鼎鼎的快乐语文

鼎鼎妈妈

    这次科学作业是饲养蜗牛一星期，写蜗牛观察日记，老师说最好是自己去抓蜗牛养，实在抓不到，再到花鸟市场去买。

    我就和我妈妈去找蜗牛 。我们先是在小花园里找，上课时学到蜗牛是在阴凉、潮湿的地方的，我马上就跑向大树，发现大树底下并不潮湿，应该不会有蜗牛。

    于是我们就到房子周围的麦冬草丛里找，我们用树枝在草丛里翻来翻去，翻了很久很久，只看到一些别的虫子，就是没有看到蜗牛。

   “找到了！”妈妈喊起来，我想，终于找到一只蜗牛了！顺着妈妈手里的树枝我看到了一只白色的蜗牛，边上还有一只蜈蚣和一只黑色的像蜘蛛一样的虫子。我不敢去抓，妈妈说：“这明显不是做科学的态度嘛。”没办法，等到蜈蚣和那只虫子爬走的时候，我抖抖擞擞地伸出手，快要抓到时又害怕得快速缩回了手，这样连续好几次，终于把蜗牛抓到手里了。可是，我发现这是个蜗牛壳，而且是空的！啊！差点儿就找到蜗牛了，这只蜗牛壳说明这里一定有活的蜗牛。我们又在这里附近找啊找，又找到很多蜗牛壳。

    我们没有放弃。继续在另一侧的树丛里找。树脚下堆着厚厚的枯树叶，妈妈用树枝拨开时，有难闻的腐烂垃圾的气味。还是只有一些小飞虫小爬虫和蜈蚣。“没有壳的蜗牛，要不要？”我一看，在一块破木板底下，是一只黑乎乎的像鼻涕一样的蜗牛，好恶心，我说不要。

    现在只有最后的希望了，ZSD校园内的小山坡。在那里，我以前看到过很多蜗牛的。

    妈妈骑着电动车带我进校园。
   “你确信你以前在那里看到过蜗牛吗？”妈妈问。
   “是的，有很多。”
   “那你还记得是在哪块地方吗？”
   “是的，就在山坡上朝着池塘的那一面。”
   “我们找到这么多壳，会不会蜗牛到冬天就死了啊？你知道蜗牛能活多长吗？科学课上有没有学过？”妈妈又问。
   “老师没说过，书上没有去看过。”我说。
   “你们为什么这个季节养蜗牛呢？春天的时候蜗牛很多的，就在楼下小花园就有很多，潮湿的天它们自己会爬出来的。”
   “可是，我们的书本是这样安排的呀。不对，老师也没按书上顺序上呢。应该有蜗牛的，八班同学都已经抓到过蜗牛了，上课时观察的就是他们抓来的。”
   “他们是在哪里抓的呀？”
   “学校里呀。”
   “那你为什么不在学校里抓？”
   “李老师说学校里的不让抓的。”
    ……
   一路上，我和妈妈就这样聊着。
   “要是小山坡上也没有怎么办？”我有点担心。
   “那就只好让爸爸去买一只了，下午你去跳舞课的时候。”

     到了山坡，我发现山坡上的草很多是干枯的，长的草都被割掉了，用脚用力地踩一下，发现很干，心里有点失望。我告诉妈妈以前在哪里看到过蜗牛，妈妈就用树枝翻开草丛，又找到一些蜗牛壳，大部分是白色的，有些接近土色的，也是空的。难道蜗牛真的都死了吗？我越来越担心。

    我和妈妈又到池塘岸边的草丛看，也没有。

    “看来今天我们找不到蜗牛了。”妈妈这样说着，但是没有停下脚步，我有点垂头丧气地跟着妈妈来到一丛芙蓉花下，花丛下有一块大石头，草皮把石头包了一圈，靠近石头的草特别长。

   “有了！这只肯定是活的。”妈妈叫起来。我赶紧凑过看。啊，这只蜗牛不是白色的，是土色的，壳的口朝上，塞满湿乎乎的泥。
   “是死的吧？怎么一动不动呢？”我还是有点不相信，问妈妈。
   “不会的，死的就是白色的，就像那些找到的那样。”妈妈说。于是，我小心翼翼地抓起了小蜗牛，很轻很轻，生怕把它捏碎了，因为小蜗牛是那么小，它的壳是那么薄。我把小蜗牛放在大石头上。接着，在这块大石头一周又找到另外一只更小的。

    我高兴地跑到另外的芙蓉花丛下继续找，又找到了好几只，有的吸在石壁上，有的黏在枯树叶上，大部分就在潮湿的土里。我把蜗牛装在纸袋里，还带了一些湿泥。

   回来的路上，我双手小心地捂住纸包里的蜗牛。我不停地说着，如果在回家的路上他们死了怎么办？如果我一松手它们掉地上了怎么办？如果它们本来就是死的怎么办？如果……

    电动车刚一停下来，我就迫不及待地打开袋子，看到蜗牛的触角已经伸得很长了。妈妈批评我太着急了。

    到了家里，有几只已经爬出来了。啊，幸好它们是活的。我把它们都放进了盒子里，还给了它们一片青菜叶。

以上是鼎鼎昨天（10.10.31）写的周末作文作业。她自己前天写在作文本上的，很短，详细描写的只有到进校园前的部分，后面找到蜗牛的部分匆匆结束了——她懒得写那么多字。

