七个月宝宝的听经日记

子云008

春花的读经生活1013楼：

    有一些在实践中的体会写到这里，供大家参考：

    我自己是喜爱读经的，读多长时间都可以，这是真的。我也建议有自觉性的家长可以试试。

    可是我倒是不建议自己带孩子读6个小时以上，4------6个小时在自己家里就是很难的了，甚至如果每天能好好地有效率地读2个小时，那也是了不得的成就。这倒不需要妈妈有多么大的才能，却需要妈妈涵养好、有耐心，而我们现在的人最缺乏的就这个了。或许您可以在陪孩子读经的过程中逐渐练出耐心，但那又是不可保障的，在这种情况下，根据自己的性情，别贪太多。

    在读的过程中能突出老实大量是最好的，就是在读经的过程中，最好是一下子或逐渐过渡到纯读的状态，花样越少越好，这是个方向，一时做不到要往这里趋，因为只有这样才可能让孩子对读经、读文字本身感兴趣、有成就感，时间长了才可能有幸福感，也才能真正感觉到寂寞的学习之美。

    同时孩子也需要大量的时间活动，身边朋友家的孩子，一般我都建议整个下午纯玩，何以是如此呢？在我自己的读经实践中，发现像我这样的人是很少的，为什么我也不知道，这里没有自夸的意思，只是陈述一下事实，我个人的性格算是比较安静，喜欢独处，没有太多嗜好。可是不能要求所有的人都这样，尤其对于小孩子，有张有驰或许更好些，童年比竟只有一次，现实的当下不可能纯从理上讲，也要安顿才会有希望过下去，而我现在的经验也是如此。

    上午好好读，下午好好玩（也可以有一小段时间给孩子看点纯外文的视频，这样增加孩子对外“语”的亲切感及兴趣），晚上顶多再读一个小时，其它时间让孩子随便读读绘本、做做数字游戏之类的，这些是我现在的想法。

    另外：为了读经、学习，可以严肃些，尽量别打（当然这都是要有涵养的），至少别太急功近利，要求自己要有点耐心。我认为如果孩子在现实行为上有些错误，警告不好使的时候或许可以打一下，比如拿别人家的东西，虽然对孩子来说他是不知道，但做为父母应该有这种是非之心，应该尽早或一次就让孩子知道这是严重的（心里要宽容），目的是一下子让他改正，但是在学习及读经上，这些能力都是慢慢磨来的，要着急把握时机同时又要有个轻重本末之分，这不是是非的问题，所以也就要有耐心。不知这样对不对？供您参考。

envcmx@163.com

我老公有点像人们说的“凤凰男”，我又因为读了点书，也类似“凤凰女”吧。
两个人年龄都很大了才毕了业，才找到一个工作。结婚公公婆婆就给2000元（先前老公给我回话说是会给5000元，这也成了我婚后老是耿耿于怀的事了），过年老家办酒席，那2000元又还回去了。还得给我老爸3.2万（我老妹先我结婚，给3.2万的）。记得办喜宴的时候，我们是拆了红包才把酒席给补足的。很雷人的是，老公当天买的新娘伞是花色的，上面有很多小黄花什么的。老公事后说，他买的时候没看清楚，只觉得很红，结婚那天打开一看就塄住了。很黑色幽默的是，宴席上，除了婚纱外，我只购置了一件礼服，心想反正只穿一次，没必要那么奢侈，当时也没人提醒啊，穿上后走出大厅才发现那件礼服居然与宴席的服务员是那么相似！ 一辈子都不会忘记！
住的是宿舍。家里每样的东东都是我们一点一滴购置的。生阿源前几个月，我们才有了6000元储蓄，准务用来作剖腹产的费用，看着那6000元的定期存单，很放心的感觉，不怕生孩子没钱了！后来顺产了，做月子的钱也就有了。他大嫂预产期比我们迟3个月，是超生的（头胎是男孩），怕被抓，就躲到我们家里来了，生完孩子，做完月子，婆婆就回家了，大嫂还没有想走的意思，崩溃呀我！
过年必回老家，老家的人还在等我们拿钱出来买年货啊。公公有点退休金，但是属于月光族。
他大哥大嫂两小孩都放在老家里，有点意向是说，等明年把小孩接到我们这里还上小学，一想起来我就很抓狂。如果没让小孩出来受教育，基本是毁了那个小孩，于心又觉得很不仁道。我们一直说服，让大哥大嫂接到省城去受教育（大哥大嫂在省城，没什么文化，但户口可以迁过去），公公首先就不同意，大概希望到有文化的叔叔这里来比较好吧，特别是又看阿源读的那些书。意思是如果我们不能接出来，他们就把小孩放在老家的感觉。又是矛盾中，也许我就不该去操那份闲心！
带着负担前行，家里还是不富裕，双方父母都不能帮到一点忙，而且还希望我们能给家里一些照顾。我老爸老是说某某人挣了多少多少的钱，把我给烦的！我也是贫困的妈妈呀！
希望坛里我是排名第一的贫困妈妈！

