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（以下摘自“彦然读经”，只作稍微整理，谢谢石家庄的彦然爸爸）
彦然只上过3天幼儿园。国学经典 现在记忆过的超10万字 诵读过的国学经典超15万字，听过的国学经典超20万字，且每部听，超150遍。英文经典已背下过近 60篇名篇（彦然现在5周岁四个月）
一大早5.6点钟放国学或英语【全文朗读】Cd一个半小时左右：老子居多，黄帝内经居次，英文居三。
现在每天早上或上午（五岁）:
国学20--30分钟，30分钟时居多：间些一会
英文经典30分钟，起初的头两个月只10分钟。
下午或晚上同上面一样，重复一次国学和英语
白天睡觉时还能给她放【全文朗读】cd一个小时左右：或英语，或国学。老子居多，黄帝内经居次，易经居三，而后是其他。
白天尽量领她出去玩，玩的间歇时间，会背诵国学或英语2次到3次。每次3，5分钟。
其他时间。她自己玩时很投入，也很调皮淘气。
她现在自己的时间：
一：【每天】会主动看英文动画：DORA或色拉英语等等半小时左右.【四周岁之前绝对不让看电视和电脑】
二：【时常】自觉主动地写毛笔字，练练瑜伽{看惠兰瑜伽，大人没教，会好多高难度瑜伽动作}，弹小孩琴，跳舞{没人教但很有韵律}！画画‘小孩画’；主动看一些儿童图书；
三【每天】她主动干她力所能及的家务活，不会的，爸爸妈妈会引领------爸爸妈妈给她冠的名头是：
1会干活的好孩子 2妈妈的好助手 3 清洁小专家 4自觉自立的好乖乖！
还会经常鼓励加深印象[她觉得这些名头非常好玩，实际上也很管用！
回复 #16 huangjjhh 的帖子
谢谢楼主的回复，请问您在教孩子指读认字这个环节上有什么可以告示我们这些后行人吗？据我在论坛上的了解，有些孩子在这一关比较难过，听多了只是会背，不大会认字，背起来也容易从一经串到另一经。
您好：
从问话上看，您是一个细心，理性，有责任感，对幼教十分重视的家长！没有先行，后行。真正了解读经理念及知道操作方法者，后行亦是先行，后本非后！别客气！
我女儿读经过程中，基本上未遇到您提到的那种情况。读经【指读】始终轻松，愉快，多半在‘玩’的状态中进行。这大概与0岁就胎教读经有关吧！
同时，作为家长，我们夫妻俩也时常不断地调节，反省自身！使读经全过程，经常处在以【松 静 自然】为前提！
女儿目前识汉字量2000多，英文单词1000左右，知语意单词超400；不过有同龄，朋友的孩子识汉字量超4000。
不过，我愿意通过女儿读经及亲见其他孩子读经【指读】，来谈谈自己的拙见。
首先，从心态大原则上。把涵养心性，开智及综合能力的提高放在首位。
并非多识字不重要，有一个先后，主次问题。试想有了大智慧，高智商，强记忆，何愁识字快慢，多少？识字只是读经的副产品。圣人云:功[心性之德，综合的高智商]为能之基，能为功之子；功薄若执于一端，或可有能；倘强求多能，是为自盗。秉能以示人，执能而类物，久则必败自身......又云：消灾之神谓之德【心性】。若此，则少现【仲永】之事。现在些许大学生，博士生，高技能异显，但生活生存能力，社交处世能力堪忧，心理障碍严重，走极端，多因本末倒置之故。所以，将来通过读经产生高技能，高才干的孩子们，切莫忘记：德为本，心性为根！借用《永嘉证道歌》的一句话以示读经家长：但得本，莫愁末！
其次，在读经[包括指读]具体操作上，应把握的心态：只关注，不关心——不关心，不是不关心！不着急，不是不着急！要外其身而身存，‘无所驻而生其心'!