我夸了她前面写得很细致生动，并建议她作修改——在电脑上修改，这样可以不用写那么多了。于是，她自己输入了前半部分。两年每周一次的信息课似乎没多大效果——她打字很慢。于是后半部分她又嫌烦了，只好鼎妈帮她输入。两个人一起回顾找蜗牛的情形，鼎鼎描述，鼎妈打字，基本是鼎鼎的话语，偶有太口语化的鼎妈和鼎鼎商量了修改。其中的“抖抖擞擞”鼎妈也不知道用得对不对。

其实后面把蜗牛放进盒子的内容，鼎鼎还有很详细的描述的，鼎妈懒得给她输入了，因为睡前还有活动：读英语、讲故事。于是鼎鼎说就这样结束算了，而且后面已不是找蜗牛了，而是养蜗牛观察蜗牛了。呵呵，有道理。

[ 本帖最后由 鼎鼎妈妈 于 2010-11-1 07:59 编辑 ]

家有一宝2009

宝学校的科学课前一段时间也在观察蜗牛，孩子们都很投入，下课都跑到有泥巴的地方找蜗牛，甚至为了捉蜗牛搭起了人梯……很好玩很有意思的活动呢！

鼎鼎妈妈

昨晚钢琴课回来，鼎妈看到鼎鼎班级群里有班队课通知，说主题是“环保”，要大家积极参加，准备节目。

鼎妈告诉鼎鼎是不是准备一下。鼎鼎说：“明天班队课不是我主持。”

“不主持的同学准备节目呀。”

“哦，但老师没告诉我们什么主题。”

“主题是环保。”我告诉她。

“哦，那我就去朗读我自己写的那首诗吧，美丽世界微微笑，那首就是环保的。妈妈你帮我打印下来吧。”

昨晚后来忘了打印了，是今天早上才打印。

校车还没开的时候，鼎鼎说：“妈妈，同学们肯定不相信那首诗是我自己写的。”

“不会啊。再说，李老师知道是你写的。鼎鼎原创，李老师指导修改。再说，是自己写的东西人家怀疑说明写得好啊。”我这么一说，她就放心了。

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顺便把这首诗贴在这里：

美丽世界微微笑
马路边有一些塑料袋
  我弯下腰  把它捡起
  叔叔阿姨对我微微笑

  花园里有一些垃圾纸
  我弯下腰  把它捡起
  爷爷奶奶对我微微笑

  操场上有一些矿泉水瓶
  我弯下腰  把它捡起
  老师同学对我微微笑

  水池里有一些枯树叶
  我拿来网兜  把它捞起
  池中小鱼对我微微笑

  校车上有一些果皮
  我弯下腰  把它捡起
  司机伯伯对我微微笑

  楼道墙上有一些牛皮癣
  我拿来刷子  把它刷掉
  雪白墙壁对我微微笑

  小伙伴们快快来
  动动我们的小手
  美丽世界对我们微微笑

鼎鼎妈妈

        我在池塘边看蝌蚪。好多的蝌蚪啊，这里一两只，那里三五只，有些地方是黑压压的一大片。这些蝌蚪真可爱，黑溜溜的身体，大大的脑袋，细细的尾巴，真想抓几只来玩玩。

        抓哪只好呢？这只不错，水面上的容易抓。我把手放在它前面，嘿，它居然自己游上来了，这不是自投罗网吗？就在蝌蚪游到我手心的一瞬间，我快速把手抬起，不敢让蝌蚪在我手心停留，我怕它会死了，赶紧把蝌蚪放进事先准备好的矿泉水瓶里。

       我想，小蝌蚪一个人会不会太孤单了呢？再抓几只跟它做伴吧！“啊，那儿多！”我看见不远处的一块石头上有黑压压的一群小蝌蚪，我跑过去蹲在那块石头边，伸手一捞，手心里就有了好几只小蝌蚪。就这样，我专找那些围着一群蝌蚪的石头，捞啊捞啊，到后来，我没那么紧张了，会让小蝌蚪在我手心停留一会儿再放进瓶子，蝌蚪在我手心扭动身体让我觉得痒痒的呢。很快，瓶子里就有了很多小蝌蚪。

      小蝌蚪们在瓶子里游上游下，很快乐的样子。它们有时会头朝上，尾巴快速抖动，就像在跳一种奇特的舞蹈，真好玩。我逗它们玩了一会儿，就把它们放回了池塘，因为我知道，池塘才是它们的家。