子云008

记得刚到论坛的时候，就听说有个极出色的笑笑，也曾用了两天时间翻看笑妈的帖子，不过当时自己各方面的早教方法都是刚开始了解，而且没有实施过，虽心潮澎湃，却印象不深。
    今天百度什么的时候，不知怎么又翻到笑妈的新浪博客，读了一部分。又防止自己再次的白白激动，故摘录在自己帖子里，以后会用得着。
    另，笑妈在儿教论坛里的帖子怎么搜索不到呢？

子云008

我的孩子０４年9月出生的，在她两岁时，我开始了对她的英文教育，不是双语养育，是教孩子英文，这样到了08年1月她3岁4个月的时候，我写了一篇总结——“口语不好，我用阅读教孩子学会英文”，内容如下：

给孩子创造英文听说环境，小孩子学英语最好是习得，这样的理论，我是举双手双脚赞同的。

在笑2岁到2岁3个月间，我试着这样教了一段，结果呢由于自己口语不好，而且年龄大了学习能力记忆力都不行了，往往都是在事后才想起刚刚这句怎么没说英语啊，我笔记本上某页抄的有这句话呀，等等等等，然后就是自责与后悔与再下个决心，这样循环了3个月。

为了教孩子英语，自己先学习，我做不到。非要这样做，我觉得是在难为自己，太累了。

可是我又不愿意放过趁孩子小接受能力最强时学英语的机会，思来想去的，决定化繁为简，说是说不出了，读，我是完全可以做到的，于是，06年12月开始，我就开始用最简单最省力最容易做到的方法教笑英文——每日坚持20分钟的英文阅读，加上平均每天40分钟英文碟片的视听。

当时的想法是，无法给她英文的听说环境，就先让她学会阅读。至于口语，以后再说，没能力兼顾太多的时候，非要这也好那也好，不现实。

这样到了07年的12月底，买了《体验英语》给笑做自主阅读的材料，12.22日至今，整整一个月的时间，笑已自己读完前6级的60本，第七级的读了6本，还有2本没读。前4级生词有1%，5、6两级的生词约3—5%，第7级的生词约为8—10%。笑现在是3岁4个多月大。


我是在她中文听、说、读全部过关后才开始英文教育的。
中国孩子，学好中文才是根本

当前的大环境，以及论坛内的小环境，给我的感觉都是现在的儿童教育是重英文轻中文的。这样的观点无所谓对和错，也无所谓该不该，从成人的角度考虑，英文是个实际问题，至少可以找到好工作拿到高薪水，孩子将来去国外读书语言适应得快，当然还有有更高的目标的，此处我只谈一般普通人的想法。而中文，大概都觉得中国的孩子什么时候学都不晚。

在分主次的时候，我们要考虑要符合孩子的认知和心理发展的特点。

一般来说，幼儿语言能力的发展优先先于数学的发展，那就先语言。

具体到语言，你觉得英文重要，就先英文，反过来说，你觉得中文重要，那就先把中文攻克了再说。

不过关于中英文哪个要先学，我还想多说几句：如果你本身英文水平高，口语和书面语都很好，你可以英文先于中文，甚至是中问英文同时进行。接下来我写的这些，你就不要再费时间看下去了。但如果你的口语并不能做到信手拈来，甚至是阅读时语音也不那么标准流畅，自己教着觉得费劲和累，那么，我觉得还是先教孩子学中文吧。

