不能再虎头蛇尾了,坚持! ---大男孩阳阳的英语学习记录

sunxian128

要说半年度总结，真得是汗颜啊！只觉得阳阳是一小步一小步地挪动，和咱论坛里的牛娃们根本没法比。现在就让他跟以前比吧！有点进步就行。他的听力跟以前比还是有进步的，至少有的内容我听不懂他能听出来。学校的考试成绩也比较稳定。仅此这些吧！真的总结不出啥！

sunxian128

2010.12.08的记录:
英语：
1、听体验第五集的5，听体验第三集的1，听一句复述一句。
2、做《小学英语阶梯阅读训练》（六年级）第24篇。
3、《英语快乐阅读》适合5~6年级学生第24篇。
4、《英语快乐阅读》适合6~7年级学生第24篇。
5、自读看听学第二册55、53、47、41、25；自读看听学第一册115、49
6、自读新概念第二册16、15、12、9、1；自读新概念第一册115、49
语文：
1、读《古文观止》太史公自序第3~4段。

2、出口成章3A  6、朱元璋卖药
3、小学生作文起跑线4、给下面的对话或短文加上合适的标点符号

[ 本帖最后由 sunxian128 于 2010-12-13 21:21 编辑 ]

sunxian128

2010.12.09的记录:
英语：
1、做《小学英语阶梯阅读训练》（六年级）第25篇。
2、《英语快乐阅读》适合5~6年级学生第25篇。
3、《英语快乐阅读》适合6~7年级学生第25篇。
4、自读看听学第二册57、55、49、43、27；自读看听学第一册117、51
5、自读新概念第二册17、16、13、10、2；自读新概念第一册117、51
语文：
1、出口成章3A  7、鲤鱼斗恶龙
2、小学生作文起跑线（二）把句子补充完整并加上标点符号1~10

sunxian128

2010.12.10的记录:
英语：
1、做《小学英语阶梯阅读训练》（六年级）第26篇。

sunxian128

2010.12.11的记录:
1、自读看听学第二册59、57、51、45、29；自读看听学第一册119、53
2、自读新概念第二册18、17、14、11、3；自读新概念第一册119、51
语文：

1、读《古文观止》太史公自序第5~6段。

2、小学生作文起跑线（二）把句子补充完整并加上标点符号11~20

[ 本帖最后由 sunxian128 于 2010-12-13 21:21 编辑 ]

sunxian128

2010.12.12的记录:
英语：
1、做《小学英语阶梯阅读训练》（六年级）第27篇。
3、《英语快乐阅读》适合5~6年级学生第26篇。
4、《英语快乐阅读》适合6~7年级学生第26篇。

5、自读看听学第二册61、59、53、47、31、1；自读看听学第一册55

6、自读新概念第二册19、18、15、12、4；自读新概念第一册121、55

语文：

1、读《古文观止》太史公自序第7~8段。

2、出口成章3A  8、挑水，还是挖井？
3、小学生作文起跑线（三）看图把句子补充完整1~5

[ 本帖最后由 sunxian128 于 2010-12-13 21:22 编辑 ]

云千叠

看到前面转过来颀妈的内容，挺受启发的。
潜水到今天，来支持下阳阳。
《小学英语阶梯阅读训练》是哪个出版社的？我也刚买了一本四年级的。《英语快乐阅读》哪个出版社的？主编是？阳妈介绍下，谢谢！

sunxian128

我把爸妈网里写的直接贴过来了，不要介意哦！阳阳做的阅读理解书：我翻了下记录，《小学英语阶梯阅读训练》阳阳五升六年级暑假才开始做四年级的，因为容易，刚开始四年级的每天5篇，五年级的就是每天3篇了，现在是做六年级的，每天一篇。链接：http://www.amazon.cn/mn/detailApp/ref=sr_1_1?_encoding=UTF8&s=books&qid=1291961498&asin=B002BY8QRW&sr=8-1阳阳还做了另外一套阅读理解书《英语快乐阅读》，从适合4-5年级学生的做起的，现在在做适合5-6和6-7的两本，每天各1篇，我觉得这套比较简单，因为这书是07年就买了，想想不用也可惜。链接：http://www.amazon.cn/mn/detailApp/ref=sr_1_8?_encoding=UTF8&s=books&qid=1292208677&asin=B0011AV08E&sr=8-8

