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让孩子将旧物品及农场采摘的农场品，拿到集市中去交易以获得基本生活资料，最后让孩子用所得生活资料自给自足。通过亲身体验市场行为中最原始的农业社会式的生产、交易和物物交换的过程，让孩子体会劳动的意义，感受生活中的经济学，懂得多劳多得、少劳少得、不劳无获的道理。 1、锻炼孩子的意志力，提高孩子解决实际问题的能力从而提升孩子的自我效能感； 2、培养孩子的团队合作能力、人际交往能力和独立生存等方面的能力； 3、让孩子初步了解和学习日常生活中基本的经济原理，培养数学运用能力； 4、让孩子体会劳动的意义，明白劳动创造价值的道理！ 1、制作、印发穿越文明之旅——农业社会的交易和交换体验主题活动家长函。家长函中详细介绍活动流程、注意事项和意义等，并特别注明报名参加活动的孩子，要在周二上学时带上想要出售的旧物品、自己的作品（包括绘画作品、手工作品、小模型等）或者制作手工艺品的材料和工具等，以备活动时使用。 2、提前协调好场所、班车、人员等，备好活动所需物品。
7：30—9：00 家长将交易日所用旧物统一交到主班处
16:30—17:00 在博苑实验幼儿园吃晚饭，让孩子们整理此行所带的物品。 17：00—17:45 制作课。制作物品标签，讨论物品售价等。 19:00—19:45 在小农场的大厅内集合，教师介绍原始部落物物交换的具体情况如下： 原始的部落之间的物物交换的过程，并不像我们习惯中想像的那样，两个部落一边来一个人，一个人牵一只羊，另一个人举着两把斧子。然后两个人相互一换就OK了。根据史料所记载，首先，原始社会个氏族之间的物物交换的情况是微乎其微的，人们很少会交换物品。其次，每一次的物物交换，并非是发生在两个人之间的，确切的说，是发生在两个氏族之间的。两个氏族，会分别派自己氏族的六名长老随同前去。第三，物物交换的过程是非常正式的。双方会在正午的时候，先开始跳舞，用当时最隆重的仪式开场，进而才交换物品。第四，原始人交换物品，并不像现代人这样，一方先给，另一方随后。他们的方式是，牵羊的一方继续牵着羊不放手，同时，另一只手握住自己的交换目标——斧子，同样的，举着斧子的一方继续举着斧子不放手，同时，另一只手抓住牵羊的缰绳。都准备好后，双方“一、二、三”一起放手。也就是说，那真是完完全全不含水分的“一手交羊一手交斧”的过程。
小朋友已经明白了六位部落长老在交换中的重要性，那么现在每六个人一组，分别充当自己部落的长老，来进行物物交换的活动。
（1）村长：一名。要求有威信、有责任心，总体负责小组工作，与老师沟通，小组最高决策者； （2）会计：两名。要求细心、负责、数学计算能力强，负责为小组收钱、记账、管理财务； （3）宣传委员：两名。要求乐观、积极、外向、多才艺、善于与人沟通的，对小组在集市中产品的销售和交换起主要作用，具体负责吆喝、叫卖、向顾客推销、直接与顾客交易交换等工作； （4）治保主任：一名。要求细心、负责、机灵警觉、体力充沛，负责小组的产品、人员、财物等一切安全工作。 接下来，两个部落为一个交换小团体，分别做模拟原始部落物物交换场景的游戏。 指导孩子整理、统计本组可供出售的玩具、作品，归类整理 为了保证交易、交换的顺利进行，带队教师事先到集市上选好交易的位置，带领孩子到达集市，全程要拍照、录像，并随时更新微博。 7:30 再次明确各小组内部成员的分工，各尽其职，带好各组的作品、农产品前往集市。 8:00—10:30 各组分工售买，分工包括负责与顾客交流、负责财务管理、负责后勤服务等。 10:30 每小组的会计大致总结本组的收获情况，报告村长，然后用各组的盈利在集市上购买中午和晚上做饭的材料。 11:00—13:00 返回小农场，午餐。各小组用自己交易和交换所得产品，生火做饭，分工协作,多得多食。 （1）核算小农场采摘产品：萝卜、黄瓜、豆角等的交换和交易的价格。 （2）统计玩具、书画、手工作品的定价和出售的价钱之间的差距？ （3）让孩子总结自己小组的交易和交换的所得，并计算出盈利。 16:00 各小组汇报自己的盈利情况，评选出最佳销售小组，并颁发奖章！
教师在颁奖之后，利用PPT简单讲解从原始社会到农业社会再到商业社会，商品贸易的简单原理，让孩子明白商业社会发展的大致历史。
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狗仔卡
发表于 2010-11-15 17:08:51
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