我和儿子读经典

mcqueen2006

谢谢您的鼓励，我们一起努力，让孩子在经典中畅游。

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晚上的时间是最保贵的，今天晚上，儿子看科普书时间长了一些，再加上老公回来的晚些，儿子和他玩得很开心，读经的时间稍微短些。晚上熄灯后，儿子问我，你能把弟子规背下来吗？我说能呀，我开始背，儿子跟着我一起背。很惭愧，我只背到了第三章中间位置，就不得不结束了，我得加油背了，要不就让儿子给比下去了。
      昨天下午从幼儿园回来儿子带着lego积木拼接的卡车，引来了许多小朋友观看，儿子有些紧张，我对他说：宝贝儿你给小朋友讲讲怎么搭，给小朋友讲讲汽车的构造。几个孩子依次搭着积木，有一个小朋友稍微大一点，一把把车抢过来，把他们搭的东西给破坏了，儿子很生气。皱着眉头说：我生气了，不跟你玩了。那个孩子在那里大声的指着儿子说：你，小气鬼。我才不跟你玩呢。儿子用手指做了一个枪的形状，还没有说话，那个孩子已经举起了脚踢过来。儿子觉得受了委屈，哇的一声哭了起来。我抱起儿子，那个孩子又过来想继续玩他的汽车，儿子迅速从我身上下来，抱起汽车继续哭，其它孩子的家长都在指责那个孩子。我很严肃的对他说，我们不想跟你玩了，你不懂得谦让。这件事就这样结束了。
     回家的路上，我问儿子，你心里不高兴对吗？儿子说是，我对儿子说：“这件事情是那个小朋友不对，他没有好好学习《弟子规》，他做的不对，你不要哭了。弟子规里说了“用人物，需明求”，他做的不对。儿子说，我再也不跟他是好朋友了。看来这件事情对儿子打击很大，儿子很伤心。
     体会：这件事对儿子影响很大，教育小孩子要因势力导，多观察。从这件事情来看，儿子处理问题的能力还是有一定的问题，这样的能力需要进一步加强。

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国庆假期结束了，但我觉得这个假期太辛苦了，儿子也因为十一长假而变得懒散了，读经活动也因为生活时间的不规律而断断续续的，效果不是特别好。值得一提的是，这些天给儿子读《弟子规》时，儿子总是打断我，要么问我这是什么意思，要么他给我解释已经理解的句子的意思，把读经的正常秩序给打乱了。我现在也搞不懂，到底该不该停下来听他解释或给他解释。

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儿子读经又有了新的突破。
     今天儿子读《弟子规》时，已经对文字产生了兴趣，他在读《弟子规》的过程中，我让他看文字，在这之前，儿子已经认识了“人，大，父，小。。。。”等这样的字，我让他看时，他一下就找到了“人”这个字，我就顺着给他念，儿子特别兴奋。自己指着字念着。这样，我们只要把每句话的第一个字一念，他就能能顺着把这个句子念出来。这样把第一节和第二节念完了。我真是太高兴了。
     体会：孩子的兴趣真的是不可估量，儿子今天的兴趣我们从文字内容向字形上转变了。

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我越来越佩服小孩子的热情了，今天晚上，儿子读经的兴趣特别高。晚上洗完澡，我和儿子在床上读书，是他自己选的书--一本关于一辆小赛车麦坤的书，儿子特别兴奋。读完了这本书以后，我拿出了大字版的《弟子规》（是我自己打印的），第一页他自己指着全部读完了以后，我大加赞扬，儿子真棒，真没想到你都认识这么多字了。儿子听了我的鼓励，特别高兴，我又拿出第二页，他继续指着念，就这样他一下读了5页，每页有18个字，这样读经才刚刚开始。读完一页，我们就表扬他，还拿来老虎等毛绒玩具（这些是儿子的孩子），一起听他读，表扬他，他高兴得不得了。今天的读经活动在快乐中进行。
      体会：我认为儿子在读经过程可能不是都认识，他是他会背，顺着就能说出来，这样读的次数多了就会认识这个字了。听、说、读、写这是所有语言学习的必经程序，我们应当遵循。

