不用卡片、教材如何在生活中随时教孩子大量识字！

五季如春

    我的儿子刚6岁，自己感觉识字量在同龄小孩中比较出色，他现在可以独立阅读无注音的全译本儿童世界名著，日常的报纸、杂志阅读也没有问题，只有个别字不认识，但完全不影响阅读。其实我们从没有特意教孩子识字，没有用过卡片、识字教材、软件等任何辅助资料，讲讲我们是如何在生活中教孩子识字的。
   
    1.讲故事时让孩子看书。现在很多家长用MP3播放故事给孩子听，其实是浪费了大好的识字时间，给孩子讲故事时一定让孩子看到文字。从小让他看文字，熟悉了会很自然的记住，当然不要一开始就强调哪个字念什么，那会让孩子反感。2岁后，他听故事时我们就会用手指相应的文字，如果哪页有字出现了多次，会在不影响讲故事的前提下，翻页前再用手指着念一两遍。
    2.多利用生活中的资源。文字可不是用在识字卡片、教材、软件上的，他们在生活中出现最多。2岁开始，小家伙开始自己指着书上字念念有词了，我们就在外出时随时会念给他看到的简单文字，广告、站牌、零食的包装，强化他刚有点概念的字。这时，可以拿着零食包装、报纸任何你能看到的东西，让他找找自己认识的字，也可以在讲故事时遇到他认识的字让他来念。注意别太强调时间长，一次看几个字就行，这样孩子没压力，大人也轻松。因为一天中有5次，一次2分钟，那至少熟悉了5个字，贵在坚持，可以想象识字速度有多快！
    3.不要强迫孩子自己读书。有时家长为了让孩子识字，强迫孩子自己看认识字的书，这样会让孩子反感识字，因为识字会失去亲子阅读的快乐。因为阅读除了识字量外，阅读能力是经过大量锻炼才能提高的，因为小孩的阅读能力不高，会让孩子阅读困难，影响故事的连贯性。可以在讲故事时适当的让孩子自己念很短的一小段，已没有压力为准。等到孩子的识字能力和速度都达到一定程度，自然水到渠成。
    4.不过早教拼音和写字。其实拼音只是一种辅助功能，不认识拼音根本不影响识字。所以，不要把教拼音当成识字的早期步骤。至于写字，个人认为不宜过早，等孩子手的力量和灵活性达到一定程度，会认写也不会困难。
    5.上学后加强相近字的区别。等到孩子上学了开始学习写字可以加强相近字的区别。

    希望对大家有帮助！！！