低年级学习习惯养成家教小故事——向课堂要效率

像水一样流淌

向课堂要效率——今天你举手了吗？
从孩子步入小学的第一天，家长们就会反复嘱咐孩子：上课一定要专心听讲哦！是的，上课专心听讲是孩子必须养成的良好的学习习惯。它的重要性是不言而喻的。
让我们想一下，孩子每天在校6、7个小时，所学的知识就是通过一个个课堂四十分钟完成的。课堂上专心听讲，学习效率就高，孩子的学习自然不会差。我认为对低年级的小孩子而言，检测他是否上课专心听讲的一个重要标准就是——课堂积极发言。因为很多孩子上课也很守纪律，两眼直视黑板，可是是否在听，是否专心，是否思考，却很难评判？而课堂积极发言，显而易见地，说明他专心听讲，说明他跟着老师的思路走，说明他积极思考，说明他对所学内容有兴趣。
在子鉴上幼儿园时，我就鼓励他课堂积极发言，那时主要是针对幼儿园小孩子的心理给他灌输课堂积极发言的好处：老师会表扬和奖励，小朋友会佩服你，你自己也学到了更多的知识，胆子也会变得很大，成为一个勇敢的孩子。我对他的要求是，课堂上所学的知识就必须在课堂解决，因为那是你应该做到的。只要上课认真听讲积极发言，回家不必“烫剩饭。”子鉴是个听话的孩子，自制力比较强。所以，虽然回到家里幼儿园所学的内容：字宝宝、听磁带，做练习，我们都没有进行过巩固复习，但成绩仍然很好，当然这也因为幼儿园所学知识比较简单。
子鉴在幼儿园可以说是他们班发言最积极的孩子之一。在不断地积极发言中，子鉴自信心增强了，语言表达能力提高了，思维也更加活跃了，专注力也就更好了，不用说成绩也很出色。