关心是指焦虑的心态。内心深处，【急于执于】认字多少，以期泛读之类；【急于执于】达到多少遍及什么程度等等，关心则有挂，有挂则有碍，所以圣人说：心中有物便生障碍！得失心起，家长在无形中种下焦虑情绪，孩子心里上必有压力。这样反而影响识字量及其他读经效果。
我和一个朋友家长不客气，过分地说：“只要知道，【读经】会增加识字量一事即可。其他的暂且放下！究竟能认多快，多少字，泛读之类，在有一个读经蓝图或规划后，是自然的事，别总放在心上！没有好心性，高智商，患了‘精神癌症[走极端]’认1万字有什么用？！透彻读经理念，松，静，自然地老实读经，自然有字可识。何必心上生心？！我们是为了读经综合功效，不是为认字而来,不然，社会上有许多快速识字方法的。可采用。”再赘言：“将读经一事当成种子。会认识大量的字是结果之一，我们的耕耘工作是只管读经，结果自然成。成什么呢？认识大量的字。【过去千百年读经私塾早已证实的】。若‘拔苗助长’则必有障碍在后，识字量及读经效果均会受影响。”
5岁半——6岁左右以下的孩子，背熟某一经典后，若【完全】停止2--3个月。或半年后，会忘记一些或全部。不必介意，家长可视自己孩子的情况，做适当的调整。
5岁半以下的孩子，总体上没有 5岁半以上的孩子指读及认字能力强。随着时间的递增，指读及记忆识字能力会自然提高[大脑进一步发育了],不必太介意。即使是再大一点的孩子。何况后来还要复习已背过的经典，有的可能还会抄写已背过的经典，都会补前边之不足——识字少，窜行，窜经等问题，不要急在当前结果！
孩子的天性是好动，好玩。【一般来讲】指读之时，只要嘴上还跟着读，切莫干扰过多！点不准，读错，点错行，甚至玩耍，淘气，家长心里一定不要介意【叫只关注】，心态要放松。在自心中化理：“这是孩子的天性，不要着急生气，不要指责埋怨，因为我们大人被指责埋怨，被管束时，心里都不舒服，何况孩子......？要适时，因势利导，不要‘管’。所以圣人说:怨人是“苦海”；“管人是“地狱'.若必须提醒孩子，语气要和蔼，心神要高度宁静！
平时要多鼓励，激励孩子。少用负性语言，少带负性情绪和心态。这样随时间的推移，孩子适应了，逐渐会形成自觉读经兴趣，觉得读经不可少！若此，大人就轻松省事了。所以有时推荐朋友家长看一看《水知道答案》，《生命的重建》，还有一些成功学及心理学有关成功和激励的书。
题外话:促进读经效果有这样一关窍。首先在家长内心深处，必须有恒心铁志。【认知到】读经是自己绝对，必须采用的教育方式......而后可以严肃，甚至“庄严”郑重其事地和孩子说：“孩子！读经是你一生必须，绝对要做的事！我们必须把它做好！别无选择！.......时常在有意无意中强化此印象致扎根。就会发现孩子读经越来越主动，越来越轻松，自动化，有序化。这样识字量【副产品】也会提升。其次，再次强调：家长若能保持高度宁静祥和的心态，会感觉到孩子意想不到地听话。很容易进入理想化读经状态。当然，识字量，窜行，窜经等问题也会相对减少。涉及的原理，假借古人的话来映射其效果会极佳：神宁思静，动环宇之机璇；心死方能神活；“法地不动，一切皆安”。是可以实践的！
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指读大致三种：把握得当，效果都好。1 ‘cd’盘同步指读。2 ‘cd‘盘领读跟读[指读].3 父母领读跟读[指读]. cd盘领读跟读[指读]比cd盘同步指读效果要好。特别是起始阶段，同步指读，家长和孩子多数会感到力不从心，无所适从。在英文经典指读上显现尤为明显[容另篇再叙]。也就是说‘cd’盘同步指读，家长在操作上更要有耐性，放松，不着急；父母领读跟读[指读]把握好效果也很好，只是相对费力劳神及是否标准话等问题！
另外，提高读经整体综合功效，特别要注意：在学习某一重要经典时，听cd一定要有一定量的全文【整篇】指读，或整篇朗读，或全篇背诵！！！若该经典实在太长，无法一次读完，则可分次读完。[原理不赘述了].0——3岁或不指读之前的孩子一定要听全篇朗读的'cd'!不要或少听领读跟读的cd,以保证整体效应！【一般不容易引起家长重视】。这样家长可能很快见到近期效果，而提高信心和耐性！同时也是防止窜行，窜经比较有效的方法。
孩子指读时，有点读和滑读。有的孩子适应点读，有的适应滑读。家长一定不要强迫孩子点，滑，很准！一般只可关注，因势利导。只要他口上跟着，差几个字，几行甚至淘气，嬉戏。没事。
又，若有家长一定想通过读经来多认字，也可如下：选定“大经典”后，可同时附带《千字文》来读。把大经典和千字文用大小适中的字，贴在门或墙壁上，孩子有意无意的，认字很快！
最后，借回这位朋友之贴，说句心里话：孩子读经是否卓成效的关键：严格地说，99%取决于父母。
1 读经理念的认知;
2 责任与义务的认知；
3 是否认知到：若孩子有大智慧，或高智商，【再俗点说】在挣到大钱或老百姓所说的出息了.........之时，对您会有自然的回报.......，
4是否认知到： 对社会，民族文化，国家有恩泽四布！
5 是否有更大的耐性和精力的付出？！
6 父母的心性及日常的不言之教，身体力行做表帅，对读经起到事半功倍的关键作用，否则反之！【内化外化，同向力大，异向削减！】
松 静 自然————终日乾乾-上下求索-------倏而灵通！--读经有成矣！！!
