而且还不止一辆。我先是给谨添讲解机械手、机械手臂、履带、操作室、操纵杆。剩下的就是让谨添观察挖土机是如何工作的了。有时会讲一下各部件的作用，但是大部分时候我任由谨添自己观察。


我发现谨添在观察新事物时很认真，很安静，当然时间也很长。上次看教练教哥哥打乒乓球是这样，这次看工作中的挖土机也是这样。谨添一直看了一个多小时，最后趴在妈妈睡着了还不肯离开。一动就闹，不停地说“看、看”。当然早上看抓螃蟹也是这样，后来要不是伯伯离开，估计谨添是不会离开的。这是一个好现象，我要好好保护谨添的这份观察力。

不颜草

说话
谨添已经可以表达他的思想了。他想要什么再也不是通过肢体语言而是通过嘴巴来告诉我们了。比如他想要画画，比如他想要出去玩，比如他想要玩滑滑梯什么的都可以说出来了。下面就碰到一个读书的问题。谨添会表达了以后更高的要求就是表达能力，这就显现出来不喜欢读书的缺点来。读书可以丰富谨添的语汇，也可以丰富谨添的想像力。而我在这方面做的已经是远远不能满足谨添成长的需要了。一定要加油

做梦
这段时间谨添似乎经常做梦，特别是下午觉的时候。而且几乎每次做梦都会哭着醒来。刚刚好好的，突然一边说“爬”一边爬起来了。难道在梦里妈妈没让你爬什么东西么？郁闷

拼图
昨晚有事，没带谨添玩拼图。臭小子自己把拼图打开来散在一地就开始拼起来。拼了三块，嘴里说“好”爬起来就走人。我一看，他打开的是16块拼图页，能拼好才怪。不过已经拼起来的3块衔接的还是可以的。呵呵

顽皮
谨添是外向的宝宝，在外面跟别的孩子很容易能玩成一片，而且还会逗人家玩。可是在家里就觉得他是那么的顽皮，有时觉得已经达到我的忍耐极限了。幸好有妈帮我，不然一个人弄他真要疯了。比如我在看书，谨添要去画画。好吧，我给他拿画笔，拿纸。可是谨添不满意，他还要我陪他画。如果我不答应他就直接过来把我的书撂一边，嘴里说着“摆摆”拉着我就跑。

新书
昨天新买的《圣经故事》英文版到了。同时也给谨添买了儿童圣经。小屁孩对拿书的兴趣比对读书的兴趣还大。不管他，翻开《圣经故事》读了几篇，感觉很简单，是个牧师写的，文笔写得也很好。读到高潮处，谨添还跟着我后面学。切，你能学得会嘛。这两天把《圣经故事》看完吧。

粘人
之前谨添晚上睡觉一直是我爸妈在带。但是似乎一岁半以后我让谨添跟我睡觉谨添不再哭啊闹啊的要婆婆了。他会乖乖地跑我房间里来。特别是昨天晚上，爸妈的房门已经是开着的了。谨添想回去随时可以回去。可是他困的时候还是过来这里，把我吓一大跳，伸个懒腰，冷不丁的这小萝卜头抱着个奶瓶站在床边了。一声不吭的，幸好没碰着他。白天也是，只要我去哪，他都非要跟我走，不走不行，哭啊闹啊，我爸妈两个人都拗不过他。听说宝宝在独立之前非常粘人，如果这段时间满足他的心理需求的话，以后宝宝就能很放心的对外探索，更加自立，是这样么？

[ 本帖最后由 不颜草 于 2011-9-8 03:06 编辑 ]

不颜草

培养谨添能吃亏的性格
随着谨添的慢慢长大，我开始逐渐鼓励他与不同的宝宝打交道，好为他以后上幼儿园做准备。在肯德基的游乐园玩的时候，虽然大多数时候3岁以下的宝宝没有谨添灵活，已经不再需要看着谨添，但偶尔会有一些大孩子在里面玩，大孩子性格上包括体能上都远强于谨添。我在试着不让自己插手谨添和大孩子之间的纠纷。比如今天早上谨添玩方向盘，玩得正高兴，有个大孩子跑过来，一把抢过去说他要玩。我看着，希望谨添自己能处理这些事。令人很欣慰，虽然被抢，但是谨添并没有任何表示。他在旁边等了一会儿，发现大哥哥没有要让的意思，就高兴的去玩旁边的滑滑梯了。呵呵