上学后，我再次提醒孩子要课堂专心听讲，而此时我仍然把课堂是否积极发言回答问题作为检测标准。首先我就形象地告诉他课堂专心的重要性：如果想要学习成绩是100分的话，那么课堂认真听讲就得到了95分，剩下5分才是复习与预习。（不过到了高年级，甚至初高中，预习的分值至少占到40%-50%，课堂听讲则占到30-40%，强调自学，强调课堂的解难与思维碰撞）向课堂要效率就会事半功倍，不珍惜课堂这个学习的好时机，咱们回家就要改错、补习，浪费大量的时间，当然事倍功半。那多傻呀？
既然课堂这么重要，怎样把这95分挣到手呢？那就是课堂积极举手发言。因为，你要课堂举手发言，就得一直专心听讲，跟着老师的思路走，就得积极开动脑筋思考问题，就得迅速地组织自己的语言，让语言又快又好。如果你的回答是正确的，那么你不仅获得成功感，还会加深印象，记得更牢。如果你的回答是错误的，经过老师和同学们的纠正，就能够更清楚自己错在哪里，对问题理解就更深了，以后就不会再犯这个错误了。不管子鉴是否完全理解，我想只要他能领会其中的一半意思，就可以了。
果然，子鉴从上学的第一天就延续了幼儿园里的良好学习习惯：专心听讲，积极举手发言。当然这和老师们生动的课堂教学形式，积极的引导鼓励分不开。尤其是回答问题对了就发智慧卡的方法，极大地激发了孩子发言的兴致。每天中午我接孩子回家的路上，经常问的问题就是：今天你发言了吗？回答的对吗？孩子总是很高兴地告诉我：我回答了，老师还表扬我了。有时候老师表扬他的话都记得清清楚楚。可见课堂回答问题给他带来的愉悦。我也总是适时地鼓励他继续加油。
然而，开学一段时间后问题就出来了，小学不像幼儿园，一个班将近60个孩子，每一个家长都希望老师多提问自己的孩子，可是一节课就40分钟，所以每个孩子回答问题的几率都比较小。也因此，很多孩子都觉得自己被提问的太少。子鉴也不例外。上学期，一天，当我又问他有没有回答问题时，子鉴幽幽地说：“妈妈，说实话，最近老师很少叫我，我的手都举酸了，老师也不叫我，我也得不到智慧卡了。”看着孩子垂头丧气的样子，我意识到，还用课堂是否发言作为评判标准在此时已经不再适用了。
这时我要解决的是：孩子对课堂积极发言的目的是什么，要清清楚楚。
我问：“咱们课堂积极发言为了什么呀？是为了得到老师的表扬和智慧卡吗？”
子鉴：“不是，为了学会知识呀。”
我：“是呀，课堂发言是为了同学们自己学到知识。那老师为什么还要表扬积极发言的孩子，还要奖励你们智慧卡呀？”
子鉴：“因为老师想让大家都向积极发言的孩子学习，让大家都积极发言，都学习好。”
我赞许道：“是呀，老师的工作就是要让全班同学都好好学习，都在课堂上把该学会的知识学会。那老师怎么知道大家都会了没有呢？在课堂上就要通过提问来检查。
子鉴：“那为什么老师提问我这么少呢？？”
我：“因为通过一段时间，老师已经知道你是个上课专心听讲的孩子，她对你很放心了。所以一看到不经常举手的孩子举手，就要给他们机会，还有那些平时成绩不太好的孩子，老师就更应该看看他们会了没有，老师一提问他们都会了，老师就对你们大家的情况都了解了。老师还用得着重复提问吗？那就别浪费时间，咱们接着往下讲课呀。你说对不对？”
子鉴：“可是，这样我的智慧卡就少了，我就会落后啦。”
我：“那你学习的目的就是为了得到智慧卡吗？”
子鉴想了想：“不是，学习是我自己的事，是为了我自己有知识。”
我肯定他：“是呀，因为你们现在还小，很多孩子不像你这么明白，所以老师就会采取奖励智慧卡的方式鼓励你们学习。等你们再大一些，智慧卡就会减少，等你们都明白学习是自己的事后，老师就不会再发智慧卡了。那以后，你们是不是都不好好学习了？”
子鉴：“当然不会了。”
我：“所以，现在你仍然要专心听讲，积极举手。不能因为老师不叫你就不举手。因为你举手就是向老师发出信号：这个问题我会了。如果你不举手，老师就会想子鉴是不是没学会？我要不要再提问一下他呀。要是好多同学会了也不举手，老师就会认为大家还没学会，就会再重复讲，这样是不是浪费了大家的时间？”
子鉴点点头：“哦，我以后还要积极举手，不管老师叫不叫我。”
下面我要告诉孩子应该怎么做了。
我：“对，老师提问你，你就认真回答。老师没提问你，你更要认真听别的同学怎么回答，像个小老师一样心里给他打打分，他回答的和你的答案一样吗？对不对？好不好？你还能想到更好的答案吗？你怎么样说比他表达得更精彩。这样你的进步会更大！”
子鉴：“嗯，我有时候就是这样的。”
我：“其实，现在你还是有机会得到智慧卡的。”
子鉴：“怎么得到呀？”
我：“老师并不是完全不提问你呀，而且，当一个问题很难时，会有很多同学答不出来，你只要一直专心听讲，继续认真思考，这时候你就高高地举起你的小手，老师一定会叫你。而且，老师看你回答得好，还会专门把一些疑难问题留给你，你想一想，是不是？
子鉴想一想：“是的，有些问题别人都答不出来，就我和几个同学举手呢。”
我适时鼓励：“所以呀，你要比平时更认真，机会总是留给有准备的人哦。
子鉴终于明白了。从那以后，子鉴一直积极举手。这时我再问他的就是：今天你举手了吗？你专心听讲了吗？问得多了，子鉴就会反问我：“那还用问吗？你认为我傻吗？”从老师那里的反馈也是子鉴积极举手，时常有精彩的发言。这下我放心多了。
然而一个小插曲出现了：在最近的一周，子鉴当小老师之前因为没有认真备课，所以很失败。我收到了子鉴上学以来，老师发给我的第一个批评子鉴的短信，可以想象子鉴在那次当小老师的过程中会怎样的难堪。然而我更担心的是，子鉴从小到大一直在表扬与肯定声中长大。他的自尊心特别强，抗挫折能力也特别弱。虽然他表面不怎么显露，但是他的内心一定很痛苦。我担心他因为自己失败的表现，而把怨气撒向别人，为自己开脱；因为自尊心受挫，抬不起头，影响他上课发言的积极性。
怎样把坏事变成好事？几天后我试探着问子鉴最近举手了吗？还像以前一样吗？子鉴虽然回答仍然积极举手。但是我相信他一定受到了影响只是不愿说。（就在我写下这句话时，子鉴跑过来看看，点点头）我就表扬他：“在受到批评后，你还能够积极发言，你是个真正明白学习是为了什么的孩子。说明你的抗压能力很强。”我还举了个自己小时候因为受到批评不能好好处理，结果学习下降的故事。告诉他遇到这类事，最好的方法是哪里跌倒哪里爬起来，吸取这次教训，不再犯此类错误。子鉴说：“我不仅要爬起来，还要跑到前面！”孩子这样的豪言当然要肯定。
虽然仅仅一次这样的谈话不可能立竿见影，（这件事应该会对他产生比较大的影响）但是只要经常利用各种机会来加深他对学习的重视，不断强化他利用好课堂时间的这一意识，潜移默化中，孩子就应该能够保持一种积极的学习态度。
我之所以这样教育子鉴，是因为他是一个从小就是听着道理长大的孩子，理解能力比较强，也比较乖。但是对子鉴的教育尤其是良好学习习惯的培养，我缺乏表扬和物质奖励。孩子毕竟是孩子，不能因为他稍微懂事就把他当做大人。而对于孩子来说，表扬和适当的物质奖励都是应该的，这也是培养他良好学习习惯的助推器。对于子鉴这样一个孩子，如何让他保持这种积极地学习态度，并成为发自内心的自觉行动。我也开始思考，寻找更好、更适合的方法。

