《英语字母与字母拼读法——袁鸿林英语语音教程》

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九 熟练运用各种技巧



在朗读英语时，我主张一开始就将失去爆破、连读和变音等主要语音技巧融入，这样有利于培养孩子的英语语音形象和提升语速。



“失去爆破”由词延伸到句：



Look at that man.

Shut the door, please.

Read this book.



当我们读词的时，已习惯将前面的辅音与后面的元音相拼读，现在读句的时候，也要进行这样的练习。这叫做“连读”，例如：



There is a refrigerator in the kitchen.

There are some magazines on the television.

The pictures are on the wall.



“变音”举例：



Nice to meet you. 在[j]这个音素前，[t] 变音为 [t∫]。

And you?  在[j]前，[d] 变音为 [dӡ]。

The armchairs are near the table. 在元音开头的单词前，the 变音为[ði:]。



“省音”举例：



Mrs. Smith's kitchen is small.



在正常语速中，这句中的两个 [z] 音都要“省音”，即做发音的动作、给出发音的时间却又不发出音，随即发下一个 。听起来则有 [z] 音。

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十  省略与弱化



在有省字符号“'”出现时，省略是明确的：



I'm = I am

we're = we are (类似有：you're \ they're）

he's = he is \ was \ has (类似有：she's \ it's ）



I've = I have (类似有：we've \ you've \ they've）

he's = he has ( 类似有：she's \ it's)



I'll = I shall\will (类似有：you'll \ they'll \ we'll \ she'll \ it'll)



但我觉得，我们在朗读训练中，实际上一开始就根据语速的需要，让学习者分清句中的一些需要弱化的词，并能用正常的语速进行朗读。例如：



I am a new student.[aɪ mə]

Come and meet our employees. [kʌmən]

Mr.Jones and his wife are looking at them. [ənɪz waɪfɚ]

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很多音标，跳出来就变形了。有意者可来这里读：
http://blog.sina.com.cn/s/articlelist_1095984305_14_1.html

momo妈

感谢楼主的分享!谢谢!

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十一  动词原形加ed的读法



小朋友学到过去时态和完成时态，有时会对动词原形+ed的读音究竟应该读[d]还是[t]发生疑问。

其实这是个很容易解决的问题，但首先要搞清楚动词原形最后一个辅音字母是清辅音还是浊辅音，清辅音后面读[t]，浊辅音后面读[d]。比如：



packed [pækt]

talked [tɔ:kt]



cleaned [kli:nd]

closed [klәʊzd]



如果最后的字母为发音的元音，则与浊音一样读[d]：



offered  [ɒfəd]

stayed [steɪd]



还有在最后字母为t或d时，加ed，读音为[ɪd]。如：



painted [peɪntɪd]

wanted [wɒntɪd]

reported [rɪpɔ:tɪd]

depended [dɪpendɪd]



有的小朋友问：那如何区分清辅音和浊辅音，为啥元音视同浊音？这其实也很简单，如果你用一根手指放在喉结的下面，轻轻压住，这时发音，清辅音就没有震动感，但浊辅音和元音都有震动感，当你实在搞不清时，就可以用这个方法试一下。

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十三  复数词尾和所有格的语音变化



名词由单数变复数，英语通常会体现出变化，如在词尾加上s，由此也带来一系列的变化。

在清辅音后面读，在浊辅音、元音后面读[z]，其规律如同原形动词后面加ed。如：



books

tables [z]

chairs [z]



但，当一个词的尾音为或[z]时，加s，就会带来发音上的变化，如：

case加s后，就要读成cases [keɪsɪz]，因为此时e已不在最后，已由哑音变成要发元音[ɪ]，而元音后面的s也就自然要读成浊音[z]。此外，当单词最后一个字母为t时，加s就要读成[ts]；当单词最后一个字母为d时，加s就要读成[dz]。



名词复数所引起的读音变化，同样也适用于名词所有格的变化，如：

Smith's [smɪðz] 原来的th由清音[θ]变为[ð]，s也就要读[z]了。

boss's 则要读成[bɒsɪz]，相当于名词的复数bosses的读音，否则就难以区分了。

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十四  关于字母Y



关于字母y在充当元音时，只是i的替身，而且在地道的英语中，仅出现于词尾，通常是i出现在词的首位或词的中间。如：



inside

finish

study

commodity



一旦作为名词，变成复数时，后面则要加s，而且因为不在词的最末，y就要变成i。如：



studies

commodities



这样的变化规则，也适用于动词第三人称单数在一般现在时中的变化，如：动词study也要变成studies。

但动词原型变成现在分词时，则按照“原形+ing”的规则，即y保持不变：studying。



y的本份,应该是作辅音字母。如在元音前读[j]：



yes

yellow

York



但由于英语在历史上深受欧洲其他语言如拉丁语系的影响，迄今保留了多种语言的词汇，这些对英语来讲属与外来语词汇，往往也就能从y在词中的位置看出。如：



type

gymnasium



反过来讲，如词尾不用y而用i，实际上也是外来语，如：taxi。

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十五  关于单词中字母不发音的现象



前面谈到字母e在词尾不发音，如same make page等单词。这里想集中说一下常见的字母不发音的情况：



wr:（w不发音）

wrong write wrap

wh:（w或h不发音）

what when where white why

who whole whom whose

mb:（b不发音）

climb lamb bomb

gh:（不发音）

right straight fight

weigh sigh high

h:（不发音）

hour honest exhaust

ghost speghetti

kn:（k不发音）

know knee knife

gn:（g不发音）

gnat gnaw gnash

bt:（b不发音）

doubt debt

l:（不发音）

half

ps:（p不发音）

psychology

法语词尾辅音不发音：

ballet



分析其不发音的情况，大致有两个原因：一是古英语本来是发音，但经过长期的演变，现在不发音了；二是外来语，该字母不发音，并非是按照英语发音规律的。

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十六 W与U相通



在汉语拼音中W为大写、U为小写，读的是同一个音。汉语拼音走的是拉丁化的道路，借用了西文的拼音规律。在英文中，W本来就是两个U合成的（double u），因此，W与U相通。如：



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qu组合，其读音为[kw]。但，que组合，就要读[k]，如：



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