各位杜曼宝宝都是几岁独立阅读的？

rube73

我们是三岁半可以独立阅读，但需要引导。
现在四岁半，可以完全独立阅读。一个人可以整篇整篇的读，电视关了声音可以完全跟上字幕读。

听人说三岁甚至两岁就可以独立阅读，我怎么感觉有点不太真实。根据我们的经验，四岁以前很难有自己独立阅读的动力。

bamboo8009

我家宝宝三岁了，还不会独立阅读，希望三岁半的时候也能阅读，可是看来希望不大。

想问一下楼主，你家宝宝实现独立阅读时是如何指导的呢？

rube73

原帖由 bamboo8009 于 2010-6-23 01:34 发表
我家宝宝三岁了，还不会独立阅读，希望三岁半的时候也能阅读，可是看来希望不大。

想问一下楼主，你家宝宝实现独立阅读时是如何指导的呢？

还真想不起来有什么引导，但关键是不能因名利性和心急而“拔苗助长”。否则，如果破坏了孩子的兴趣，甚至让孩子反感，那就得不偿失了。

我说的真正意义上的独立阅读，是孩子自己主动去读，理解或基本理解所读内容，并从中获得乐趣。这个，四岁以前真的好难，反正我们没有做到。

还有一种假独立阅读，就是家长拿着书让孩子“念”，孩子能念下来。这个，只要识字量没问题，3岁基本就没问题了。

snowman0322

还有一种假独立阅读，就是家长拿着书让孩子“念”，孩子能念下来。这个，只要识字量没问题，3岁基本就没问题。


我家就处在这样一个阶段，而且念的还是一些简单的儿歌，距离独立阅读十万八千里，毕竟孩子的理解能力有限，没办法。好在孩子才两岁，还可以慢慢引导。

snowman0322

我女没有杜曼，是我一个字一个字教的。这方面没有杜曼的宝宝有优势，杜曼的宝宝是从字，到词组，到句子，逐步到阅读的。

rube73

原帖由 snowman0322 于 2010-6-23 06:55 发表
我女没有杜曼，是我一个字一个字教的。这方面没有杜曼的宝宝有优势，杜曼的宝宝是从字，到词组，到句子，逐步到阅读的。

本来想单独开贴说这个问题的，正好楼上提到，就在这里说下吧。

好多杜曼家长有一个误解，就是关于宝宝的所谓“照相”记忆。认为单字可以照下来记住；认识几个单字后，两个字可以照下来记住；训练一些两个字后，三个字可以照下来记住；训练一些三个字后，四个字可以照下来记住……以此类推，整页书都可以一下子照下来记住；如果再依次类推，一张报纸都可以一下子照下来记住了……

但事实上这是不可能的。因为这个是有个极限的。那这个极限是多少呢？答案是“七”。

以记电话号码为例：如果电话号码是五位以下，绝大部分人都可以作为一个整体记住，256 2569 25691；到六位的时候，就有一部分人分开记了，也就是每三个作为一个整体，256 914 256914；到七位的时候，已经有好多人分为两个整体来记了，2569 148 256 9148 2569148；而到8位的时候，几乎所有的人都要分为两个整体来记了，2569 1487，极少有人能够把25691487这八位数作为一个整体来记了。

有的家长可能会说，我们的孩子就是这样训练的，逐渐增加字数，然后就会独立阅读了。那你要看看你的孩子经过这一番训练以后，已经有多大年龄了。其实，即使只认单字，到四岁以后，也会独立阅读了。

圆点卡也是同样的道理。其实，圆点卡练到“7”就够了，最多练到“十”，再多了宝宝就记不住了。有的家长可能又说了，那不对，我们孩子能一眼看出50的圆点卡。那是孩子记住了50个点所排列出的形状，而不是圆点的个数，就像色觉卡一样。你如果把50个点的排列方式随时完全变化，看看宝宝还能不能一眼认出来？

dxz38

多谢斑竹，让大家分享到这么多好的资料！

dxz38

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dxz38

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bamboo8009

原帖由 rube73 于 2010-6-23 16:49 发表


本来想单独开贴说这个问题的，正好楼上提到，就在这里说下吧。

好多杜曼家长有一个误解，就是关于宝宝的所谓“照相”记忆。认为单字可以照下来记住；认识几个单字后，两个字可以照下来记住；训练一些两个 ...

      其实一直都没有想过要培养宝宝的照相记忆，只是抱着让宝宝多学一些东西增长知识的想法，在以后学习当中可以更顺利一些。
      柯柯很多字或词组单独摘出来可以读出来，但是整句的放到一起似乎不能够联读，应该还是没有习惯整句的读，如果说有的时候他可以“念”出来，我觉得事实上应该是背出来的。
      柯柯的杜曼开始比较晚，所以教这部分我觉得特别没有信处，稀里糊涂教到了四则运算，圆点卡的学习帮助了柯柯建立了量的概念，这一点现在可以体现出来。

[ 本帖最后由 bamboo8009 于 2010-6-24 11:21 编辑 ]