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今天依旧指读《弟子规》，同时听《论语》第九、第十章。

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今天儿子没有兴趣课，我去接他时看上去他特别疲倦，可能是中午又没有好好睡觉吧。我发现，在他疲倦的时候，他特别烦躁，所以，我今天没有指读《弟子规》，而是让他听我读《论语》，最后儿子在听经中入睡。
      值得一提的是，我发现儿子在与小朋友玩时不是很和谐，儿子好像不太喜欢与比他小的孩子玩，老师也发现了这样的问题，今天早上与我交流时也流露出这样的情绪。昨天从幼儿园接出来，因为他想与一个小朋友玩玩具，但那个小朋友不与他玩，他就郁闷了好长时间，还向我发脾气。对于一个小男孩来说，儿子这样敏感的情绪不太好，我应该怎样引导他呢？我们在教育中是不是存在什么样的问题呢？

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在春花姐的经楼里转了一天，最大的感觉就是惭愧，在工作和培养儿子这两者间，我觉得两个都没有做好，每天的时间特别紧张，儿子现在四岁了，还是没有完全向春花姐说的那样看着书张口读，这样的问题主要出在读的量不够上，今天晚上回去就开始我的重大读经计划。正好在经楼里记录一下读经经历。
今天晚上读的是《论语》学而第一两遍，为政第二一遍，千字文一遍。儿子在听经中入睡。因为儿子睡得太晚了，所以指读弟子规没有进行。但在睡觉前，儿子还是主动要求指读大字弟子规，考虑到明天要上幼儿园，我还是没有读。

春花

您先读《论语》和《孟子》，这两本书读200、300遍后，一切就都归于平静了，孩子会有一生读书的兴趣，要把这两本书读这么多遍，要每天变一花样读，那是要累死妈妈的，而且孩子也体会不到真正读书的幸福感，您就每天让孩子静静地读一段时间书，孩子在读书的过程中不但把这些文字般若读进去了，而且能在实践中体会只读书没有花样的幸福感，这是人生难得的快乐，是深沉的幸福，您就放心地让孩子呆呆地读吧，也只有这样，才能长久。

mcqueen2006

昨天，按照春花姐的说法我实践了一把，还真不错，儿子跟着我读了《论语》先进第十一中的前三章，分别读了10遍，读经时间大概40分钟。儿子刚开始时不和我读，我读经的时候，他又在那跳来跳去的，不肯安静下来，我把他的“老虎儿子”拿过来，很严肃的拍拍老虎的屁屁说：“不好好读经，该打屁屁。”儿子一下安静下来，我对儿子说，跟着我读经好吧，儿子说好，安静地跟着我读完了第一章。读第二章的时候，他开始玩玩具，其实我非常想去管他，忍着没有说，他一边玩玩具一边跟着我说，还是可以的。第三章的时候，他耍赖说，“我困了，不想读了”，我没有答话继续读，儿子跟着我读。多数时间，儿子是随着我读的。
     以前读经没有固定的方法，读一段时间没有效果就想另一种方法，看着别人的读经方法很好也想试，接下来再读再换方法。春花姐的建议很好，我想坚持这样的读经方法把论语读完看看效果。从昨天来看，儿子已经能随着我读了，我很开心，要是能这样坚持下去就好了。
    在读经的内容选择上，我和老公的意见不太一致，老公认为《弟子规》的内容儿子容易理解，在日常生活中可以应用到，应当从《弟子规》入手，而且幼儿园也正在教《弟子规》。我是想从《论语》开始读，但是考虑到时间很紧张，儿子每天从幼儿园回到家大概6：30，我们就开始给他听经，到真正我与他共读的时间也就是睡前的一个小时，这样算下来论语一篇读完要也要10天左右。这样是不是拉得太长了呢。

[ 本帖最后由 mcqueen2006 于 2010-10-15 10:59 编辑 ]