欣欣成长日记（2000年11月）

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2004年2月3日（3岁2个月）        星期二        晴

补：2004年1月25日（年初四）——春节七天假，妈妈是陪欣欣陪了足足的7天，一分钟也没分开（有点夸张哟：）），虽说欣欣还是那么粘妈妈，可妈妈心里仍是乐滋滋的，因为家里每个人都能感受得到欣欣的进步，尤其在画画上。为了不“扼杀”欣欣画画的兴趣灵感，妈妈小心翼翼的当好后勤服务员——只提供所需的画画用具，欣欣“作画”时妈妈从不多嘴，认真的当好观众，在欣欣需要评价的时候当好“评论员”。最近这几天欣欣也到了书上说的“手足头人”阶段了：

只见她先是画了一个和纸一般大小的大圈儿，然后在里面又画了一对大小两个套起来的圈，开始妈妈以为是画爸爸带的眼镜，没想到欣欣解释说里面那个小圈是黑眼珠，这下妈妈可是对她刮目相看了，再也不敢对欣欣的画枉加猜测了。欣欣边在小人儿的脚上画了几道横道道，边解释：“妈妈，这是鞋带！” 当然欣欣没忘了给她的作品补上5个手指头。“你别说，还真是挺象的呢！”妈妈喜滋滋的跟欣爸说。妈妈话音刚落，那儿止不住画笔的欣欣挥笔就又是一个小人儿，这回的小人儿加上了头发，根根向上，好像怒发冲冠的样子，然后神情极其认真的说：“妈妈，我跟你说：这是女孩，我把她的头发梳起来，卡上卡子，不挡眼睛！”妈妈好奇的指着其它小人儿问：“那他们为什么都没有头发呢？”“他们是男孩～～！！”欣欣的口气好像妈妈弱智一样，可也是，欣欣周围的男孩大多都是那种发型。最有意思的一张是欣欣涂了黑鼻子头的那张，你看她边忙着涂黑鼻头儿，一边嘟哝着解释：“我忘了画了，让它发泄发泄！它的宝贝睡觉去了，它得发泄发泄！坏蛋来了，（它得）转悠转悠！坏蛋来了，它得抓住，不让坏蛋捉住它的小宝贝。有坏蛋它就告诉我，捉住它，扔厕所去！！”

呵呵，小东西居然把妈妈平时捉大灰狼和坏蛋的功夫学到手了，只是纳闷儿，她怎么知道妈妈在她睡了觉以后需要放松一下呢？

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2005年4月19日（4岁5个月）        星期二        多云转晴

妈妈需要不停的进修学习——去年买了蒙氏教育的一套书，虽陆陆续续看了一些了，但有时仍忍不住把情绪带给欣欣，给自己加把劲儿——继续努力吧。为了让欣有一个好的教育环境，妈妈竟然把工作做到了欣的老师那儿：）），妈妈买的书有一半在欣的老师那儿，呵呵，现在连妈妈都认为自己的功夫很高了。连正一妈——欣的园长也说妈妈：“嗯～，你很聪明，先从培训老师开始～～”

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看到这儿才又想起，欣是不到5岁就开始学琴了呢。每每有人问我欣是几岁开始学琴的，我总回答：应该是5岁多了吧~~~ 呵呵呵，欣爸老说我是老年痴呆早期症状呢

2005年7月25日（4岁8个月）        星期一        晴

打算这个周五下午让她去跟老师学钢琴了。妈妈心里有点没底——欣可能不是真的喜欢钢琴，因为妈妈从同事那儿借来的电子琴，欣只在头两天摸了几下，后来也只是在妈妈的提醒下才弹几下；而且她不止一次的说喜欢小提琴，可好的小提琴老师一直未找到；再者，小提琴的音准不好掌握，妈妈在网上查了许多资料，可以让孩子学一到两年的钢琴，这样孩子再学起来就好掌握了，主要是听力。妈妈带欣欣跟着孙梦瑶姐姐上过一次课，这个吴老师还教声乐，而且妈妈发现她挺会哄孩子的，所以妈妈决定让欣欣先试一下，看欣到底有多大兴趣，再决定买不买钢琴。


2005年8月2日        星期二        多云

上周五欣在吴老师不住的表扬声中结束了她的第一节课，但回到家说手累不肯练，妈妈也没强求，打算今天晚上在青少年宫那儿接她下接送车。先在琴行里练着吧，等她真正有了兴趣再说买琴的事儿，主要是不想给自己和欣压力：）


2005年8月24日        星期三        多云

欣不再肯学钢琴了，一再要求学小提琴，说学钢琴手指累。我剖析了一下自己，也知道是因为自己的原因让欣学琴，所以很痛苦的下了决心：尊重欣的意见，不学钢琴了。但由于理由不合理，所以小提琴也不能学，等以后有了认知能力再说吧。