[ 本帖最后由 sunxian128 于 2010-12-13 10:48 编辑 ]

sunxian128

2010.12.13的记录:
英语：
1、听体验第五集的6，听体验第三集的2，听一句复述一句。
2、做《小学英语阶梯阅读训练》（六年级）第28篇。
3、《英语快乐阅读》适合5~6年级学生第27篇。
4、《英语快乐阅读》适合6~7年级学生第27篇。
5、自读看听学第二册63、61、55、49、33、3；自读看听学第一册57
6、自读新概念第二册20、19、16、13、5；自读新概念第一册123、57
语文：
1、读《古文观止》太史公自序第9~10段。
2、出口成章3A  9不能打狗啊！
3、小学生作文起跑线（三）看图把句子补充完整6~10

sunxian128

又到high5的空间里去转了一圈，发现一段内容跟阳阳现在听体验很相似，贴过来反思。“我家孩子就是一上来就学英语阅读， 没有听力基础没关系， 让孩子一本一本的学， 然后一本一本的背， 过几个月孩子都背会了。 然后继续学 体验英语（另外一套分级读物）， 还是这样一本一本的学， 单词， 句子， 先听， 跟读， 再孩子自己读， 然后背的方式进行。 孩子就能自己读这些英语书了。这样学是可以， 但是学不久就会发现，开头觉得是很容易， 没什么嘛，我孩子学起来效果很好啊。 可是慢慢的， 会发现越学越吃力。 到后面的级别单词量， 和句子的增多，会超出孩子的接受能力。 这样学起来， 不仅辛苦，到这个阶段， 如果没一点毅力， 很难学下去。因为没有前期大量的听说做基础， 这种一本一本的学， 就和早先我们那个年代学英语的方法没什么实质的区别。 只能是学一本会一本， 学几个单词会几个单词。 不会有快速突破的进展。”阳阳现在越往后听发现越来越难了，以前听体验第五集前一遍就过了，现在听第五集要重新一句一句放才能明白。想想方法可能还是不对劲，估计还是要用动画来训练。再贴上一段high5的话：“如果一个单词， 一句话， 不知道是什么意思。 就是裸听很多遍， 还是一样的不知道。 所以， 裸听一定是在听力达到了一定的基础之后才进行的。 听力词汇的积累， 不是就是让孩子听， 而是让孩子建立英语声音和实物的具象（图片， 实物， 动作， 表情， 场景。。）之间的关联也就是， 一个单词， 当听到这个词汇的声音的时候， 孩子可以听明白。 所谓的听明白， 就是孩子在脑子里反应出这个词汇的具象。 比如： 听到： bug, 孩子可以再头脑中出现虫子的图像。 说道jump, 孩子反应出跳的动作。。。
这样建立起来一个听力的库存之后， 当达到了一定的量， 再进入裸听， 才会有好的效果。 而建立这种听力词汇库要做的， 不是拿来音频让孩子听。 而是音频要和画面， 表情， 场景和动作相结合起来。 这也就是我们平常用的方法：
让孩子看动画， 有声音有画面， 孩子理解了， 明白了， 再听音频， 孩子知道声音是什么意思。
给孩子读绘本故事， 是让孩子看着画面， 让孩子理解故事是在说什么。
和孩子做游戏， 一边说， 一边做动作， 孩子可以把听到的声音和动作联系起来。
这样才能建立起一个可以用的听力基础。
培养孩子的听力能力， 不要局限在体验英语这种分级读物里面。 分级读物无论是质， 还是量， 都相当有限。 而一种语言， 前期必须需要有一定量的输入， 靠分级读物是远远不够的。”