结合笑的情况，我觉得2岁前我给她的中文阅读以及之后她自己阅读的大量中文书，使她的理解能力和对语言的吸收能力得到了有效训练和提高。可以这样说，中文阅读能力的具备在她英文学习中起的作用是不可估量的，为她的英文学习打下了坚实的基础。如果不是她中文的基础，很难想象她的英文能到现在这样的程度。而我，如果不是已先行完成了对笑中文的教育，我是决不会花这些时间和精力在英文上的。

另外，在分主次的时候，我还建议要考虑一下的是，对国内的孩子来说，哪个是根本，我觉得是中文。即便是现在的海外华人子女，以及将来做海外华人子女的，恐怕最根本的也是先要把中文先学好。

自从笑的英文学习有了一些阶段性成果后，我才切身感受到大家对英文的热情和重视，那绝对是N倍的高于中文的。说实话，我觉得这样未免是有些“本末倒置”了。

为什么要在英文上下这么大的功夫呢？

早期识字阅读对孩子智力潜能的开发，独立阅读能力的具备对孩子学习能力的提高，难道不比认得一些单词听懂并会说一些英文进一步会读英文的儿童读物更重要吗？

再说了，中文学好之后，还会有效促进孩子英文学习的进程呢。这一点，大概一直是被大家忽略了的或是从来没有认识到的。对于没有能力创造英语学习环境的家长来说，先让孩子学好中文然后再去学英文，绝对是“磨刀不误砍柴功”的啊！抛开笑这个例子不说。咱们就说成人吧，只有母语的功底扎实深厚，才能真正是个好的翻译家。远了不说，你看看儿童文学领域的翻译，我们给孩子买的这些引进的翻译的绘本，翻译的文字功力是不是这样的呢？

不是说不要学英文，也不是说不应该学英文，只是我觉得要摆正英文的位置，调整对孩子英文教育的态度，这样才能教好，孩子才能学好。

一定要在有限的时间内，把要做的事情分出轻重缓急来，这样才能好钢用到刀刃上，这样才能事半功倍。

先中文，后英文。或是中文为主，英文为辅。不管你怎么选，都要把短期目标定得比较单一些，这样就比较容易达成。

当你和孩子都轻松下来的时候，当你们都享受到学习过程的快乐的时候，你就离收获越来越近了！

我的观点是，不管学什么，都要有主次之分，小孩子的潜力是无穷大的，但一般妈妈既要工作又要家庭，即便是全职妈妈，有的放矢地进行各项内容，是非常非常有必要的。



笑的中文学习是从她出生后没满月就开始了。我是不折不扣的早教派：）
中文，我也给大家推荐一套好教材，《康氏中文快速识读教程》。下面是我的使用心得。

笑半岁前，只是听我读其中的儿歌；半岁到一岁间，只看儿歌书，故事书很少看。那时主要是看类似婴儿画报上那样的小故事书，而且大多数时间是随随便便的翻看；大约在一岁后，才加入了教材的故事，记得光是《低幼童话》的前20个故事，就反复讲了有百遍之多。笑用了教材的前8本，最后两本及字卡，至今未读。不过，笑也不再需要通过它们增强和提高识字阅读水平。她1岁11个多月就认识了2000字同时可以读儿童读物了。

  

我和笑都很喜欢其中的《低幼儿歌》，在她开始说话后，经常会边玩边背个不停，有时见到儿歌里描述的东西就即兴地背上一首。这100首儿歌，紧密联系幼儿生活，很生动很活泼。

《低幼童话》跟那种一页一句话以图画为主的故事书，特别是跟国外引进的绘本比起来，确实不动人。但是，从培养孩子的专注力及记忆力方面，却有着它无可比拟的优越性。笑从开始接受看这种文字比例大于图画比例的书，到最后独立阅读《童话选读》上的故事，那段时间正是她语言表达能力及识字阅读能力高速增长的时期，可以说这套书起到了很大程度的“推波助澜”的作用。我对书中故事的感情也随着笑的兴趣和笑的大量输出而逐渐加深。等学完了这几本书，再去读其它读物，就有一种驾轻就熟的感觉，就不再有什么生字了。之后的很长一段时间，我都试图再找这样的，一页一个故事，长度和深度都易于小孩子接受的，又能够兼顾趣味性和知识性的，类似的读物。但一直没有找到这么理想的。教材中的175个故事，有许多笑极其喜爱的，都是读了百遍之多，这是毫不夸张的。