对于类似的事情，谨添也都能很好的处理。一个是他从不抢别人的东西，二是别人抢了他的，他就让着别人。也没有不高兴的表现，他会适时地转移自己的注意力。这是一个好现象，我妈刚开始不能理解。其实很好理解，南京有个中学生用刀捅死了他的同学，起因很简单，因为一个停车位，两个人都不肯吃亏，都要停车进去。如果其中有一个有肯吃亏的性格就不会有悲剧发生。况且这些都是小事情，只要在大事上把握好就行。所以在日常生活当中我一直很注重培养谨添忍让的性格，有些小事情不必去计较，他爸就是这个性格，所以人缘很好。以后无论做什么事，没有人愿意跟斤斤计较的人在一起共事。呵呵

玩剪刀
谨添对于剪刀的兴趣实在有增无减，所以我只好提前教他使用剪刀了。当然，前提是谨添知道五个手指的名称。我教他把大拇指伸进一边洞内，把食指和中指伸进另一边，然后打开大拇指，把纸插进去，合并大拇指。这样试了几次以后谨添就可以自己剪纸了。当然只能剪一刀，现在谨添正式更名为“张一刀”哈哈。

不颜草

焦虑感
人家说1岁看毛娃，3岁看到老。谨添离3岁已经过了一半下来了，真想趁他人生的第一块基石打牢之前能做多少就做多少，可是有时候真是茫然的很，生怕自己耽误了谨添，所以心里一直有一些焦虑感。特别是现在，谨添已经很粘我了，晚上睡觉再也不要婆婆，只要妈妈。所以晚上也没有时间起来看书（谨添对光很敏感，有一点光他就会翻来覆去，白天却很好。），又不敢表现出来，现在尽量避免在跟老公和父母的交谈中拿谨添跟人比，每个宝宝都是独特的，没法比。谨添只要不断地超越自我就是成功。我也在努力灌输这些给他。

仍然不爱读书
这两天，新买的Bible我很喜欢，一直不停地抱着读，谨添虽然也会有模有样的抱着本书在那里“读”，但他对内容根本不关心。即使我给他读了适合他这个年龄的小画本他也只是瞄一眼，有时会跟着看一些，但大多时候都是自己玩自己的。谨添属于爱动不爱静的那种，我得想一个好办法能让他静下来。书上说，注意力不集中只是因为没兴趣，难道谨添天生对书没有兴趣么？看来我得想其他的办法

不颜草

吃小亏是福
今天带谨添去扬州的儿童乐园玩。当时我先去红黄蓝早教中心咨询早教事宜，所以是走开的。回来以后看见一个女的说有个老太婆碰他儿子了。我当时还在想，她在讲哪个老太婆？老人就老人，喊得蛮难听的。后来那个女的讲着讲着就指着我妈开始骂起来了，说我妈打她儿子了。我妈当时一急就争辩说，她只是拉开那个小男孩，那个男孩4岁多，对谨添动手动脚的，谨添玩什么都要抢着不让玩，妈就拉开那个男孩让他不要欺负弟弟。就这么一个小事，我当时火就上来了，先不管男孩有没有欺负谨添，她有事没事指着我妈就开骂。一点尊重老人的感觉都没有，左一个老太婆，右一个老太婆，我当时就对那个女的讲，希望她永远不要成为老太婆。

可是这件事也有妈的不对。我一直希望谨添能自己处理与孩子之间的纠纷。谨添从来不会动手，不打人，不推人。这是很好的，现在如果有人挡着他了，谨添会说“请让一让，请让一让”。但是如果人家不让，谨添也不会推人，要么走开玩别的而已。但是很多比谨添大的哥哥姐姐不一定都是这样。有些孩子很有霸占的意思，他玩的滑滑梯，别人不能玩。一玩就上去推人家。如果是年龄相当还好，可是年龄相差太大，有时孩子没轻没重，常常就会受伤。但是只要不是太大的意外，比如7岁的哥哥推人，那是需要保护一下。一般4、5岁的宝宝推谨添我不会插嘴。谨添需要学会自己保护自己，而且我心里有底，一个是谨添现在的性格即使别的宝宝推他只要不受伤，他不会反抗。而且一般的宝宝现在也伤害不了他。他的灵活性、他的力量可都不是白练的。可是妈总是害怕谨添受伤害，总要步步跟在后面，既插手管谨添跟别的哥哥打交道，也妨碍别的哥哥跟谨添在一起。不利于谨添社交能力的发展，可是怎么说都不听。这虽然是老人爱护孙子的心情反致，但是反而不利于谨添的成长。