     再见，小蝌蚪们！

——鼎鼎完成于2011年2月28日

鼎鼎妈妈

星期五的科学课上，马老师说：“我们要种凤仙花了。”在这学期的第一节科学课上马老师就说过要种凤仙花，我想，种凤仙花一定很有趣。期盼的日子终于到了。

        啊，全班立即沸腾了，同学们叽叽喳喳，淹没了老师说的话。马老师不得不提高嗓音：“谁再讲话，种子就不发了！”全班顿时鸦雀无声。

        老师给我们每人一个小纸包，里面就是凤仙花种子。下课了，我和其他同学一样，都迫不及待地拿出小纸包。我数了数，有19粒呢。

        放学一回到家，我就对妈妈喊道：“妈妈，我们要种凤仙花了！”
      “好啊，要你自己种的哦。”
      “种子要先泡一晚上的。”
      “自己找个小碗吧。”
       ......

        晚上，我想来想去，拿出了我心爱的青瓷小杯，装了小半杯水，挑了那些饱满的种子放进去，轻轻地把小杯子放到书架上，便安心地去睡觉了。

        第二天起床后，我发现种子长大了，而且颜色也变了。原来，种子的颜色是接近黑色的深色，现在呢，有的变成了咖啡色，有的变成了红色，有一颗竟然变成了黄色！

        早餐后，我拿着工具和花盆到花园挖土。我的工具不是锄头也不是铲子，而是一把一字螺丝刀和一把锅铲。

       爸爸和我一起去挖土的。在花园里，我们找来找去，终于找到了一块既松软好挖又没有太多杂草和碎石的土地。我用螺丝刀把土撬松，爸爸把松土铲进花盆。我俩你一下我一下，很快就装了满满一盆土，高高兴兴地回家了。

         我发现就这么一个花盆要种17株凤仙花是绝对不行的。于是，妈妈帮我把一个大的饮料瓶下半个剪下来，做成了一个小花盆。我还拿了一个纸杯，打算种两株。就这样，七拼八凑地凑了三个小花盆，可以让凤仙花们住下了，虽然还是有点儿挤。

         我又下楼去挖了些土，分装在饮料瓶和纸杯里，就这样，准备工作做好了。

         开始播种了。我先在花盆里分散地放了三颗种子，用手把土轻轻地盖在种子上，并浇了些水，端到外面晒太阳。另两个“盆”里，也这样仔细地种了几颗。饮料瓶是透明的，我把种子靠近瓶壁放下去，到时候可以看到根呢。最后还剩下两颗，就并到第一个盆里。妈妈把这两颗放在一起，说：“就让它们竞争吧，谁赢，谁就能生存长大，另一颗就长不大了。”

        最后，三个花盆整整齐齐地排在窗台上了。

       下午，我就去看了好几次，看看发芽了没有。爸爸说：“一天浇水的时候去看一次就够了，种子没那么快发芽的。”

        小芽呀，你们快出来吧！我好想看看你们到底有多漂亮。

——鼎鼎完成于2011.3.26

[ 本帖最后由 鼎鼎妈妈 于 2011-3-30 16:21 编辑 ]

鼎鼎妈妈

我的朋友有一件小巧的棕色的外衣，上面镶嵌着黑色的微型纽扣。它是最常见的小鸟——麻雀。

    我第一次见到它是在我家楼下的小花园，它和它的伙伴们在一起玩。我觉得这只小麻雀很特别，想过去看看。我轻轻地走向它们，蹑手蹑脚的，怕把它们吓着。但它的表现不太好，我和它相距还有1米多，它就和它的伙伴们一起呼啦一下飞到了大树上。我走向大树，抬头对它微笑，它好像看透了我的心，飞到了我面前的草地上，朝着我叽叽喳喳地叫着，好像在对我说，我想跟你做朋友。

     早上，我去上学，经过花园时，它向我叫了几下，然后，它的所有伙伴都来了，对着我唱歌，还在空中跳舞。啊，它用歌声送我上学，用舞蹈跟我玩耍。它们以优美的舞姿在空中盘旋，它们的歌声在花园上空飘荡。

——鼎鼎完成于2011.3.18

weiwei902

写得真不错

鼎鼎妈妈

14楼的作文是老师布置的家庭作业，原作业要求：写一篇关于挖笋的作文，重点练习关于动作的描写，没有挖过笋的同学可以想象怎么挖。字数最少70。

鼎鼎觉得很为难。这属于写实类作文的训练，如果是编故事、童话、科幻类，我会鼓励鼎鼎张开想象的翅膀尽情发挥。但鼎鼎没有任何类似于挖笋的经历，所以她说无法想象写不来。于是，鼎妈就让她写一写前一天的抓蝌蚪，并提醒她重点在动作描写上。

写完后，鼎妈在她的作文后面写上了不写挖笋的原因。

老师的评语是：写得太棒了，发给我吧。于是，鼎鼎爸爸帮她输入电脑，发给了老师，当然，作了修改--原本鼎鼎偷懒，字数够了就匆匆收尾了，电子稿加进了更多的描写。