然后就是笑2岁之后就开始了她的独立阅读之旅。

以下是我回复网友提的问题。

1.有没有必要教孩子26个英文字母呢？如果不教孩子能记住英语单词吗？
答:我觉得是没有必要集中起来去教。我在笑很小时，1岁多点儿？大概吧，贴了张字母表在墙上，也念过几次给她，不过笑明显地很不买帐。后来就看洪恩，那上面不是有字母歌吗，然后呢，一直到我正式教她英文，没有再花时间专门去教字母。我想她应该是正式学英文前认得一些字母的，但认不全26个，后来才逐渐认全的。



２.你是自己给笑笑读英语读的多还是笑笑自己看盘看的多呢？我总怕宝宝自己看光盘时间太长毁眼睛！另外你和笑笑一起看英文书时是边听带子边指读吗？
答：英文书都是我读，我们很少边看书边听磁带或碟片，与书配套的磁带和碟就当纯听力材料了。总的平均下来，读书、看碟、听磁带或碟片是三分天下。










３.在笑笑看节拍英语后，你还给笑笑讲节拍书中的内容吗？
答：不讲。不只是节拍，其它碟片也没讲过。而且我陪她看的也很有限，大部分都是她一个人看。

4.读的时候，孩子好问，什么意思，要解释吗？
答：她随时问，我随时解答。勤学好问是好事啊。会英文就用英文解答，不会就用中文.




5.孩子能听懂吗？孩子得有一定的词汇量吧？

答：笑是中国孩子，汉语单语养育的（相对于双语养育的说法），开始时是没有词汇基础的。
读书给孩子听，就是在为孩子累积词汇量。比如"I like cars."这句，每天读一遍，十天后，孩子就有了I、 like、 car，这3个词汇的累积，即便是只会一个car，词汇量也是在长啊。





6.请问楼主有没有象教中文阅读那样，先闪单词，让宝宝有个单词的积累再进入阅读？

答：没有。直接进入阅读。再说了，俺家的中文阅读，也不是先闪汉字，让宝宝有了汉字的积累再进入阅读的。如果你说的闪的方法是doman的话，我想告诉你的是，那只是众多方法中的一种。笑是彻头彻尾的反doman的。

７.笑妈，哪些英语资料比较适合精读，当教材用？
答：我觉得任何书都能精读，只要宝宝喜欢。比如很长一段时间来笑对中文的《神奇校车》简直到了痴迷的程度，前两辑的每一本都读过几十遍，这样一来，《神奇校车》就被她自动精读了。英文书，应该也是一样的。

８.我儿子刚5岁，基本上没接触过英语，感觉也是该让孩子学些英语了，我家一套教材都没有，不知从哪学起，哪套书最适合我家儿子呢？机灵狗，小读者，还有笑妈热推的【体验英语】啊，哪比教好？还是要全收呢？是不是还要配合看一些碟片效果跟好呢？本人也多年未接触英语了，是不是要买些书补补，还是跟着孩子的书一起学好呢？
答：机灵狗、开心小读者，和体验英语之间是没有什么高下之分的。这几套书，各有特色和风格。这几套都有配套音频碟片。
       如果不考虑银子，我觉得最佳的模式是：从机灵狗的ABC级开始，学完4级机灵狗，再接着学开心小读者系列，学开心小读者系列的同时，可以开始体验英语。
      与机灵狗和开心小读者这样的教材味道浓厚的书比起来，体验这套更适合让孩子自己去读。

      另外，还有大量的原版书可选，各种层次和水平的都有。
      碟片，推荐《小乌龟学美语》，这个也是我“热推”的，可以打90%的保票包您宝贝爱看。
      至于您本人，就跟着孩子一起学吧，孩子学啥你学啥，这样您不会觉着累。

子云008

关于《体验英语》及如何使用这套书的建议

关于体验英语。

这套书总共是9级，孩子小的话，建议只买前7级即可。第8、9两级不止是难度增加了不少，文章的内容也不适合宝宝读，没有足够的趣味性吸引宝宝。另外，如果宝宝的阅读能力和理解能力到了8、9两级的程度，可选择的读物范围就比较大了，所以现在我觉得买这两级，真的是没什么必要。