2005年11月2日        星期三        晴

欣欣终于在十月一前的那个星期五开始学小提琴了，老师是一个很年轻、漂亮的姑娘，很投欣欣的脾气，每次见了欣欣总要抱抱她：）现在每周二、五晚上欣直接在琴行下车跟她的同学小点点一起学一个小时的琴。幸亏妈妈给欣欣找了个伴儿，要不然那么枯燥的小提琴~~真不敢想象……现在欣也只是愿意学而不肯练习呢！还好，现在倒是能快快乐乐的上课，回到家在妈妈“诚恳”的要求下还能“教教”妈妈怎样练琴^_^

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现在仍是汗！想来自己可能就是那个时候开始松懈的吧~~


2006年3月14日（5岁4个月）        星期二        晴

汗！这居然是2006年的第一篇日记～～
我要是当小班长——正月十六开学后不久的一天，欣的徐波老师忽然灵机一动，想让孩子们竞聘小班长，话音刚落，欣欣第一个举了手，于是老师让她讲一讲如果她当小班长她会怎么做，结果欣欣讲了两点：如果我当小班长，首先我要带好头；然后还要帮助别的小朋友。一副信心十足的样子，就这样欣欣就理所当然的就当了那天的小班长。呵呵，没想到欣欣还有点竞争意识呢！
（事后，妈妈问她当小班长有什么好处么？怎么小朋友都喜欢当小班长呢？欣欣认真的告诉妈妈：“没有什么好处。当小班长可辛苦了呢！总是到处转悠，看着小朋友吃饭，小班长总是最后一个吃饭～～”^_^，妈妈可爱的欣，这就是责任感哪！妈妈心里感到很欣慰。）

我去签字！——也是开学后不久的一天晚上，跟雯雯姐姐一家在饭店聚餐，因为消费到了一定的水平，饭店说有餐券赠送，需要有人去大厅签字，然后欣欣很大声的说：“我去签字！”大家都疑惑的看着服务员，没想到服务员倒同意了，于是欣很得意的跟着服务员姐姐去了大厅。没过几分钟，她手里果然舞着几张餐券回来了，兴奋的向大家宣布：“这是我签字‘挣’的钱！”嗨哟，我的鬼欣欣，居然还知道这个可以当钱花呢～～（上周日，欣爸和欣妈带着把欣‘挣’的钱花掉了，仍然是欣自己签的字。^_^）

上周日又重新给欣找了一个小提琴老师——很年轻气盛的样子。先学着吧，以后看欣欣的发展了。

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2006年4月24日（5岁5个月）        星期一        晴

欣前一段时间不知怎么了，每天晚上回来或者周六、周日就老是嘟囔：“我想妈妈，我要妈妈～～”没完没了，以致于妈妈一听到欣欣说这个头就大：（为了安慰她，有时妈妈只好抱着她让她想妈妈，欣欣居然能留下眼泪来，很委屈的样子；有时妈妈忍不住问她：“想妈妈都是在看不见妈妈的时候想，你怎么看着妈妈还想妈妈呀？是不是你想的不是这个妈妈？”欣欣认真的告诉妈妈，是真的在想妈妈，而且什么时候都想——上课的时候、吃饭的时候、睡觉的时候、玩的时候……妈妈听了很是纳闷。

找了很长时间的原因，发现好像是因为在幼儿园有压力——上体育课侧手翻老学不会，老师帮她次数最多，难免有时会无意说一句：“欣欣，你快累死我了。”之类的话，加上又学舞蹈动作一下子学不会，所以就自己给自己压力。——应该是这个原因了。

欣的班主任老师跟妈妈讲欣对妈妈有依赖性，总想着不管什么困难，只要跟妈妈讲肯定有解决的办法，让妈妈以后忍着点，一定要引导欣欣自己想办法解决困难。妈妈也是想了好多办法——练小提琴练的好或者平时表现好（包括不说想妈妈），就各叠一颗小星星放在不同的瓶子里，让两个小瓶子比赛，看谁多。呵呵，经过半个多月的调整，欣现在好像明白了：凡事只要自己坚持练习，肯定就比不练习强；如果实在掌握不了，只要自己真正努力过，就不用再难过了。

看欣老师返回的平时表现记录，欣最近的进步很大——欣的英语原来从来各项都是B，现在有A了；舞蹈、电子琴也是这样——当然这一方面说明欣长大了，跟其他小朋友之间的差距越来越小了；另一方面说明欣自己知道努力了。跃华今年要办走读班，想让她今年上学了。不过心里仍然打鼓：欣的年龄毕竟小了一点，虽然老师们都说她能上学了；而且跃华的环境毕竟比较优越，以后会不会不适应公立学校的那种应试教育的氛围呢？

1、2、3……7、8、9、10——有一天欣在菲菲姐姐家里用姐姐的钢琴练在幼儿园里学的电子琴曲目“梁祝”，姐姐觉得好听就说：“真好听。欣欣你把谱写下来，我也学学。”欣欣说：“我可不会写。”“简谱也行啊！”姐姐追着说。欣欣立刻高兴了：“行！我回家就给你写那个1（yi）、2（er）、3（san）……7、8、9、10！”（欣老师把简谱让孩子带回来在家里练习，所以欣有一张简谱在电子琴上摆着）^_^