谨添以后去上幼儿园，肯定会遇到类似的事情。现在我妈替他挡下来他可以不用自己去解决这些纠纷，可是大了以后呢？他还是会遇见，不如在家长还在的时候就培养他处理类似问题的能力不是更好么？前段时间南京有两个中学生因为抢自行车停车位而发生的血案，一个失去了生命，另一个失去了一生的幸福。在那件事件里根本就没有赢家。我拿这件事跟妈不知道讲了多少回了。妈当时也很赞成我的观点，可是一涉及到谨添就失去理智了。我妈竟然说如果别人抢我们的房子你让不让。那根本不是切身的利益问题，怎么能混淆呢？唉！

吃小亏是福，退一步海阔天空。据我自己观察，谨添自己在处理类似的问题时比我还要高明。比如后来他想带着小木马去爬滑滑梯，我说不行，你只能选择玩一样。要么玩小木马，要么玩滑滑梯。谨添就停下来想到底玩哪样，但是在考虑的过程当中有个7岁的小哥哥，上来一把抢走了小木马。谨添并没有懊恼，而是高高兴兴的去玩滑滑梯了。虽然从表面上看哥哥把谨添的玩具抢走了，但是从另一个角度看，哥哥帮助谨添解决了他的“两难”问题。谨添可以很轻松地二选一了。我看谨添的表情，一点懊恼的感觉都没有。我知道谨添以后会在这上面受益很多。

一个只注重自己切身利益的人做不成大事。退一步海阔天空，只有把眼光放得更大、更长远，才会对人类做出更多的贡献。谨添这会儿的性格比妈妈的要好。呵呵

[ 本帖最后由 不颜草 于 2011-9-12 04:03 编辑 ]

不颜草

方向感
带谨添去游乐园玩，下午吃过饭后走另一部电梯上楼。因为都是第一次走，我就不知道方向了，只能抱着谨添到处找找看。一上三楼，我往左拐，谨添马上抗议起来，一个劲的要往右。我问谨添你是不是知道在哪儿啊？那你带妈妈走好吗？谨添马上要求下来，一下地，他指着指着就往前跑，我跟着谨添后面走果然找到游乐园。我说不会是懵的吧？我妈说不是不是，我想想也是，我往左走的时候谨添抗议的很强烈，很明显他知道我走错路了。我妈回家后高兴的把这件事告诉了爸，说是谨添记忆力好。我说不是，应该是方向感好。记忆力只能是记住已经走过的路，而那条跑我们都是第一次走，我才会找不着北。而谨添的方向感比我强，所以他可以很轻松的把我带到正确的位置。但是我觉得还是要再测试一下谨添，下一次带谨添玩一回迷宫就知道了。

当然我的方向感一直很差。如果谨添的方向感很好的话，我是不是该教他认东西南北了？


向前跳
谨添是15个月会双脚跳离地面的，当时着实兴奋了一下。今天中午谨添在床上玩，突然发现他可以站在被子上往下跳。原来不知道什么时候谨添已经可以往前跳了。可能是因为他太喜欢玩蹦床的原因吧。每次到游乐园，谨添必玩的一个是滑滑梯，另一个就是蹦床了。记录一下吧，感觉没当时谨添会跳那么兴奋了。呵呵


语言发育
谨添的语言发育的很好，现在完全可以表达自己的意思了。昨天带他坐车去扬州玩。刚开始窗帘是拉上的，我想着要让谨添看车窗外的风景，就把窗帘打开。谁知谨添竟然来一句“刺眼”硬是把窗帘又给拉上了。我问他是不是太阳刺眼啊？他就说“太阳刺眼”。类似的这种在生活中比比皆是。已经不怎么让人挂心了。

数数
谨添1~10已经能够数出来的，不是那种突然数出来，谨添是慢慢的会数到10的，所以没有太大惊喜。而且谨添不但能数到10，他也能理解10是什么意思了。去外面玩经常会问他有多少数量。比如看到的车有多少辆，树有多少棵，人有多少个，鸟有多少只。谨添就会一个一个指着数。如果太多（超过10）谨添也会接下去数，但是数字不再是连贯的。我现在正在试着教谨添10以外的数字。但是仍然是目前的方法，不以背数字为主，而是努力让他知道11、21、53代表的是什么。最好的数数教材是台阶，因为每天外出回家都会数台阶，而台阶最多的是12阶，所以我想谨添基本上应该理解12以内的数字。