关于体验英语的学习。

如果孩子有了一定的英文听力理解和阅读能力的基础，与亲子阅读读物相比较，这套书更适合做培养孩子独立阅读能力的系统教材，把书给孩子，鼓励他自己读，遇到生词随时教孩子就可以了。这样一级级读下去，这套读完，一般的英文低幼读物应该就生词不多了，理解起来难度也不大了，孩子的独立阅读能力也初步具备了。

零基础的或是基本没基础的大一些的宝宝，建议这样用——先读给孩子听。如果孩子喜欢并能够听下去，不管是听大人读，还是听碟片，那样的话，他自己会读也是迟早的事情。

不要求立竿见影的效果，我觉得把这套书全部听完后，孩子能够从头一本一本地读起，就已经很了不得了

只有前期足够多的积累，才能有以后的大量输出。

比如笑读这套之前，好歹也进行了近一年的英文学习，而且是以阅读和视听碟片为主的。所以当她拿到这套书开始读的时候，其实一切都是水到渠成的了。如果一开始直接拿这套上来教她，并要她短期内具备阅读能力，那是非常非常不现实的，也是我永远不敢想也不会去做的。再比如，小楼家的ty和砚儿家的小雨，一开始就直接给他们第9级都是没问题的，因为他们是双语养育的宝宝，我要是跟这俩宝宝比，我自己会郁闷无比直接要撞墙的，因为我到今天看第8级还是有生词的 我的意思是说，不要跟别的宝宝比，起点不一样。而且每个孩子都有属于自己的那份精彩

如果觉得学完全套再让孩子念，这个周期太长，那你或者可以是在学完前4级后，请他从第一级开始念念看。当然，如果你的孩子能够学一级会念一级，那么恭喜你，你养了一个学习能力极强的又极有语言天赋的孩子

如果只是听的话，你可以随时了解一下他掌握的程度确定是否要进入下一级：读书的过程中让孩子接一些单词或句子，或者是小孩子听多了，听腻了，看起来就会明显的不感兴趣了，那就可以加新的内容了。

有的宝宝小，刚开始接触英语，可能不会马上适应。跟一些低幼级别的原版书，包括跟机灵狗那样的教材比起来，以这套入门的必要性不大。

一上来你就给他全英文的阅读，是不现实的。可以先教孩子一些单词，比如动物啊什么的，记得最开始笑是先断断续续的学了些动物单词，然后我在讲中文故事的时候遇到那个动物就以英文读出来，比如“一只dog嘴里叼了一块肉”，过这样的反复刺激让孩子逐渐明白这个“狗”是有两个名字的，叫它哪个都行。然后是一些短小句子的加入，以及一些超级简单的读物的加入，比如《外出旅游说英文》的那一篇“I like cars”，每一句的重复较多，只是替换一个单词，而反复出现的就是那几个关键词。也就是说英语是逐渐渗入的，那样到了真正的全英文阅读时也自然很容易就被孩子接受了。

如果一上来就用体验英语的话，我觉得必要教孩子一些每一本中的重点单词，读课文的时候加些中文的解释进去，也是非常有必要的，而要求孩子自己读，干脆就先别想，那样的话，你一定会觉得孩子每一天都在给你无限惊喜

子云008

笑妈心得
早教是分很多流派的：比如,冯德全教授0岁方案是一派；西方引进的蒙氏教育（包括小橡树、小巫、李跃儿以及孙瑞雪）是一派；还有反对早识字早阅读认为任何早教都是摧残儿童身心健康的传统派，也叫做主流派；另外还有亲子阅读派；台湾王财贵先生倡导的读经派；以及杜曼和七田真；对了，还有在家上学派，等等等等。每一派都有它的道理 客观地说，无所谓哪个是绝对正确或是绝对错误。

我想，不管我们做家长的选择了哪一派，你都可以认为你的选择是正确和应该的。

但不管你是哪一派的，保持良好的心态，以快乐教育为根本，做到孩子和大人都轻松愉快，而且你在这一路上能做到“不以物喜，不以己悲”， 朝着自己选择的方向去努力去坚持，这才是最重要的。


不牺牲孩子的快乐和兴趣，在孩子吸收学习能力最强的时候，学点儿东西，没什么不可以的。这同样是习惯，是学习习惯的培养，而这个习惯的形成，将来对孩子性格的发展会有良好促进作用。我理解和实施的早教，绝对不是为了培养天才和早慧儿。