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欢迎欣妈开贴记录欣欣的成长过程。
欣欣真不错：练小提琴、坚持游泳、读经、学习英语。
我家昕昕比欣欣小1个月，却低一年级，下学期才读四年级。

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2007年11月5日 （7岁）        星期一        晴

妈妈最近有点懒哦～～
十月一放假，带欣欣跟正一和点点一起到北京参加了一次儿童快乐喜剧营，欣挺喜欢，说下次还参加呢。

最近妈妈又看了一本新书《请跟我来——当好一年级家长》，感触颇深。做父母、做老师的一定要心平气和!——这对于妈妈尤其重要，近一段时间又有点爱发火了。电脑看来只要利用好，也是有好处的。妈妈也在琢磨是否把欣欣摇篮的小家再重新整理利用起来，让欣也养成写日记的习惯。昨晚试着让欣欣自己写日记，好嘛——干脆就写了一行。平时写短文，欣挺能写的，有时还刹不住车，越写越多。这回不知怎么了。

欣上周四放大礼拜的时候，又拿回来一张快速作文一等奖的奖状。于是把欣得到的一共四张奖状一起贴在了墙上：）

欣的小提琴，也顺利进行中。铃木开始学第3册了，又增加了沃尔法特练习曲。希望欣至少能坚持到初中毕业吧。老师挺喜欢欣，每每提起他的其他学生，都说欣虽说进度慢，但每次回课质量都很高。听起来，欣很让他满意呢：）

再记一段欣说的笑话——周五上午在提琴老师家出来回家的路上，欣问：“妈妈，我是阴历生的，还是阳历生的？”令妈妈不知如何回答：“就像你叫许欣舒，可你还有个小名叫欣欣一样，每一天也有一个阳历名字和阴历名字。你出生那天是阳历11月26日，阴历11月初一。”——呵呵，不知欣听懂了没？回头拿台历给她看一下。

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呵呵，回忆真的是温馨的~~

看看以往的日记，种种酸甜苦辣都已化作了美好的记忆……

不能原谅自己的惰性，自2008年到现在居然一个字都没有!

重新开始吧~~欣欣妈妈！

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欢迎昕爸，你是我们家的第一个客人呢！

欣是提前一年上学的（5岁9个月），一年级时还是比较费劲的。语文、英语这些语言类的还好说，因为毕竟她爱好阅读，英语也稍有基础，喜欢朗读。就是数学，逻辑推理性的知识，总是弱一点，好在是个女孩，比较坐得住随着年龄的增长，已经好多了，但仍是她的弱项。

读经欣是这个暑假才开始的。欣很小时，我曾经给欣念过《声律启蒙》和《三字经》的一部分，并没有坚持。——这也是一个需要毅力的工作。好在欣通过学习小提琴这件事知道：任何事情，只要自己坚持、不放弃，就会有收获。

英语虽说在学校里还可以，但跟昕和坛子里的小朋友的差距就不是一星半点了，需要再努力！

欢迎昕爸常来交流！

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2010年7月28日        星期三        天气 多云

欣的学校理念比较新，今年暑假的作业没有其他学校的那种暑假作业本，数学只有老师根据四年级下学期课本指定的11份试卷；语文是精读两本书，写10到20篇读书心得，再写一篇推荐某本书的作文；英语：每天朗读10分钟英语+写8个单词（老师强调是每天这样做，不能突击），做两张英语手抄报。

今天在去姥姥家的路上，欣告诉妈妈，她今年的暑假作业（书面）还有两项就完成了：一是两张数学试卷，二是一篇推荐某本书的作文。

妈妈很是惊讶：10篇到20篇的读书心得，你已经完成了？

欣回答：我已经写完了10篇，算基本完成了。只是不知道那篇作文怎么写？

妈妈：那你打算推荐那本书？
欣：《幸福来临时》

（妈妈心里打鼓：我什么时候给你买的这本书？呵呵，欣特爱看书，从来都是我成批往回倒腾书，她什么时候看，什么时候读完，我都不知道。）

妈妈：哦，那你推荐这本书，总有个原因吧？比方说，如果是你喜欢这本书，那你为什么喜欢这本书？你得想办法说服别人，让他们也喜欢这本书……

欣：哦，我知道了，我再想想……

欣：今天，我打算不做数学试卷了，只读《数学教材全解》，期末复习这一块儿挺长的。
（因为期末考试，虽说欣欣数学考试只丢了3分，但却检查出她不太会灵活运用某些知识点，甚至是根本没有掌握。所以妈妈建议她把《数学教材全解》每个单元先读完，再做相应的试卷。唉，这本书每个学期都买，但利用率都不高。这次也算没有白浪费银子吧。）

妈妈：嗯，好。还有吗？

欣：哦，什么经典诵读啊，英语啊，小提琴啊，都跟昨天一样。

呵呵呵，我们家欣就这点好，每天晚上睡觉前，都会把第二天安排一下（偶尔也需要妈妈提醒一下）。当然，每天也肯定会有完不成的计划。不过，只要孩子心里有数，计划能完成80%，妈妈也乐得轻松一下了：）