用研讨会对付青春期

happy_99

孩子眼见着要进入青春期了，对许多事情有了自己的看法，而且越来越反感父母的说教。

俺家的这个性子算是温和的，但最近我们已经发现有苗头了：先是发现有些事情，只要他不愿意听你的意见，便来个顾左右而言其他；接着发现他在学校打电话给我们时，只要是说到他哪点不好的，他便急急地说需要回寝室或者回教室了，只好同意他挂掉电话；再后来发现他对于不愿意做的事情开始消极怠工，或者接着你的道理他来讲得更头头是道，但就是不照着做……蛛丝马迹数不胜数啊。

一向觉得与孩子相片得心应手的我开始感觉与他的相处是如履薄冰，似乎总有个炸弹悬在头上，一个不小心就会掉下来炸开。而且，已经不小心几回了，所以，现在做啥事情更是步步为营啊。

这个国庆，偶然间居然得到一方法，感觉不错，写在这里与大家分享。

自这学期开学，开始让孩子洗碗（不好意思，上初中了才开始做这简单的事情）。平时孩子就周末在家，所以洗也洗不了两顿，他也没觉得啥。这国庆，他们学校放八天，他连着几天洗下来开始觉得不爽，于是顿顿饭后都要嘀咕，只是因为他爸和我早就统一了意见，所以他嘀咕半天还得自己去洗。这天，他照旧嘀咕，边洗边嘀咕，但该做的事情还是一项项做了的。等他洗完，我让他再看一遍然后我去检查。他挺自信地说收拾完了，不怕检查了。结果我一起身就看见他汤匙还在汤碗里没拿去洗。他自己也笑，赶紧着拿去洗了，又让我去看。我巡视一圈，有些微小地方没做到位，但整个厨房已经比他爸（这是个洗碗就真洗碗的主儿）洗碗后要收拾得好了。

回到客厅坐下，我边做自己的手工边跟孩子聊天，问他洗了这些天碗了，有啥体会没有？他开始跟挤牙膏一样地问啥答啥，但几个问题下来后，特别是在我问他有没有综合考虑过洗碗与用水用气的关系后，他开始讲他干净的碗怎么洗，脏的碗怎么洗，锅怎么洗，为什么拿锅时不关水，因为重新开热水的话，等水烧热又需要时间，放掉的水比不关还多。就这样，我们像开研讨会一样，一点点讨论起怎么洗这个碗。为什么筷子放在漓水篮里时要竖着并且进嘴的一端向上，按什么顺序放碗才能放得更多，为什么锅的外面也要洗……别说，有些我只是自己习惯这样做的举动，孩子在模仿后居然会去想为什么，而且分析出来的原因还真是当初我要那样做的原因。

这样聊得差不多了，忽然想到孩子学校老师布置的读书作业，读《活着》。因为想着这本书对于他这个年纪来说还早了点，所以开始看他读完了也没怎么问他，只是听他说这本书光写死人来着，还数给我听了死了哪些人。这时候看研讨洗碗都可以知道他很多想法，为啥不研讨研讨这本书呢？就又开始谈《活着》。你一句我一句说下来，真没想到，他觉得书写得好，居然是说对人物的刻画很深刻。再问他对哪个人物怎么刻画了，他说：对主人公福贵，没有特别写他怎么怎么着，但发生在他身上的事情都很符合当时的历史背景，而且他死了那么多亲人，虽然他没有多写，但就是这样刻画出了福贵的性格，怎么说，处变不惊吧。天，万万没想到他会用到“处变不惊”这个词，这是我十二岁的儿子用的词吗？而且他的这些分析，不得不令我对他的语文老师刮目相看：能够令一个12岁的孩子看完《活着》后，还能头头是道地做出这诸多分析的语文老师，怎么能不令人佩服？！

扯远了，扯远了。

就这样，这天晚上，我们开了两个研讨会，一个讨论怎么个洗碗法，二个讨论《活着》。两个研讨会下来，我和儿子的意见交流了不少，而且交流气氛很和谐，看来，研讨会不失为一个对付青春期的好方法。

V3V

我家女儿三周半了，看书上说孩子三周的时候也是逆反期，最近她要不愿意做得事，也会和我谈条件了