社交能力的培养
这是我目前最重视的一个能力培养了。不止是合群性，更进一步，有很多美好的品德，包括包容能力。我是一个性格尖锐的人，特别在工作中受这种性格牵制很大。所以我很注重谨添这种包容能力。有容乃大，一个人如果能够包容别人的缺点，再进一步把他的缺点转化为对自己有利的条件这是很不容易的事。比如感情用事。最好的例子就是刘邦对韩信。韩信最初很感情用事。可是刘邦动之以情，再加上韩信后来懂得克制自己导致了刘邦问鼎天下，而最后韩信仍然斗不过刘邦。有人劝韩信反的时候，韩信的情感战胜了理智导致了他日后的结局。刘邦就很容易把握别人性格的特点并为其所用。当然我不是说谨添也要这样，只是如果谨添能把握这些，那么他以后在工作中会少碰一些暗礁。

我工作的时候因为能力强，很快从一个部门经理助理升成了副总经理，但是我不懂得把握人的特点，最后栽个大跟头。当时副总有3个。我最年轻，又是个女孩子。我做事有魄力、肯拼、负责而且细心。这是工作能力，但是事情不能总是我一个人做，有些事情不是我长项就需要别人的帮助，特别是另外两个副总，一个负责技术、一个负责销售。但是他们排挤我。如果我当时虚心一点，不以同级的身份与他们共商，而是以晚辈的身份跟他们共处也许事情会办得更顺利。而我却陷进了一个怪圈。我认为跟他们是同级，而且是公事，他们理应尽心尽责。可是事实完全不是那么一回事，到最后非得总经理出面他们才肯解决难题。而一旦有问题两个人马上异口同声说是我的问题。这就是我工作那些年得到的宝贵教训。所以我一直很重视谨添的性格培养，如果像我这样的性格，能力再高也没有用。即使以后自己当了老板还是会得罪客户。而客户是衣食父母。

所以我反对《好妈妈胜过好老师》里那个妈妈的教法。有时候在人生的道路上并不是简单的谁对谁错，而是看怎么把握住人。在那本书里妈妈教唆女儿因为已经懂得了数学定理就可以漠视老师“不合理”的要求抄写定理10遍。最后女儿搞不定了，妈妈更是亲自出面找老师解决问题。这样的性格带到工作场合中会吃很多亏。追求真理和简单的追求谁是谁非不能画等号。

不颜草

粘人
这段时间感觉很累很累。谨添现在很粘我，几乎到了24小时都要妈妈的程度。洗澡要妈妈、吃饭要妈妈、睡觉也要妈妈陪着，他甚至会睡着睡着突然睁眼，如果看见我在身边就会再度睡去，如果不在身边就开始要妈妈。之前我还能偷几个小时的懒，现在几乎不可能，有时能出去一会儿就已经算是很奢侈的了。而且我又坚持尽量满足谨添的情感需求，所以基本上对于谨添我是有喊必应，而且答应的时候一定要保持愉快的心情，哪怕没力气，也尽量使自己答应的声音听起来很温柔。

我需要不断地亲吻谨添、告诉他我爱他。我妈说我现在有点护谨添。我当然护。我知道现在是谨添心理发育的关键期。他的粘人可能出现的比较早，不知道会持续多久，可一旦他对于妈妈的安全感建立以后他的眼光会迅速地转向外面的大千世界。他将会看得更多，看得更远。而这些是我企盼的。而一旦我现在不能满足他情感上的心理需求，他可能终身踯躅于此。一如我自己。所以虽然感觉累人，但是我仍然强打着精神面对着谨添的每一次情感需求。

当然如此一来，我就不能有自己的休息时间了，就连写篇日记也需要挤时间。要么等谨添睡后（也只能一会儿，他睡着了也会“检查”妈妈在不在）。要么就像现在这样，跟谨添讲了妈妈需要睡觉，让他跟婆婆出去玩。我才偷得一些时间。希望谨添能尽快地走完这一段路程。唉~~~~


数数
这是这段时间发现谨添成长最快的一个能力了。自从他能自己数到4以后，现在谨添基本上已经能自己指着东西数到10。我知道他对于数的概念已经形成。然后我开始给他数100。数的概念一旦形成，接下来的事情就比较简单，谨添甚至知道在我数到100后，接200。当我数到47时他会接48，等等。然后我就开始跟他一直数到万。当然我如果数1万，他就会知道数2万而不会数1万零1。呵呵。但是即使这样也让我兴奋不已。再巩固一段时间我需要想想接下来该怎么做了。