大致谈谈我女儿小时候读经顺序。
从怀孕到出生后八个月，妈妈给“全文”读《老子》，爸爸给“全文”读《金刚经》和《心经》。那时没有cd也不知道有读经一事。
【我喜欢】的读经顺序是:《老子》；《黄帝内经》;《易经》《金刚经》《心经》;《论语》，而后是其他。
我们推荐朋友的读经顺序是：《老子》；《黄帝内经》;《易经》;《论语》，而后是其他。
1 若有朋友喜欢论语也可先学《论语》。
2 若有朋友实在由于特殊原因时间少或不方便操作，我们这样建议：
0---3岁精读《老子》--cd时长49到55分钟。3岁以后，或方便后，再第次增加。 方法：早上5.6点放老子cd至少连放3遍，白天有空就放放或根据自己实际情况灵活通变。【王财贵先生读经建议：无论哭笑睡觉均可......或24小时连续播放】
我们买了好多版本的教材：云南大学出版《新月经典》，北京四海，北京育灵童，北京高教出版社的，深圳海天[育心园宝贝教育],绍南文化版，台湾版的《佛经选》等
英文经典：北京四海5本，北京育灵童，绍南文化版的《莎翁十四行诗》《仲夏夜之梦》《1千句》《英文名著选》等等
许多朋友见过我女儿读经表象，懂事听话，善解人意，“明眸善睐”，自制力超乎所有人想象，再加上流利的中英文流利背诵[一周半时 th-的清浊辅音发音就非常准，2周岁时已能流利准确背诵sonnet18 ,29,66等等多篇英文经典]！所以相对比较认可读经，一般也按我们推荐的读经顺序进行。
建议我的好朋友把读经理念的认知放在第一位：学到【道】寻缘【源】自不疑！1 必须买一本《读经教育手册》看至少3---10遍。 2 王财贵先生各地演讲及读经问题解答看3-10遍！这是‘您’读经成功的前提工作！看似啰嗦费时繁琐，按着做的效果基本上，越来越轻松省事，极佳！-----会获得，绝对超乎你想象的超级宝宝！！！
到底想要培养出什么样的孩子，好多家长都未深思过，都未做过人生规划？！
父母的不言之教，身体力行也是一种以心印心！！！[引 领 熏 染，孩子的性情陶冶，人格熏陶，道德的基础奠定；好道德，好人格未必好脾气.....]
读经教育和家庭教育均不可偏，则事半功倍，相互促进！ 否则事半功倍，孩子读经有时很难调治进入理想化读经状态，苦恼多多
有一读经蓝图或规划后：无功利心反而功利多多，有功利心反而功利少少！意在无有别，难易相成是好事！“无驻生心”读经越来越轻松！
我们家的音响孩子在哪个屋都能听见[线穿墙了],另外买过2个cd机，根据情况通变使用。
我个人认为经典的综合开智作用[特别是大经典]是音乐开智所不能及的，除非‘您’倾向孩子音乐方向发展。所以若注重大智慧及综合高智商开发应侧重经典！音乐为辅。
重新认识一下读经理念！读经不是为了认字，认字是读经的副产品！读经是为了开智和涵养心性！！！
孩子3--5岁【之前】或能清晰说英语【之前】或指读之前，用全文或全篇朗读的cd，不要用或少用领读跟读的cd【跟读的cd最好在指读时用】， 最好先用《莎翁十四行诗》《仲夏夜之梦》》《英文名著选》等等难度较大的，全文或全篇朗读的英文经典【功效不一样】
0---3岁黄金期以多听为主【完全可以不用家长读】;
当然若家长【心性特别】好，又不怕读辛苦，家长读的效果也特佳[全篇整篇]。据我的经验:很容易收到近期功效！！！家长作为将来陪孩子【指读】打基础和涵养自己心性也很好。
本来作为读经应该是法无定法 因人而异，且轻松灵活，愉快的。但就一般情况 0---3岁 每部经典【听】100--300遍后换下一经典，无论英语还是国学经典！！或每天可根据情况同时放2---3种以上经典！
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狗仔卡
楼主
发表于 2011-8-16 11:39:29