在卫生和安全有保证的前提下，尽可能少的限制孩子，这才是顺应孩子的天性，我觉得这是我给孩子的最好的爱和自由。  

早教不是为了培养天才，而是为了在他最易接受良好习惯熏陶的时候接受到良好的刺激，形成好的学习习惯和良好的品质，现在的教是为了以后不教或更易于教。等到他已经形成了一种行为模式，再去抱怨孩子不听话不爱学习，再要改过来，可能就会事倍功半了。

关于爬和走
一切都是自然而然，水到渠成的，只要你把准备工作做好，你引导的方法得当。什么学步车，学步带，以及拉着站都站不稳的孩子学走路，没必要，也不应该，孩子自己能把握平衡的时候，他自然就能站起来，迈开大步朝前走。

在她会读书之前，把让她会读书做为唯一目标

07/7/20

我觉得是一个定位和目标的问题。

没有笑之前，我就知道经典诵读（当然只是很粗浅的了解），从那时的反对排斥到现在的逐步实施，这其间的心路历程写出来又会是一个长篇 但我始终认为对笑的中文教育，开头这几步（截止到今天吧）还是走对了。

我给笑提供的，就是一些“低级趣味”的东东，别误会啊，“低级”就是很简单的意思。比如“小白兔白又白，两只耳朵竖起来……”，这在经典面前，简直是摆不上台面的，但恰恰是这样的，符合小宝宝的认知接受，在她可理解的范围之内，稍微超出一些也无妨，她可以在实际生活中进一步地接触、了解和感受，所以她乐于接受。还有那摆上台面就会被乱棒打死或呵斥下去的“人之初，狗咬猪，性本善，大碗面，老师吃，我剥蒜，老师不吃我不念！”  笑的鬼马，如果说遗传，几乎没有，应该是来源于这样的阅读。

在巨大乐趣的驱动下，笑乘着这辆土得掉渣儿的车就上路了。

回过有来再说经典，没有哪个孩子会天生的喜欢它们，虽然可以读得很好，但是什么时候才会有乐趣的驱动吗？看看坛子里这些父母在这方面下的功夫吧。但经典不可不读，这道理我也明白，所以我正在想3岁后应该让她大读特读经典了，现在我还没想出什么好办法来。

还有一个就是，在她会读书之前，把让她会读书做为唯一目标，虽然英文、数学也在时断时续、若有若无地进行着。目标比较单一，也就比较容易达成。基本上是在她2岁后，别的内容才逐渐加多了些，逐渐被重视了起来。因为我轻了一大头，可以顾及更多的了。其实呢，也是因为能力所限，我在同一时间只能做一件事，比如工作时一定要在安静状态下，像现在这样，房间的门关上了，我才能进入状态。其实白天我也有写日记的时间，但就是写不出来。
我的观点是：打好中文基础再开始学英文，一定会事半功倍！  
语言，从本质上说，相同相通之处，很多。母语的坚实基础，不管是对大人还是对孩子，对外语的学习都大有益处。说句题外话，我觉得没必要，因此对教笑二外不感兴趣，如果要教，我觉得应该不会是什么难事。

子云008

4.28号 周四  笑一岁五个月24天
    午饭后，笑拉着我的手说：“出去玩，出去玩。”于是出去，照例往楼梯处。正要抱她起来，笑笑甩着手说：“妈妈走，笑笑走。”我说：“笑笑要自己走吗？”笑笑说：“妈妈走，笑笑自己走。”就率先拉着栏杆往下走。笑笑早就可以自己上下楼梯和其他台阶，只是没有试过她最多可以走多少阶，而且我们楼台阶比较陡，我总是不敢完全放开手。
    这次我完全袖手，只在旁边小心着。笑笑一级一级往下走，只用一只手拉着栏杆，嘴里还数着：“1、2、3、5、6……”（她总是把4隔过去，妈妈教时她也会发这个音。）居然下了80阶！又上楼，上了20阶！然后就不好好走了，玩了起来。玩一会，我们又坐电梯上楼顶，然后妈妈抱起来，往下走并跟着节奏数数，不一会儿就睡着了。于是回家。
    饭后出门，先运动累其身，再静其心，哄睡，共用时半小时。