剪刀
现在只要有快递上门，谨添马上高兴地去找小剪刀。这是他玩剪刀的一个很好的机会。当然现在我已经允许谨添在我的陪同下玩剪刀了。我甚至还教了谨添如何使用剪刀，正打算着在网上买一把安全的小剪刀给谨添呢。玩剪纸也是我对谨添培养的方法之一。和画画一样能起到激发创造力的效果，但是我想除了这个共同的能力培养之外，剪刀一定还能发挥着画画达不到的效果。当然没有时间上网买东西，所以先想着，如果有空一定给谨添买。

捉迷藏
我正在试图通过跟谨添玩“捉迷藏”的游戏教会谨添方位词。比如什么东西在什么下面，什么东西在什么上面。什么东西在什么里面，什么东西在什么外面。谨添学得很快，他能很快理解上、下、里、外的概念了。而且是中英文双语概念。昨天谨添要跟我玩躲猫猫。他把自己藏在衣橱里。然后不停地喊妈妈。我就知道了，赶快问“谨添小宝贝不见了，谨添在哪里呀？”。谨添高兴地在衣橱里喊“谨添宝贝不见啦，妈妈，妈妈”。我就假装找了一会儿，然后猛然打开衣橱的门，谨添就高兴地直笑。我们一遍遍地玩着。谨添就嘴里不停地喊“谨添宝贝不见啦，谨添宝贝不在，谨添宝贝没有啦”。切，妈妈喊你宝贝，你还真当自己是宝贝啊。可惜我喊他臭小子的时候他就不跟着学。

谨添现在已经明显不再是“鹦鹉学舌”而是知道把学到的词汇用来表达了。呵呵，还是要多看书，丰富他的词汇量。一来我自己懒，二来也累了。

童谣
谨添听到最多的童谣莫过于《拉大锯》了吧。所以现在他几乎能自己把《拉大锯》给背下来了，当中也偶尔会丢几个字，一经我提醒就能说出来。所以我现在努力多学点童谣，不要让他的小脑袋瓜里只装着那一首。当然，也不能往他脑袋瓜里塞太多，看他消化的情况。呵呵

骄傲
“聪明”这是出去听见人夸的最多的一个词汇。他们看到的谨添只是活泼、爱笑、玩东西很老练、不认生的宝宝而已。就定义为聪明，离我的要求还早着呢。但也只能对人家的夸赞说一声谢谢。谨添现在还不能理解聪明这个概念。听人讲得多了，偶尔会跟我讲“谨添聪明”，我心里就咯噔一声。如果他理解了会不会阻碍他的进一步发展？一定要在谨添理解这个词并为之骄傲的之前帮助他渡过这个难关。


错误的教导方式
谨添很皮，我妈现在经常讲的话就是你再怎么样，人家就要骂你啦。有一天，谨添在麦当劳里吃薯条，把吃进去的薯条就这样吐在地方了。我就对他说，谨添你不可以这样哦。谨添马上接着我的话说“阿姨骂”。我想了想，唉，这都是妈平时灌输的。其实不能这样讲。我就对谨添讲“不止是因为阿姨会骂，你想想阿姨好不容易打扫干净的地板，你却这样吐在上面，阿姨要不要再来扫一下，阿姨会很辛苦的”。有一天我带谨添在车站坐车，看见一个奶奶在扫地，那个奶奶佝偻着身子，动作显得比较辛苦，我当时就跟谨添讲，奶奶把地面扫干净，大家都很舒服，谨添你要谢谢奶奶。所以当奶奶走过来的时候，谨添就大声地对着奶奶说了句“谢谢奶奶”。我又叫谨添说“奶奶辛苦了”，当时奶奶很感动。可能这件事给谨添的触动蛮深，所以当我跟他讲阿姨再扫地时会很辛苦，谨添就能理解了。他就再没有吐东西在地板上，而是吐在了餐盘里。

妈灌输给谨添的是一个“强权”的概念，你要想不挨骂就不要做错事。而我想灌输给谨添的是，因为你的一个“错事”会给别人带来不必要的麻烦或者使别人更辛苦，所以你需要设身处地的为别人想。这对他以后情操的培养是有好处的，也会为他人生的成功推波助澜。唉，这些妈都不懂。一来很感谢妈帮我带谨添，二来越来越觉得与妈的思想有很大出入。该怎么办呢？我可以把这些岐见消除么？

[ 本帖最后由 不颜草 于 2011-9-15 01:45 编辑 ]

ringringle

我家人也常这么说.