4岁顺顺和妈妈一起读经典

fanguoyun

2011年8月25日（周四）
    昨天下午去听了萧宏慈讲拍打拉筋，太神了，听得心潮膨湃，打算回家给父母拍打。
    晚上，顺顺读《孟子.万章章句上》昨天的内容读了5遍，新的一小段内容10遍。
    一开始读新的内容顺顺就开始就读多少内容、读几遍讨价还价，我很不喜欢这样，我的想法是读50分钟，不去管读几遍读多少内容。顺顺说：“上次读就只读5遍，这次也要5遍……”，我说：“你说是读多好，还是读少好？”，顺顺无言以对，只好按我的方式去读。我先开始读，顺顺就跟着我读，最后的5遍是我听顺顺读的。读完10遍，还有10分钟下课，我说再读下一段新的2遍。顺顺虽不乐意，但也读了，在这时呢，我就想着法地表扬顺顺，顺顺一直读着没停，我就在一边表扬，“哟！这个字你也认识呀？”“你怎么读得这么好呀！”这表扬一开始，很明显顺顺读书的劲头就变得积极了。这新内容的两遍顺顺读得很轻松。
    由此想到，孩子越是状态不好、读得不好的时候，越是要想着法地表扬孩子。
    周二，刘老师新教的3首曲子很简单，顺顺练了几遍就很熟了。明天钢琴课又可以学新曲子了。
   

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   一直都想着在小区内带几个孩子和顺顺一起读经。这个愿望终于实现了。
   顺顺的幼儿园同学安琪的妈妈在院里开了悠贝图书馆，一天去找她玩，偶然间想起可以利用悠贝图书馆的场地开一个小小的公益性的读经班，没想到安琪妈妈很爽快地说“可以啊！”，开读经班的事被顺顺听到了，顺顺积极响应，还给我提了要求，“你要赶快开班哦！”在顺顺的推动下，9月4日晚7：00－8：00，读经班第一次开课喽！
   去悠贝的路上，顺顺好兴奋，见人就说，“我们要去做老师了”。
   参加读经的小朋友加顺顺共5个人。
   读经的内容为《弟子规》和《孝经》。一开始，我们先齐读《弟子规》的《入则孝》部分，读了2遍。并给小朋友布置作业，回家要做到“父母呼，应勿缓，父母命，行勿懒，父母教，须静听”。
   读了《孝经》的第一、二章，各10遍。由我、顺顺还有另外一个大一些的小女孩分别领读。给小朋友们布置的作业就是每天读这两章10－15遍，这样算下来，一周可以读到70－100遍左右。
   一下课，小朋友们就开始疯玩了一阵。
   顺顺回家后还是很开心的样子，还说：“我今天可是太高兴了！”，哈哈！小家伙过了一把当老师的瘾。

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    今晚的学习状态达到了理想的状态，值得庆祝一下。办读经班一定是自利利他的行为。
    幼儿园放学到家后，顺顺说想先玩一会，再读经。
    玩多长时间？10分钟？OK!
    这时，我想起英语课上，韩博士布置的英语小游戏。
    游戏时间：我找来一顶帽子，找了一些小物品（pen,paper,clock,toy,bear,rabbit等，顺顺会用英语说的物品），练习in a hat is a XX,here is XX;I have a XX.的句型。
    与顺顺一同边学边玩，顺顺玩得乐此不彼，在顺顺兴趣昂然中，游戏时间结束。并答应她一会还玩。
    读经时间：《孟子.万章章句上》，分段读10遍已经完成，今天是第一次通章读。一开始顺顺有点畏难，一开始读，顺顺每读一句都停顿一小会，我想可能是顺顺还在回味当老师的感觉吧！所以我就在顺顺停顿的时间里，跟着顺顺读，顺顺对我的跟读很是受用，真的开始像老师一样要求我，“声音要字正腔圆”“读得时候在微笑着读”读得不好，顺顺还要重复读，今天不用我来要求她了，此时的我只是在努力地做好“学生”，尽量不让“老师”重复读。指读也不用我来要求了，顺顺会要求我；还有就是坐姿，顺顺也会提醒我。
    这样玩着跟读，读得很慢，读了半小时只读了一半，我都感觉有些累了，之后，我和顺一起齐读完成了剩下的部分。
    之后，顺顺对爸爸说：“今天我没有读经，就光玩了。”
    英语浸泡时间：我吃饭的时间，顺顺看《Peppa Pig》英语动画片。顺顺边看边吃水果等。
    听英语、读英语、练琴时间：之后顺顺开始玩芭比娃娃并且要我也参加过家家的游戏。
    顺顺要送芭比娃娃去上芭蕾课，好呀！我和顺顺玩了一会劈叉动作。之后，我们开始上英语课，让“芭比娃娃”学英语，“芭比娃娃”上课不读英语，“老师”罚她的“妈妈”－－顺顺，来跟读。
    之后，顺顺又给小玩偶们当钢琴老师，把这周所要弹的曲子都弹了3遍以上，顺顺这段时间进步很大，手型改善了很多。
  
    真是快乐的一个晚上，所有的项目都结束了，还有很多时间可以玩。顺顺也认为所有的时间都在玩，兴致比较高。