Daniel学英语--从国家地理儿童百科和phonics开始记录

myhoneyqiqi

Daniel开学要上二年级了。自打他记事开始就一直看的原版动画片，那时只是想给他一个语境，不管他看不看得懂，明不明白意思，后来读的双语幼儿园，每天也接触英文，算有一点英文基础了。目前在跟读国家地理儿童百科入门级，还有三课就完成了入门级的学习。计划入门级结束后复习一段时间同时开始phonics的学习，入门级复习结束继续提高级和流利级的学习，当然会继续同时进行phonics。经过研究，决定使用的phonics的教材是phonics kids，这套教材共有六册，第一册是26个英文字母的学习，Daniel已经会认读写26个英文字母了，所以这册就跳过，从第二册开始学习，开此贴记录一下学习轨迹，并希望同坛子里的爸爸妈妈多交流交流，其实也是自己和孩子一起学习了！

[ 本帖最后由 myhoneyqiqi 于 2010-8-12 10:11 编辑 ]

soohellen

好帖子，排队看!

myhoneyqiqi

先介绍一下phonics kids这套教材的目录：
Phonics kids 1 -- The alphabet 认识字母
Phonics kids 2 -- The consonants 认识子音
Phonics kids 3 -- The short vowels 认识母音
Phonics kids 4A -- The short vowel word families Aa,Ee,Ii,Oo
                            短母音音组Aa,Ee,Ii,Oo
Phonics kids 4B -- The short vowel word families Uu & Consonant blends
                            短母音音组Uu和混合音
Phonics kids 5A -- The vowel pairs 母音组
Phonics kids 5B -- Consonant digraphs 复合字音
Phonics kids 6A -- More vowel pairs - The split vowel pairs & special vowel pairs
                            更多母音组-分离母音组与特殊母音组
Phonics kids 6B -- More vowel pairs - R - controlled vowels
                            更多母音组-母音加r的发音

从上面的目录可以了解到phonics的学习可是一个长期的过程，所以在学phonics的同时会进行其它的内容的学习 。 目前计划：
（1）国家地理儿童入门级，以4课为一单位编辑成5分钟左右的音频，共6个音频文件，用于随时复习。
（2）国家地理儿童提高级，对每一课的课文也进行了音频编辑，以4课为1单位进行播放，先练耳，然后进入每课课文的学习。
（3）phonics kids 2共21个单元，以3单元为1单位先练耳，然后以一单位进行学习。
因为Daniel同时还在读经，计划会根据实际情况进行调整，直到最佳状态。见读经专栏：子祺读经
http://bbs.etjy.com/viewthread.php?tid=168312&extra=page%3D2%26amp%3Bfilter%3Dtype%26amp%3Btypeid%3D7&page=1

[ 本帖最后由 myhoneyqiqi 于 2010-8-6 05:44 编辑 ]

myhoneyqiqi

再说说为什么要让孩子学习phonics：
（1）Phonics教学在美国，至少已经有百年以上的历史了。Phonics，即字母拼读法（又译自然拼音）是自然形成的一种发音规则，它主要教授英文字母（letter）与语音（sound）间的对应关系。在初级英语中70%的单词在拼读时都是有规律可循的，如果掌握了这种发音规则就可以很快学会拼读不认识的单词，提前进入英文阅读领域。
（2）国际音标 和 Phonics 的区别：国际音标如同中文的拼音系统，是另外形成的辅助系统，是为母语不是英语的学习者所服务的。整个系统完整但规则相对抽象，对非母语系学习者确实相当有帮助。但是当学习者脱离音标后，还是无法独立读出生词。Phonics 属于英语拼字系统的内在机制，Phonics 更注重英文字母和其发音的对应关系，可以迅速提升英语阅读能力。对于英语为母语的学习者，因为有口语优势，在发现字母和发音的对应关系后，只要能把字的音念出来，就很容易联想到该字的意思，能直接认字或拼字。而中国孩子虽然没有母语背景、但Phonics 对于帮助认字、拼字、提高阅读能力，及从小教授正确英语发音方面仍然具有巨大的积极意义。总的来说，这两者对中国学习者都是不可或缺的。只掌握音标，会造成现在很多中国孩子都有的碰到生词就无法开口的现象。要知道除了字典，很少有国外书籍或绘本、读本会标注音标哦，无法发音就会严重破坏阅读的流畅性，进而影响到孩子的学习兴趣。若是能同时掌握易学实用的Phonics，配合国际音标，将使孩子受用终身！
哈哈，这么多好处当然要学了！国际音标学校里会教，phonics只有自己自学了！

sillyuan

给楼主加油打气，坚持！

小桥流水

跟在您后面学习了，我们也准备开始学习国百。现在入门级已会背，但单词不会写。不知您是怎么让孩子过关的。要求单词会写，课文会默吗？还有语法有说吗？

雨琪妈妈

一起学习吧，我们也在学东西的phonics kids，开学就1年级了，呵呵

myhoneyqiqi

这段时间出去旅游了5天，昨天才回来。旅游期间仍在读儿童地理百科第21课~23课，进度比较慢了。目前21课练习册做完，24课提前学过了所以还剩两课了。
现在学习儿百不要求会写会默，语法不讲（但会稍微提一下单数复数），只要求会读会认会复述。儿百入门级课文学完后，学phonics kids 2的过程中会同时复习儿百入门级，这个时候会让孩子写背单词，写句子了。会涉及简单的语法，但语法不是我们学习的重点。
phonics kids的视频在网上可以下载到，只要搜索一下就可以搜到！

[ 本帖最后由 myhoneyqiqi 于 2010-8-11 16:30 编辑 ]

myhoneyqiqi

再说说我们学儿百的方法，在学每一课之前会先给孩子听该课文，基本听一周然后让孩子跟读，等跟读流利后（看孩子的实际接受能力，有时候一遍就能读熟练，有时候要3~5遍），开始做练习册。做完练习册还会继续复习跟读。当然中间还会有一些实践。比方说我们在学到：Making raisins 和 You can make a pom-pom，课文学完后让孩子按照书中的步骤准备材料制作raisins或pom-pom，一边制作一边我和孩子会用课本里的句子对话，边学边手工，这样孩子特别高兴，即学了英文又学了知识。

wrtulip

跟着你们的步子少走弯路，谢谢楼主