《救救孩子：小学语文教材批判》

oye妈妈

不知道大家有没有看过《救救孩子：小学语文教材批判》一书，《中国青年报》10月20日有如下报道：

10月7日，《救救孩子：小学语文教材批判》一书发布会在杭州晓风书店举行。该书以教材点评的方式，对目前使用最广的小学语文教材中涉及母亲与母爱的文章进行了点评，认为存在“四大缺失”，分别是经典的缺失、儿童视角的缺失、快乐的缺失和事实的缺失。


《青年时报》2010年10月18日整版书评《救救孩子》：
http://www.qnsb.com/fzepaper/site1/qnsb/page/1/2010-10/18/T04/20101018T04_pdf.pdf


2010.10.21《中国青年报》：小学语文承受不了政治教育之重 http://url.cn/4f8qmU　　

2010.10.22《今日早报》：谁“虚构”了我们的教材？http://url.cn/12vUth

2010.10.22《法制日报》：常识，在失实教材中已化成一缕炮灰 http://url.cn/3NCq4x

2010.10.22《长江日报》：求真是教育的基础 http://url.cn/3LrZMM

2010.10.22《金华日报》：这些小学课文只能得-5分http://www.jhnews.com.cn/jhrb/2010-10/22/content_1276230.htm
2010.10.25 《东方早报》：床前明月光，地上鞋两双
http://epaper.dfdaily.com/dfzb/html/2010-10/25/content_400754.htm

2010.11.1《东莞时报》语文教材怎么了？
http://dgtime.timedg.com/html/2010-11/01/content_532941.htm

除了教材之外， 该书的作者之一郭初阳曾在《言说抵抗沉默》一书中指出教学的弊端：“在我看来，学生以何种方式阅读，是被我们的阅读教学所“构造”的，很大程度上取决于语文教师阅读方式，尤其是语文教师在教学中所体现的阅读方式。学生被语文教师所教的“阅读”是特定方式的阅读，其中蕴涵着意识形态。
　　
但是，取向问题长期被遮蔽，甚至被有意地隐瞒了。语文教师对自己的阅读，对自己在备课时的阅读，对自己在教学中实际对学生实施“构造”的阅读，对它具体所体现的“能力”因而具体的知识和技能，对它所蕴涵的特定意识形态即通常所说的“人文性”，木然而不知。人们似乎以为大家在谈论的都是同一种听、说、读、写，更经常地，是把当下的取向或者自己所主张的取向，视为理所当然。直到今天，还有一些捂住两耳、蒙住双眼的人，在到处蛊惑什么“自然阅读”、“原生态阅读”等等。”


还有王晓春老师的《语文课如何是好》一书也分析语文教材和教学的弊端。该书部分目录见下（所谓部分，是说每一节的下面还有小标题的，但只抄录至“节”——第一章的第二节例外）：

第一章  语文课缺少专业尊严
        第一节  语文教学最混乱，语文教师最焦虑
        第二节  语文教师不知道自己在干什么
            一、“语文味”：搞不清什么味
            二、“两个园子”：不知谁家的园子（“两个园子”，指窦桂梅老师提出的语文教学要“给
                    孩子们两个园子，一座田园，一座花园”。笔者注）
第二章  语文课的专业性是如何被淘空的？
        第一节  “人文精神”旗手们的强势介入
        第二节  教化主义的膨胀
        第三节  “文学”思路的扩张
第三章  有了语文知识体系，才会有专业性
        第一节  什么是语文知识
        第二节  澳大利亚课标中的语文知识
        第三节  语文知识与课程内容
第四章  专业的语文课应该是什么样的？
        第一节  课程标准
        第二节  教材
        第三节  教学目标
        第四节  教学方法
        第五节  教学评价
第五章  我对语文专业性的探索——教学设计
        第一节  小学课文教学设计举例（举了34个课例，是王晓春老师自己的设计。）
        第二节  中学语文教学设计举例（举了35个课例）

[ 本帖最后由 oye妈妈 于 2010-11-14 11:30 编辑 ]

oye妈妈

不知道大家看了上面链接的文章和这本书有何感想？我现在每天都很纠结，孩子作业中量最大的是语文，而每天语文作业中有一半是意义不大的，是在浪费孩子的时间。再想想课本的本身的质量就有问题，还花大量的时间在语文课本上有意义吗？

zty1122bb

孩子上学后的这些年，总是看到这些忧心冲冲的文章，但实实在在的办法却不多。晃来晃去，孩子们的小学生活已过了大半。

寺男

不好又能怎样?中国这种应试教育我们能改变什么。。。

ljs0788

接受现实，自己想办法做些改变吧，也许还有些用。。。。

sunxian128

我也非常不喜欢现在的语文课本，所以对阳阳背诵现代文根本不管，可老师就老在对我说阳阳每次语文考试背诵部分老是错，跟背诵有关的基础部分老是扣分，我看过他的卷子，10分的课文填空部分会扣8分，所以无奈只能督促阳阳背，语文成绩也有所提高，毕竟升学还是要和语文成绩挂钩的。

sweetbaobao

无奈

doublewang

这么多年了。现状也没有改变，现在的教育还不如我们上学那会儿。教育部都该撤职！