男孩，10岁开始读经

oye妈妈

前天晚上从五台山回来时，接到一个来北京出差的多年未见的老同事的电话，结果是一顿饭花了几个小时， 孩子当天没有读经。

昨天没有送孩子上学， 一是为了让孩子在家好好休息，二是为了补作业以免老师批评，所以昨天的时间比较充裕， 读了《中庸》四遍。昨天电脑坏了没法记录了。 今天败一电脑补录一下。

oye妈妈

今天的学习记录：
读《中庸》一遍， 总共八遍了。
《天龙八部》的第二本看完了。今天带了一本《笑猫日记》到学校，利用中午休息和下课时间看完了。

英语：
1. 复习自然发音法：gl、gr；
2. 听读体验3的the beach house 和kitty cat and the paint

oye妈妈

新买一电脑， 倒腾了一晚上也不能往帝尔复读机里下载东西和复制文件， 吧知道为什么？郁闷呀!

oye妈妈

学习纪录：
读经：读《中庸》两遍，总10遍。
看完了一本《笑猫日记》。


英语：
1.  继续听读体验3的kitty cat and the paint。
3. 听读加州教材第四课Yes, I can。
不知怎么回事，把加州教材的音频倒到帝尔复读机里， 其他的文件夹都找不到了，只好把加州教材的音频删了，却删不到文件夹，真的很头疼，感觉win 7没有xp好用。

oye妈妈

今天把儿子的钢琴课调到了早上，上完奥数课再去上钢琴课，中午回来时路上堵车厉害，到家时候已快一点钟了，只好在家楼下的饭店随便吃点。
儿子吃得比我快，吃完他对我说：“臣不才，愿请一令。”
我不知道他想干什么，瞪大眼睛看着他，他看我发愣就笑着说：“臣愿速速回家大战PSP，请准奏。”

小润妈

运用得很好嘛！赞一个！

oye妈妈

学习纪录：
读经：读《中庸》一遍，总11遍；读《大学》两遍，总103遍。
《三国演义》听完310回了。



英语：
1.  继续听读体验3的kitty cat and the paint。
3.  听读加州教材第五课 I can!Can you?

oye妈妈

看到了一个关于phonics的教学帖子，转了过来。
http://bbs.etjy.com/thread-167324-1-1.html

1.        什么是phonics？
答        phonics是字母拼读法，坊间称为自然发音法，是字母和发音之间的对应规则（letter-sound correspondence）。英文是拼音文字，每一个字母都代表英语的语音，phonics字母拼读法是教导学生掌握这种拼音文字的原则。

2.        phonics的基本常用规则包含哪些？
答        phonics教学中字母与发音的对应知识有：
（1）单子音single consonants，二十六个字母除去元音后的二十一个子音字母，包括b, d, c, f, g, h, j, k, l, m, n, p, q, r, s, t, v, w, x, y, z。
（2）短元音short vowels，CVC拼字结构中的元音，即子音+元音+子音，包括a [æ], e [ɛ], i [ɪ], o [ɑ], u [ʌ]。
（3）长元音long vowels，CVCe拼字结构中的元音，即子音+元音+子音+e，包括a [e], e , i [aɪ], o [o], u [ju]或。
（4）子音群consonant blends，两个或两个以上子音在一起，包括bl, br, cl, cr, dr, fl, fr, gl, gr, pl, pr, sk, sl, sm, sn, sp, scr, spr, st, , str, tr等。
（5）复合子音consonant digraphs，两个子音在一起只念一个音，包括th, ch, sh, ck, gh, ph, ng等。
（6）复合元音vowel digraphs，两个元音在一起只念一个音，包括ai, ay, ea, ee, au, aw, oa, ow, oe, ue, oo等。
（7）双元音diphthongs，包括ow, ou, oi, oy等。
（8）元音接r和元音接l，包括ar, er, ir, ur, or, all, ill等。
（9）常见拼字模式common phonograms，包括at, ap, an, op, ot, in, ip, ug, ake, ide, eep, ore, ight等三、四十种。

3.        phonics教材架构如何编排较为理想？
答        phonics基本常用规则广泛而复杂，尤其对于外语环境（EFL）的学习者而言，没有先前的英语口语词汇作为基础，想要有效掌握这套原则，只有诉诸理想的phonics教材架构编排一途。漫无目的、见字拆招、教到什么字才介绍该字phonics原则，这样的编排容易使学生产生挫败感，无法领会个中规律。以常见拼字模式（common phonograms或spelling patterns）作基础，结合有意义的押韵故事、童谣韵文编排教材，提供老师兼顾模拟法（analogy）和合成法（synthetic）的字母拼读教学，是比较理想的方式。

4.        phonics教学的重点在哪里？
答        phonics教学的重点除了介绍基本的字母和发音的对应规则之外，经常运用两种拼读教学策略—音的拼合（blending）和音的切割（segmentation），这两种练习也是音韵觉识训练（phonological awareness training）中常常进行的活动，同时，phonics教学强调意义为导向（朱惠美，民92），不是局限在枯燥的音韵操弄，是配合押韵故事或童谣韵文，让学生在领略文字趣味时，增进对英语音韵结构的了解，奠定重要的认字拼字基础。总而言之，phonics教学的重点除了上述的必要条件外，集中在音素（phoneme）、音节（syllable）和单字（word）之间的音段学习。至于较大层次的超音段（suprasegmental）学习，例如语调（intonation）和节奏（rhythm），是学生听和说的重要能力指标，在英语发音教学中非常重要。

5.        phonics是不是万灵丹？学生学了字母拼读法规则之后，是不是就能读出所有没学过的英文单字？
答        不是。phonics的常用规则只能照顾到基本的字母和发音的对应关系，很难有效掌握多音节单字的重音（stress），而英文中的元音发音又常常随着重音的不同而变化，例如：元音如果不是在重音音节，常常念成中性元音schwa [ə] ，像animal中的i，together中的o，garage中的第一个a，elephant中的第二个e就是如此。此外，有一些常用字是属于不符合phonics规则的字，例如have。因此，学生学习英文一段时间之后，还是需要学习音标，才能更有系统、更有效率的学习英文，才能具有真正独立读出字音的能力。

逗逗1123

我家的拼读没有专门学过，好像单词量多了以后，自然而然看到不认识的单词自己去试着拼出来。

oye妈妈

学习纪录：
读经：读《中庸》一遍，总12遍；读《大学》两遍，总105遍。
这几天孩子总偷时间看《笑猫日记》，读经总是勉勉强强的。


英语：
1.  继续听读体验3的kitty cat and the paint。
2. 复习自然发音书的pl, pr。
3.  听读加州教材第六课 Run! Jump! Swim! 本来打算听写这课，后来发现这课的课本和音频的不一样，只好改为多读了。


今天孩子从学校带回一张奖状，表扬他在寒假期间认真阅读课外书， 获得了学校五星阅读能手的称号。