袁鸿林：侯相如来访引起的思考

huge57

国庆长假期间，侯相如老师先是给我打电话，后来又来到义乌面晤。我们两个私塾先生一见如故，也随意聊了很多。

侯老师说到他的“挑战书”，不太满意一些媒体只截取关于应试的一面而忽略他的素质教育部分。媒体的报道常有“因需而取”的片面做法，对此，我是身同此感。很高兴，侯老师授权在我的博客上公开他“挑战书”的原文。（http://blog.sina.com.cn/s/blog_415364b10100ll7q.html）这样，有兴趣的朋友，可以看到全貌——虽然是那么简简单单的几百字。

我曾说过：“一个公校的老师为了自己孩子的教育，只好辞去公校的教职来教自己的孩子，而等他将孩子送入高校后，他又以正式下挑战书的方式，来挑战公校的教育——这才是这一案例的真正亮点！因此，我当然会支持侯先生的挑战。”（http://blog.sina.com.cn/s/blog_415364b10100krf0.html）

看了侯相如父子应对媒体的录像，感觉媒体仍然是那么肤浅，比如说，指责家塾违反义务制教育法。在我看来，义务制教育法，其法律精神只是保障每个适龄少年儿童应有受教育的最低保障，犹如生活最低保障一样的意思。侯先生教子，15岁能进入大学，超前普通孩子三年，事实本身已经说明（就按体制的应试标准来说）侯老师已给孩子比学校更好的教育了！义务制教育法，从法理上就不应该阻碍对更好教育的追求，否则，它会走向其立法精神的反面——成为一部阻碍教育创新和变革的恶法！

实际上很多教育部门，对民间教育的创新实践予以封杀，正是挥着义务教育的大旗。然而，改革的历史告诉我们，农村的经济变革，在当时也是违法违规的，所幸的是未被当时的法规所枪毙，否则，哪有今日的改革成果？一部改革的历史，章章节节，都明明书写着对既成各种法律规章制度的突破和变革。关键要看变革是否有它的合情合理、以及社会实践上的正面成效。灵敏而有良知的媒体，应该从这样的角度来报道和讨论，这样才会对社会引起积极的思考和引导。

杨东平先生近来有一个很好的说法：“放眼世界，古往今来，真正意义上的教育家和教育创新，从不是来自政府规划或批准，而是来自薪火相传的教育家的理想，来自实际的社会需求，来自生生不息的草根力量。今天，我们特别需要认识“学在民间”的传统，相信 “学在民间”的伟大力量。对“学在民间”的信心，也是对成长中的公民社会的信心。”（http://blog.sina.com.cn/s/blog_492471c80100ja4v.html）侯相如老师的教子实践正是“民间”“草根”教育的变革一例。看侯老师的“挑战书”，显然会对侯老师的教育理想留下印象，但对比老谋深算的教育体制，却显得那么幼稚真诚，现有的教育体制会容忍他的教育理想存在吗？！

对此，我们的媒体又会说些什么呢？我们每个有孩子的家长又会如何想呢？东方卫视曾邀约我们做一个讨论节目，但确定的日期，一改再改……可能不便说也不好说吧？

[ 本帖最后由 huge57 于 2010-10-7 10:55 编辑 ]