像水一样流淌

每个孩子都是独一无二的，没有一种教育方法是可以拿来就用的，但是也有不少是可以借鉴其中一二的，比如说我这篇小故事。是儿子一年级末，老师让写孩子学习习惯养成故事。因为很多家长都问我为什么子鉴上课发言这么积极，自己的孩子却总不爱发言，我就写了这么一篇与大家分享。每个孩子个性实在不同，不爱发言也未必没学好，但是爱发言不仅使得孩子上课专心，而且对孩子的语言表达能力能起到积极的促进作用。

作为新手，我看来看去不知道这篇文章应该发在哪个论坛合适。一家之言，但也并非极富个性化，因为太大众，所以就发在这里。并非针对语文，如果不合适，麻烦管理员放个它该去的地方。谢谢了。

漂亮的小汽车

楼主的经验很好，丁丁刚上小学正好合适。
以前，每天，我都是问他，“今天发言了吗？”
但看了楼主的介绍，觉得这种提问方式应该改一下，
“今天你举手了吗？”比较好，

小时候，觉得识字很重要，后来觉得英语很重要，后来觉得成绩很重要，
但是，现在，觉得“习惯与思维”比什么都重要。
不同的孩子有不同的方法，这也是需要我们不断跟踪不断思考不断改进的。

fgdfg123

我也是问他，“今天发言了吗？”哈哈哈哈

多多船长

非常好的方法，对我很在启发，谢谢

杨曦曦

学习，收藏，慢慢看！

shelley0000000

学习，收藏，慢慢看！

ycxxt

我也很喜欢问多多，今天你举手没？和楼主进行过相同的对话哦！举手不一定非要被老师点，只是表明你会了。。。

ljs0788

非常好的方法，对我很在启发，谢谢

3569672

俺儿天天有举手记录，我不问他教师叫他几次，只让他记举手次数