    吃饭时，笑笑说：“妈妈吃一口，笑笑吃一口。”在外面玩时，笑笑说：“笑笑自己走。”以前没注意，原来笑笑已经可以说五个字的句子了。又想起笑笑呕人，我说：“打笑笑屁股。”笑笑赶忙捂着：“不打笑笑屁股。”仔细想想，类似这种我说一句话，笑笑前面加个“ 不”字重复一句话的情形，应该已经好些天了。
    元旦，笑笑一岁两个月，开始大量学说话，多半是一个字的和叠字的。到过年时（笑一岁三个月）几乎会说所有的称呼，并且不会叫错人（不过，对不认识的人，就不大会判断。比如年前去笑爷爷家的火车上，她在车道里走，见明显比她大，都有三四岁的小孩都跟人家叫“妹妹”，主动把手里的面包给人家。）
    过年，笑一岁三个月，嘴里开始出现两个不同字的词，而且很多名字喜欢前面加个“大”字，
    一岁四个月，开始说三个字的词，以及“动词+名字”的词组
    一岁五个月，嘴里开始出现四个字的句子，大量说三个字的词和短句，跟读《弟子规》，唐诗需要断开教，还会说“小兔子乖乖”之类的儿歌（当然儿歌我教得很少，是受了哪位推广经典的前辈的影响，感觉这种“小猫叫小狗跳猫叫狗跳真热闹“式的儿歌实在没多大用处。不过现在想想，实在有些偏激了，不说儿歌里也有些很优美的，单是这种文词简单句子短小又合乎韵律的形式，都是孩子喜欢而乐于学习的。就算不作为重点教，辅助性教一点，对促进小孩子说话应该也有很大好处。——一点题外话）
    现在，又开始出现五个字的句子了……

    笑笑语言方面发展还可以的，理解力也能跟上去。只是认知方面仍是一般，或者是我一直没有太用心的缘故吧！尤其是识字，估计一个字也不认识的，和那位“传说中的笑笑”差别就大了。
    我一直认为两岁之前应该尽量多用耳少用眼的，所以每天的音频不少于四个小时，而阅读时就很少指读，最多笑笑指着字问时告诉她是什么，还有书的封皮会指着多读几遍。当然也和书上的字号普遍达不到要求有关。两岁之前的孩子，至少需要50号以上的字吧？可以市面上的书，包括图多字少的绘本，也很少达标的。
    昨天看了那位前辈笑妈的帖子，又有些犹疑。想想看，两岁的孩子，识字量就达到2000，可以独立阅读了，妈妈可以省多少心！这对妈妈来说是多大的诱惑啊！
    不过，一个时期总是有主有次。现阶段笑笑仍是以打通耳朵为主。其他如数数、阅读、认字，可以适当教点，但不可喧宾夺主就是了。

子云008

齐妈的帖子，转到这里，

再说圣经

最近经版许多妈妈开始要加英经，
交流的比较多，短信回来回去，其实我说的都差不多，
再次分享在这里，供大家拍砖
抛砖引玉也好
（私心是，一起读比较热闹哈）

为何选圣经？
我没有宗教信仰，所以，读BIBLE纯粹是读经；
楼里之前说过一些，随着时间的增加，体会更加深刻：

1.读圣经，我感觉其实对西方文化背景打底子了
我个人比较喜欢绘画作品，读BIBLE获益多多。
许多许多都能看懂了（其实我就跟着齐读了一点点而已）
以前只能看一些花花草草，
现在很多带情节的也看的津津有味了，
感觉对了解历史也很有帮助

如果对建筑、音乐敏感，那读BIBLE也是很获益的
不然，真的无法与那种虔诚、执着有共鸣

圣经，无论中文或者西文，都该读一下，
如果想触及艺术（绘画、建筑、音乐）的话；
否则面对很多艺术作品，
连基础的背景都不知道，如果欣赏理解啊？
（要知道好多艺术家终身就画宗教画的；教堂本身也是宗教产物；音乐家很多名曲宗教音乐）

BIBLE对西方社会的影响远远超过我的想象
原本我想也就一个宗教而已

2.选圣经，阅读跨度可以很大，这个大是2方面
第一，资源异常丰富，同样一句话，
不要说10国语，20国语怎么讲都有。
只要家长孩子精力够

第二，同一句话，
什么人怎么说（圣经本身是N个人写的，如果是同样的事情，会在不同地方出现）
同件事情，背后的故事，这种资源都是现成的；
有兴趣稍到宗教网站上一搜一大堆

3.如果孩子以后要往外送，
读读BIBLE也是很好的

PS:
常有妈妈问起，为何不选仲？选仲不好吗？
没啥不好的，不过我不会选而已。
（仲的单词量，惊人啊！忘了多少，好像好几千的。总共好像才1.7万字）

可能我比较偷懒，想选个读完直接左右逢源的；
从这点来说，
仲，明显达不到我的要求

再伟大的文学作品还是文学作品；
不选仲，
好比我国学选《四书》不会选红楼梦一样吧 ；

红楼梦不会读嘛？肯定会啦。
但是不是现在

另外，仲的女主角为爱背弃父母；为爱舍弃生命；我看着好折腾哦。
男主角要S了的哦。

孝经不是说吗：身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也
哈哈哈

为荣誉而战，S就S了吧。
为爱，还是算了，我养的这么辛苦

经版的BIBLE宝宝目前有（按我知道的开始读的顺序哈）
昀，齐，端，OYE，

再回想BIBLE的妈妈--圣经的版本 & 音频
1.全本读还是选读？
圣经是个大部头，非常厚一本哦。齐的版本3000多页，
全读要魄力的，比方说(OYE妈妈想全本读，2700多页）

2. 读什么版本？
圣经英音版和美音版资源都有。
英音版KJV版本很好，
美音版据说有2种版本不错（没仔细研究过，呵呵）

3.如果不全读，选读哪个好呐？
我们属于选读，暂定新约JOHN篇（M版的推荐）；
如果有机会，会选读旧约的某个篇章；

4.音频效果如何？
音频，驴上就有，我们选的是KJV版本，英王钦定版（好像是1863年？）
（驴上音频有2种，一种有背景音乐，一种没有，推荐后者）
KJV无音乐版，朗读者声音比较有磁力，深沉，睡眠时听也很舒服。

5.书
如果要书，淘宝搜一下，可以买双色印刷的；
其实不想驴的那么累，
淘宝上买个音频更简单（几元钱就好）

齐读的部分是打印出来的。

[ 本帖最后由 子云008 于 2011-5-4 17:46 编辑 ]

子云008

   上周听经（4月25号－5月1号）
    《易经》：19－28卦
    《论语》：11－15篇
    《英语导读1000句》：section 1-5
    《弟子规》：“信”
    《唐诗》无

    本周计划（5月2号－5月8号）
    《易经》：19－28卦
    〈论语〉：11－15篇
    〈中庸》:随听
    《唐诗新唱》：随听
    《弟子规》：“泛爱众”，适当跟读
    《英导1000句》随听

    上周妈妈读的书很少，多半都是在玩电脑、看小说和论坛，随时播放着音频资料。五一放假同学来玩几天，一年多不见了，更少读经。一周读的量还比不上有时的两天呢！
    前天朋友帮买的雪天使到了，她还帮我存进《唐诗新唱》和若干童音跟读版的经典音频。这两天在家时候整天播放着，一天总要在八小时以上，还是比电脑方便得多。想着再买一个，下载些几国语言的圣经，放在角落给笑笑泛听。不过后天笑爸就回来了，到时再弄吧！
    一时间雄心勃勃，一时间又患得患失。想要做的事太多啊！
   
   

子云008

    笑这些天都非常难入睡，总是闹个不停，都十点多了还闹着“不瞌睡，抱抱走，出去玩”，要不就大哭。晚上有人作伴时候还好，好歹能换换手哄哄，先是笑三姨，后是我同学五一放假来玩。到今天又剩我俩。
    闹得我再次情绪失控，往屁股上甩了一下，冲着她大吼了几声（嗓子一下子哑了，喉咙疼得很）。自然她是哭得更加惊天动地。给她爸爸打电话，心里觉得真是委屈得不行。脑子里乱糟糟，一时想干脆把她送人，我就找个地方出家去；一时又想着白天多好一孩子，怎么晚上就闹成这样，是不是真的这屋里有什么不好的？心里渗得慌。一时又想着孩子说不定哪儿不舒服说不出来，本来已经够难受了妈妈不体惜也就算了还吼……
    笑笑长到一岁半，没和爸爸相处过多少天。是不是和这个也有关呢？听说房间里阳气不重，也不好的……
    子不语怪、力、乱、神……